仁愛博學(xué)，照亮古城名校

文/李 航

仁愛博學(xué)，照亮古城名校

文/李 航

〉〉 綜合文藝匯演

〉〉大合唱

〉〉遠(yuǎn)足活動

古城歷千年風(fēng)雨，鐫刻著多少歷史的印記，“首出庶物，萬國咸寧”，是先人智慧的垂范。在風(fēng)光旖旎、鐘靈毓秀、古樸醇厚的千年歷史文化名城寧國市，坐落著一所有著悠久歷史淵源、深厚文化底蘊(yùn)、優(yōu)良辦學(xué)傳統(tǒng)的名校——安徽省寧國中學(xué)。該校自1940年建校以來，始終秉持“好學(xué)、慎思、明理、篤行”的校訓(xùn)；營造“團(tuán)結(jié)、文明、求實(shí)、進(jìn)取”的校風(fēng)，將“厚德、愛生、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新”作為教師成長的準(zhǔn)則，努力培養(yǎng)“誠實(shí)、勤勉、堅(jiān)毅、自信”的新世紀(jì)拔尖人才，以規(guī)范的管理，過硬的質(zhì)量，驕人的成績蜚聲皖東南，贏得了良好的社會聲譽(yù)。

時值新高考改革方案出臺，寧國中學(xué)欣喜地發(fā)現(xiàn)，教育教學(xué)的改革給學(xué)生帶來自主選擇、個性發(fā)展的機(jī)遇；給學(xué)校帶來了全新的發(fā)展方向與空間。然而，新高考方案在職業(yè)規(guī)劃、興趣發(fā)展、學(xué)科選擇、綜合素質(zhì)培養(yǎng)等方面給學(xué)生帶來了挑戰(zhàn)；也在教師課程建設(shè)能力、教學(xué)能力、職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)能力等方面提出了新的問題。如今，寧國中學(xué)將深化學(xué)校課程改革作為新時期的首要任務(wù)，從文化打造到課程體系重新梳理建設(shè)，做出了卓有成效的新業(yè)績。

承載文化底蘊(yùn)，孕育南山文化

寧國中學(xué)地處南門山岡，唐宋時名為南坡。此地文人雅士游覽題詠頗多，形成了深厚的文化底蘊(yùn)。因而，寧國中學(xué)以南山文化作為學(xué)校文化精髓，賦予其“仁者愛人”的核心內(nèi)涵。“仁者愛人”語出孟子《仁者愛人》，“仁者愛人，有禮者敬人，愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之”。基于此，寧國中學(xué)孕育出兼容、厚重、超越、創(chuàng)新的南山文化，并圍繞南山文化開展了一系列活動，彰顯出寧中人厚重的師德風(fēng)范。

南山匯集多元學(xué)校文化，寧國中學(xué)在眾多學(xué)校基礎(chǔ)上辦學(xué)，兼容眾家文化之長，是以形成了厚重的人文和歷史氛圍。陶淵明“采菊東籬下，悠然見南山”，這種物我兩忘、天人合一的和諧與超脫，凸顯出寧中人秉持先進(jìn)教育理念，踐行超越功利、短視的辦學(xué)思想。與此同時，寧國中學(xué)汲取南山文化精髓，追尋教育之夢，充滿創(chuàng)新思想，相信不久之后，寧國中學(xué)必將會出現(xiàn)“滿山桃李正芳菲”的繁榮景象。

扎實(shí)教學(xué)研究，整合校本課程

在“仁者愛人”核心內(nèi)涵的統(tǒng)領(lǐng)下，學(xué)校成立校本課程建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，出臺《寧國中學(xué)校本課程實(shí)施方案》《寧國中學(xué)生本選修課程開發(fā)、開設(shè)規(guī)程》，細(xì)致規(guī)定選修課程開發(fā)流程，形成具有寧中特色的校本課程，分別為：“基礎(chǔ)、拓展、研究”的核心課程；“科學(xué)、人文、藝術(shù)、生活與技能、社交與禮儀”的選修課程；“活動育人”的德育課程；“體驗(yàn)與實(shí)踐”的綜合課程。校本課程的實(shí)施，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)協(xié)作和社會活動能力，提高其社會責(zé)任感和社會適應(yīng)性；培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和探究精神，提升其發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的能力；培養(yǎng)學(xué)生的興趣、愛好，提升其科學(xué)和人文藝術(shù)素養(yǎng)，同時促進(jìn)教師專業(yè)素質(zhì)的提高和學(xué)校辦學(xué)特色的形成。

核心課程，課標(biāo)引領(lǐng) 國家課程標(biāo)準(zhǔn)是教材編寫、教學(xué)、評估和考試命題的依據(jù)，是國家管理和評價課程的基礎(chǔ)。新課程到底倡導(dǎo)什么樣的“新”教學(xué)？教師應(yīng)該根據(jù)什么來組織和開展教學(xué)？一時間，多種課堂改革形式五花八門，如：根據(jù)上級或?qū)＜乙?guī)定的“好課”的標(biāo)準(zhǔn)上課；根據(jù)教材按部就班；模仿優(yōu)秀教師的“優(yōu)質(zhì)課”。因此，探討基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)的基本特征以及如何設(shè)計(jì)基于課程標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)，成了寧國中學(xué)現(xiàn)階段教學(xué)教研工作的重點(diǎn)。

選修課程，點(diǎn)亮課堂 選修課程是整個校本課程的重頭戲和亮點(diǎn)，包括必選課程和任選課程兩類。其中，《中學(xué)生文明禮儀常識》《新目標(biāo)、新起點(diǎn)、新要求——開學(xué)第一課》《校情教育》《安全知識講座》《國際視野》為必選課程；人文素養(yǎng)類、科學(xué)素養(yǎng)類、藝術(shù)修養(yǎng)類、生活技能類、身心素養(yǎng)類，為任選課程。近年來，學(xué)校在高一年級共開設(shè)“寧國歷史文化”“文藝復(fù)興時期的繪畫”“動漫、游戲與文學(xué)”等25門任意選修課。

德育課程，精彩紛呈 寧國中學(xué)秉承“以德為首，活動育人”的辦學(xué)宗旨，關(guān)注個體生命的發(fā)展、關(guān)注人文精神的建構(gòu)、關(guān)注美好心靈的塑造，提高學(xué)生思想品德修養(yǎng)；培養(yǎng)其團(tuán)結(jié)協(xié)作能力、社會活動能力和創(chuàng)新能力，促進(jìn)學(xué)生全面健康和諧可持續(xù)的發(fā)展。學(xué)校自2014年開始，開設(shè)“主題月”課程，內(nèi)容包括各類朗誦、演講、知識競賽、文藝會演、遠(yuǎn)足拉練等等，充分激發(fā)學(xué)生各項(xiàng)能力素養(yǎng)。另外，2015年，學(xué)校又開創(chuàng)性的建設(shè)“三禮四節(jié)”課程，“三禮”即起航禮、成人禮、畢業(yè)禮；“四節(jié)”即科技節(jié)、讀書節(jié)、體育節(jié)、藝術(shù)節(jié)。每個年級每學(xué)年均有大型活動，為學(xué)生留下深刻的印象。

綜合課程，能力提升 綜合實(shí)踐活動旨在讓學(xué)生聯(lián)系社會實(shí)踐，通過親身體驗(yàn)進(jìn)行學(xué)習(xí)、積累和豐富直接經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和終身學(xué)習(xí)的能力。寧國中學(xué)綜合課程活動內(nèi)容包括：研究性學(xué)習(xí)、勞動技術(shù)教育、社區(qū)服務(wù)、社會實(shí)踐、研學(xué)旅行等。其中，由學(xué)生群體組建的志愿者隊(duì)伍活動尤其亮眼。學(xué)校建立參與廣泛、形式多樣、活動頻繁、機(jī)制健全的社會志愿服務(wù)體系，大力開展關(guān)愛他人志愿服務(wù)活動、關(guān)愛社會志愿服務(wù)活動、關(guān)愛自然志愿服務(wù)活動。綜合課程的開展，在學(xué)生青少年期普及了“學(xué)習(xí)雷鋒、奉獻(xiàn)他人、提升自己”志愿服務(wù)理念，弘揚(yáng)了“奉獻(xiàn)、友愛、互助、進(jìn)步”的志愿服務(wù)精神。

七十六度櫛風(fēng)沐雨，七十六載春華秋實(shí)。先進(jìn)的辦學(xué)思想、明確的辦學(xué)目標(biāo)、科學(xué)的管理方法，使寧國中學(xué)收獲了斐然的成績。學(xué)校先后獲得“全國現(xiàn)代化教育技術(shù)實(shí)驗(yàn)學(xué)校”“安徽省青少年思想道德教育示范學(xué)校”及“全國青少年普法教育先進(jìn)單位”“全國校園文化系列活動優(yōu)秀示范單位”“安徽省教書育人先進(jìn)單位”“安徽省校務(wù)公開先進(jìn)單位”“安徽省節(jié)約型公共機(jī)構(gòu)示范單位”“安徽省詩教先進(jìn)單位”等榮譽(yù)稱號。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。”正如寧國中學(xué)全體師生期待的美好愿景一樣，“一個有特長的老師是一門好課程，一名擁有愛好特長的學(xué)生一生好幸福”。展望未來，我們深信，在寧國中學(xué)“南山文化”引領(lǐng)下的多元校本課程建設(shè)，必將不斷超越自我，追求卓越，繼續(xù)續(xù)寫輝煌。

〉〉市運(yùn)會大型團(tuán)體操表演