開(kāi)展校園足球活動(dòng)的影響因素與對(duì)策

潘君

小學(xué)生好動(dòng)，身體靈活，非常適合踢足球，所以，足球運(yùn)動(dòng)是小學(xué)生最好的運(yùn)動(dòng)。經(jīng)常進(jìn)行足球運(yùn)動(dòng)，既可以增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)，又可以培養(yǎng)他們的高尚品質(zhì)。那么，影響校園足球的因素有哪些呢？我們又如何去作以促使校足球向良性發(fā)展呢？

一、開(kāi)展校園足球活動(dòng)的影響因素

1.學(xué)生主觀態(tài)度對(duì)校園足球活動(dòng)開(kāi)展的影響

學(xué)生是校園足球活動(dòng)的主體，所以，學(xué)生的主觀態(tài)度對(duì)足球的學(xué)習(xí)起到主要作用，學(xué)生的主觀態(tài)度除了本身以外，還有外界的影響。在本身方面，學(xué)生的生理與心理特點(diǎn)是主要的，而外界來(lái)說(shuō)社會(huì)環(huán)境的影響是主要的，這兩個(gè)方面的因素決定著學(xué)生的學(xué)習(xí)足球的主觀態(tài)度。

中國(guó)的應(yīng)試教育要求學(xué)生要有更多的時(shí)間來(lái)學(xué)習(xí)，所以他們運(yùn)動(dòng)的時(shí)間嚴(yán)重不足，為了考上一所好的大學(xué)，學(xué)生從小學(xué)開(kāi)始就要面對(duì)無(wú)止境的功課，學(xué)習(xí)時(shí)間被安排的非常滿，繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)迫使他們放棄了參與體育運(yùn)動(dòng)的時(shí)間，享受足球快樂(lè)的機(jī)會(huì)就更不用說(shuō)了。在這樣的環(huán)境影響之下，家長(zhǎng)和教師更要注意引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的參與興趣。

我們常州市的足球氛圍非常好，也有一定的學(xué)生基礎(chǔ)，我們隨機(jī)抽取了在參加足球?qū)W習(xí)與比賽的學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，78.41%的學(xué)生是本著自己“積極”的態(tài)度去學(xué)習(xí)的。有的學(xué)生表示學(xué)習(xí)足球是希望自己能學(xué)到一定的技能與知識(shí)，這樣的學(xué)生占49.13%，也有33%的學(xué)生足球?qū)W習(xí)就是為了鍛煉身體。從這些數(shù)據(jù)上來(lái)看，學(xué)生的主觀態(tài)度非常好，常州市參與校園足球活動(dòng)的小學(xué)生非常重視校園足球活動(dòng)，這種動(dòng)機(jī)是正確的，為了滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，我們應(yīng)該借著這個(gè)學(xué)生積極的優(yōu)勢(shì)，讓足球訓(xùn)練與教學(xué)走向良性之路，讓足球真正成為學(xué)生生活的一部分。

2.家庭對(duì)校園足球活動(dòng)開(kāi)展的影響

小學(xué)生由于受到年齡的限制，他們的學(xué)習(xí)選擇還受家長(zhǎng)的影響，所以，家長(zhǎng)的態(tài)度對(duì)小學(xué)生參與校園足球活動(dòng)起到一定的作用，家長(zhǎng)對(duì)孩子青少年時(shí)期的教育不僅僅在當(dāng)時(shí)起到一定的作用，也會(huì)影響到以后的生活，甚至是一生，所以家長(zhǎng)對(duì)孩子的影響應(yīng)該引起我們的重視。

足球是社會(huì)上影響力較強(qiáng)的項(xiàng)目，它讓孩子們成為一種學(xué)習(xí)的榜樣，也成為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，很多家長(zhǎng)也把其作為一種培養(yǎng)孩子的方向，特別是歐洲足球運(yùn)動(dòng)強(qiáng)國(guó)，孩子把足球?qū)W習(xí)當(dāng)成是一種高尚的學(xué)習(xí)，但是在中國(guó)，足球還沒(méi)有走向良性之路，給孩子的影響不是很大，也有一些負(fù)面影響讓家長(zhǎng)對(duì)足球產(chǎn)生不良印象，他們不愿意讓孩子去學(xué)習(xí)足球，怕耽誤了學(xué)習(xí)，這使得我國(guó)足球后備人才越來(lái)越少，影響了我國(guó)足球的發(fā)展。

當(dāng)今我國(guó)的青少年是大多是獨(dú)生子女，人口的減少讓家長(zhǎng)對(duì)孩子如掌上明珠，舍不得讓他們從事艱苦的足球訓(xùn)練與學(xué)習(xí)，甚至有的家長(zhǎng)不讓孩子出門以防止發(fā)生傷害事故。父母對(duì)孩子的保護(hù)是應(yīng)該的，但是，父母這樣的保護(hù)已經(jīng)產(chǎn)生負(fù)面作用了，孩子的天性被抹殺了，他們失去了生活的快樂(lè)，失去了與外界交流的機(jī)會(huì)，失去了頑強(qiáng)意志形成的機(jī)會(huì)，從而使孩子沒(méi)有合作意識(shí)，以自我為中心的思想形成。足球是一個(gè)集體項(xiàng)目，需要更多的孩子們一起參與，一個(gè)一個(gè)的個(gè)體組成一個(gè)團(tuán)體，這對(duì)于在家中是霸王的獨(dú)生子來(lái)說(shuō)是一個(gè)很好的鍛煉機(jī)會(huì)，他們?cè)谧闱蜻\(yùn)動(dòng)中學(xué)會(huì)了團(tuán)結(jié)，學(xué)會(huì)了照顧別人，學(xué)會(huì)了自己去努力，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)是非常有益處的。

從對(duì)常州市部分小學(xué)生家長(zhǎng)的調(diào)查結(jié)果可以看出，家長(zhǎng)在參與校園足球活動(dòng)的動(dòng)機(jī)方面主要集中在“鍛煉身體”與“學(xué)習(xí)足球技能、知識(shí)”兩個(gè)方面。但對(duì)家長(zhǎng)調(diào)查“參與態(tài)度”時(shí)，結(jié)果不是很好，有42.68%的家長(zhǎng)對(duì)孩子參與校園足球活動(dòng)持態(tài)度表示為“一般”。家長(zhǎng)的這種態(tài)度在我們的預(yù)料之中，因?yàn)椋麄儾欢闱蚴鞘裁矗硗猓麄儗?duì)足球的了解不夠，很多校園足球有關(guān)的信息也沒(méi)有及時(shí)獲取。但是近幾年，我區(qū)的足球發(fā)展有很大的進(jìn)步，家長(zhǎng)對(duì)校園足球的了解更為深刻，這是一件好事。

3.足球場(chǎng)地與器材的活動(dòng)開(kāi)展的影響

常州市的足球場(chǎng)地還不容樂(lè)觀，表現(xiàn)在場(chǎng)地嚴(yán)重不足方面。場(chǎng)地的不足是足球發(fā)展的硬傷，沒(méi)有場(chǎng)地怎么可以踢足球，常州在不斷地發(fā)展，但是大量的土地被占，除了學(xué)校的操場(chǎng)以外，城市里很少見(jiàn)有綠地，不斷長(zhǎng)高的大樓，也把校園擠小了，很多學(xué)校甚至沒(méi)有操場(chǎng)。再加上沒(méi)有很好的足球老師，更讓足球的發(fā)展雪上加霜。如果條件落后，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性不高，也容易讓學(xué)生受傷，更不能舉行一些足球比賽，與外界的交流也成為困難，所以，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)一定要重視場(chǎng)地與師資的投入。

二、開(kāi)展校園足球活動(dòng)的對(duì)策

1.學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視校園足球的發(fā)展。足球的發(fā)展不是靠自發(fā)就會(huì)做大，而是需要領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與支持，甚至在學(xué)校成立專門的足球領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)足球的發(fā)展進(jìn)行跟蹤，用更多的精力投入、資金投入，制定科學(xué)的發(fā)展方案，把更多的人融入到校園足球活動(dòng)中，多組織足球活動(dòng)，全員管理，提高參與度。

2.加大足球場(chǎng)地的建設(shè)。如果學(xué)校小，可以把操場(chǎng)做一個(gè)多功能的場(chǎng)地，可以作足球場(chǎng)，也可以從事其他體育活動(dòng)，充分利用場(chǎng)地。

3.提高足球教練員、指導(dǎo)員的整體素質(zhì)。激勵(lì)教練員與指導(dǎo)員，提高他們的積極性，建立一支素質(zhì)過(guò)硬的教練員隊(duì)伍，多給他們培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，讓他們走出去，既是培訓(xùn)也是帶隊(duì)比賽，只有多走出去才可能更好地拿別人的經(jīng)驗(yàn)為自己所用，提高本校足球隊(duì)的水平。

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