淺析表演中的模仿
——以深圳大學電影描紅課程為例

彭肖珊

（深圳大學師范學院，廣東深圳518000）

淺析表演中的模仿
——以深圳大學電影描紅課程為例

彭肖珊

（深圳大學師范學院，廣東深圳518000）

電影描紅是深圳大學藝術系表演教學的特色課程。該課程重點是完成影視形象到舞臺形象的轉化，主要解決電影表演和舞臺表演間的矛盾。重點是訓練學生對角色的模仿和塑造，學生自主選擇優秀的經典影片作為描紅對象。以“模仿說”為理論基礎，讓學生模仿那些優秀演員對角色處理的方式，借此來找到塑造角色的途徑。

模仿；電影描紅；角色

一、立足于“模仿說”的電影描紅

“描紅”一詞來源于書法，以臨摹字跡達到書寫美觀為目標，實際上是通過大量的模仿來達成的，而“電影描紅”這種練習表演的方法可追溯到“模仿說”。西方一直盛行著這個學說，它著重研究了藝術與現實的關系，其主要代表人物亞里士多德在《詩學》中已經表述了對戲劇本質的認識，他認為：“一切藝術都是模仿，戲劇是對各種生物的行動的模仿。”此外，印度的第一部戲劇理論著作《舞論》也指明：“戲劇就是模仿。”與西方戲劇相比，中國戲曲歷史雖不及西方久遠，但它的起源問題也錯綜復雜，至今仍然眾說紛紜。先秦“優孟衣冠”曾被認為是戲曲的起源。該典故記載于《史記·滑稽列傳》，相傳楚國有一位王宮藝人叫優孟，他聽說前相國孫叔敖死后，孫之后輩過著貧苦的生活，他深感同情，就穿戴孫叔敖的衣服和帽子，模仿其言行舉止去見楚王，因為他神態和孫叔敖如出同轍，莊王以為是孫叔敖復生，想封他做宰相。優孟借此講清原由，坦白了孫叔敖兒子的現狀，楚王倍受感動，最終封了孫叔敖的兒子為官。后人便用"優孟衣冠"比喻模仿他人進行表演，可見通過模仿人物進行表演是有據可依的。

電影描紅正是立足于模仿原理，給學生提供了大量可供參考的元素，每個學生都可以選擇喜歡的電影。首先，找到自己與影片中某個演員外形、扮相或表演風格的相似之處。其次，從這部作品中選出精彩段落進行模仿，類似書法初學者描寫毛筆字。最后，老師會對整個班的片斷進行刪減、修改、編排直至呈現出經典的電影片段。這樣的課程不僅激發了學生的興趣，而且提升了他們的看片量，豐富了他們學習電影表演的經驗。

二、進行角色的內外部模仿是描紅重點

電影的描紅可以分為外部和內部。前者是指角色的外部造型和環境情節的模仿，后者是對角色心靈和神態的模仿。這門課程的主要目標是模仿角色，也就是說從外型到內在進行角色塑造。其次是展現鏡頭，意思是將電影鏡頭中的環境和情節再現于舞臺。為了體現角色，學生要根據實際情況選定片中角色，通過化妝、服裝等手段加工自身不足之處，來縮短與角色的距離。“貌似”是第一步，如何達到神形兼備才是關鍵。我們看到的影視劇都是演員表演創作的結果，一味模仿就會變成表演結果。這個時候我們要做的不僅是知其然，還要知其所以然。揣摩劇中演員為什么要那樣說話那樣去做事情，只有找到行動的內心依托才可以準確把握角色的言行舉止。

除了模仿角色，再現鏡頭也是電影描紅的要素。角色要依附環境而生存，某些鏡頭也是為了展現人物性格而放大特寫的。

想將銀屏里的生活環境搬上舞臺要考慮電影和話劇的區別，畢竟電影可以最大程度地去展現世界上所存在的環境，但是話劇只有一個舞臺空間，在劇場環境的里表演要被舞臺技術所限制。所以，舞臺布景的選擇具有代表性，慎重考慮該擺的東西，配的音樂，添加的特效等。以尊重原著為基礎，但力求純粹，省掉細枝末節。剛開始同學們不知所措，一來擔心影片中一些復雜的環境或特殊的表演難以在舞臺上表達，二來害怕所選取的片段無法講述一段完整的故事。教師一再提醒，不需要考慮如何在舞臺上呈現的問題，別企圖講故事，只關注所描紅片段中的角色如何，戲是否精彩，演技是否精湛。不要害怕觀眾看不懂，顧慮過多會影響自己對角色的投入。

三、電影描紅課堂實錄

課堂開始，準備好了的同學上教室中央進行表演，教師和同學在一旁觀看。例如作業《寶蓮燈》動畫版，片段是沉香求孫悟空出山討伐二郎神救回自己的母親。擺好簡單的舞臺布景以后，幾位學生介紹了自己在影片中描紅的角色，初次呈現演員均沒有塑造外貌形象。教師要求他們抓住動畫片中的動作節奏和聲音特性。畢竟動畫片和真人電影有著本質的區別，如果抓住的這一大特點，將會是一段很成功的描紅。此外老師發問描紅的角色是否成功，大多都搖搖頭。于是她向交作業的同學給出提示：明確影片中的沉香年齡，了解他的衣服、發型、鞋、五官以及聲音。緊接著她又強調電影描紅的任務——在舞臺上塑造角色，要看到他們描紅的角色特征，才能掌握電影描紅這門課程的精髓。

隨著幾周課的排練，到期末看了他們電影描紅匯報演出，明顯看出他們的演技比從前大有提高。每個片段各有千秋，學生的表演稱得上是脫胎換骨的，所模仿的角色入木三分，形象生動，行動自然，贏得滿堂喝彩。

四、結語

通過電影描紅這門課程，初出茅驢的青年演員們從解放天性，學會表演直接過渡到模仿角色，塑造形象。可見電影是很好的模仿范本。首先電影大多是人們喜聞樂見的藝術形式，同學們喜歡看，做起練習來也很積極。其次通過模仿影片中演員較為成熟的表演，可以促使他們為將來塑造劇本角色打下堅實的基礎。

［1］王家元.表演基礎教程［M］.重慶：重慶大學出版社，2013.

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1005-5312（2016）08-0131-01