淺談高職院校合唱中聲樂訓練的方法

李 聰

（南寧職業技術學院　廣西 南寧 530008）

淺談高職院校合唱中聲樂訓練的方法

李 聰

（南寧職業技術學院廣西 南寧 530008）

合唱團應當著重注意聲樂訓練的方式方法，只有正確使用聲樂訓練方法，才能夠提高合唱團整體的歌唱水平，克服合唱訓練過程中遇到的問題，并實現成員凝聚感的增強。本文以聲樂訓練在合唱團成長過程中的重要意義為切入點，系統地闡述了合唱中聲樂訓練的方式方法，旨在進一步提高合唱訓練水平。

合唱團訓練；聲樂訓練；訓練方式方法

一、聲樂訓練在合唱團成長中的意義

與獨唱相同，合唱也屬于聲樂藝術的范疇。合唱是以歌喉作為樂器，來實現藝術演奏的形式。從本質上來說，合唱與發聲的原理是完全相同的，都是在氣息的推動下實現聲音的發出，而合唱與獨唱的本質區別在于，獨唱強調的是個性，而合唱強調的是共性，強調的重點不同，導致我們聽到的歌聲也不相同。[1]

我們經常可以看到這樣一種現象，一個聲樂技術水平較低的合唱團隊，在演唱的時候難以實現高難度作品的演唱。造成這種現象的主要原因在于，團隊的演唱水平不一致，人員組成多樣性，很多人員在進行合唱演奏的過程中，往往按照自己對聲樂的理解去進行演唱，這是導致合唱團聲音不統一的主要原因之一。[2]正因如此，指揮或聲樂指導教師應當在組團之前對所有團員進行聲樂訓練，使合唱團員能夠從整體角度去理解演唱曲目，實現合唱團演唱效果的進一步增強。

二、合唱中聲樂訓練的方式方法

筆者通過長期的研究與實踐認為，在合唱中聲樂訓練的方式方法主要包括以下幾個方面:

(一)吸氣橫膈脹、呼氣對抗忙。大家都知道，在歌唱和說話的過程中，往往都是以氣息作為原動力，所以正確的呼吸對于歌唱來說非常重要，它是實現歌唱技巧的基礎，也是表現歌唱藝術的手段。若想要高職院校非專業合唱團能夠獲得優美的音質，演唱出動人的曲目，就必須對合唱團全體成員的呼吸方式進行訓練，并將呼吸方式的訓練貫穿于整個教學過程當中，從而實現具有藝術感染力和生命力的歌唱。[3]

從本質上來說，歌唱的過程就等同于呼氣的過程，與你說話時的呼氣相比，歌唱時的呼氣要慢很多，而且要對呼氣做良好的控制，依照歌唱所需要的氣息，實現呼氣肌肉群氣息量的推送。按照音樂的高低起伏變化來實現供氣，從而實現演唱的順利進行。

(二)聲帶閉合緊、喉頭要放下。合唱團隊員應當在教練的指揮下進行健康的歌唱，從而將健康的、豐富多彩的生活表現出來，這就要充分重視聲帶閉合緊的重要性。喉頭要放下，在合唱訓練中，要求歌唱者將喉頭置于穩定的位置，喉頭應當依據氣流沖擊的方向來進行運動，從而使喉頭所發聲音與氣流的沖擊力形成合力。訓練低喉位的時候，應當先將嘴輕輕閉上，盡可能地分開上下牙齒，然后將舌頭頂住下門齒，雙唇慢慢的張開，一步一個腳印地去進行初步練習。[4]

(三)軟口蓋提起、“ng”字上頭腔。實現科學有效的發聲，就必須運用好氣息。發聲是離不開共鳴器官的運用的。共鳴器官主要包括喉腔、咽腔、鼻腔、蝶竇、額竇等，以軟口蓋為界分為上、中、下三個部分。人在發聲的短短一瞬間就會從聲帶發出“基音”，而這一聲音，通過共鳴器官就會產生一定的泛音，每個人所發出的聲音并不完全一致，這就由基音和泛音決定的。眾所周知，基音與其他聲音相比總是很輕微，只有當它與共鳴腔體有機結合在一起，引起共振時才會實現聲音的美化以及音量的進一步擴大。正因如此，我們應當對合唱團員的共鳴腔體進行訓練，從而達到使聲音美化，聲音豐滿而圓潤的目的。

合唱團應當對聲樂訓練給予高度的重視，在訓練過程中，應當靈活地運用訓練方法，將訓練過程中的障礙解決掉，以此調動每一位合唱隊員的積極性，實現整體凝聚力的增強。這種做法能夠進一步加強合唱音響的影響力，使整個合唱團的精神匯聚成一片，對于提高合唱團演奏水平來說，具有非常重要的意義。

三、結語

綜上所述，聲樂訓練的方法對于合唱團水平的提高具有非常重要的意義，這需要我們引起重視。在今后的訓練過程中，教練員應當采取多種措施，多管齊下、多措并舉，切實提高合唱團聲樂訓練水平，為合唱團今后的演奏奠定基礎。當然，我們也應當意識到，聲樂訓練水平的提高并不是一蹴而就的，它需要大家共同努力才能夠實現。

[1]姚蔚萍.說得好才能唱得好——淺談學校合唱隊聲樂指導中的語感訓練[J].時代教育,2015,(06):254-255.

[2]陳丹.張以達合唱訓練研究[D].河南大學,2005.

[3]孫晶瑩.關于合唱中音準問題的研究[D].東北師范大學,2010.

[4]林琳.淺談男高聲部在合唱藝術中的訓練方法[J].內江科技,2007,(07):83.

李聰，本科、碩士研究生均畢業于廣西藝術學院，音樂表演專業，本科期間師從陳艷副教授，研究生期間師從金北鳳教授。現任職南寧職業技術學院團委老師，校金葵花合唱團聲樂指導老師，向日葵大學生藝術團、校禮儀隊藝術指導老師。多次組織策劃各大中小型文藝活動，指導學生在全區、全國聲樂類及戲劇類節目中榮獲“一等獎”、“二等獎”等，并多次榮獲優秀指導老師獎。

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