說(shuō)說(shuō)“說(shuō)好普通話”這件小事

文/王天羽

說(shuō)說(shuō)“說(shuō)好普通話”這件小事

文/王天羽

導(dǎo)語(yǔ)：你從哪里來(lái)？習(xí)慣說(shuō)什么方言？普通話存在于生活的每分每秒，與生活、工作、學(xué)習(xí)息息相關(guān)，但這件看起來(lái)微不足道的小事卻關(guān)系著社會(huì)乃至國(guó)家的發(fā)展……

美好的假期已經(jīng)結(jié)束，學(xué)生們紛紛背起書包回到校園。相信假期中不少學(xué)生都選擇了旅游這種休閑、學(xué)習(xí)合二為一的方式進(jìn)行放松、休整，不過(guò)在這過(guò)程中難免會(huì)遇到一個(gè)問(wèn)題：無(wú)法與當(dāng)?shù)厝藴贤ǎ?tīng)不懂方言。

還有一些剛剛走進(jìn)大學(xué)的大一新生，面對(duì)來(lái)自天南海北的新同學(xué)，方言和口音突然成了交流的障礙。

這些問(wèn)題都來(lái)源于“說(shuō)好普通話”這件小事。

我國(guó)的《通用語(yǔ)言文字法》規(guī)定，普通話是國(guó)家通用語(yǔ)言，是中國(guó)的官方用語(yǔ)。作為我們?nèi)粘贤ń涣鞯耐ㄓ霉ぞ撸胀ㄔ捯员本┱Z(yǔ)音為基礎(chǔ)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)言規(guī)范。

我國(guó)幅員遼闊，方言種類很多，因此不同地區(qū)、不同方言的人們?cè)诮涣骱蜏贤ㄉ想y免會(huì)存在一定的障礙。為消除溝通障礙和區(qū)域文化帶來(lái)的困擾，我國(guó)自1955年開始推廣普通話。2001年，《中華人民共和國(guó)國(guó)家通用語(yǔ)言文字法》施行，確立了普通話“國(guó)家通用語(yǔ)言”的法定地位，規(guī)定“學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)通過(guò)漢語(yǔ)文課程教授普通話和規(guī)范漢字”“廣播電臺(tái)、電視臺(tái)以普通話為基本的播音用語(yǔ)”。

不過(guò)推廣一門語(yǔ)言是一個(gè)漫長(zhǎng)的過(guò)程，普通話說(shuō)起來(lái)容易說(shuō)好難。為此我國(guó)推出了普通話水平測(cè)試作為衡量普通話是否標(biāo)準(zhǔn)的依據(jù)。普通話水平測(cè)試是對(duì)考生運(yùn)用普通話的規(guī)范程度、熟練程度的口語(yǔ)考試，考生在運(yùn)用普通話口語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)過(guò)程中所表現(xiàn)的語(yǔ)音、詞匯、語(yǔ)法規(guī)范程度，是評(píng)定其所達(dá)到的水平等級(jí)的重要依據(jù)。

那么，我們?yōu)槭裁匆岢f(shuō)好普通話呢？

“普通話”這個(gè)詞早在清末就出現(xiàn)了。1902年，學(xué)者吳汝綸去日本考察，日本人曾向他建議中國(guó)應(yīng)該推行普通話教育來(lái)統(tǒng)一語(yǔ)言。1906年，研究切音字的學(xué)者朱文熊在《江蘇新字母》一書中明確地給“普通話”下了定義：“各省通行之話。”后經(jīng)“五四”以來(lái)的白話文運(yùn)動(dòng)、大眾語(yǔ)運(yùn)動(dòng)和普通話運(yùn)動(dòng)，北京語(yǔ)音的地位得到確立并鞏固下來(lái)。

為了適應(yīng)改革開放、經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的需要，1986年國(guó)家把推廣普通話列為新時(shí)期語(yǔ)言文字工作的首要任務(wù)，1992年確定推廣普通話工作方針為“大力推行、積極普及、逐步提高”，在強(qiáng)化政府行為，擴(kuò)大普及范圍，提高全民普通話應(yīng)用水平方面提出了更高的要求。

總有人說(shuō)，推廣普通話是要抹殺地區(qū)特色，消除文化差異。其實(shí)我們都應(yīng)該以平常心來(lái)對(duì)待普通話與方言的問(wèn)題，正確看待普通話與漢語(yǔ)方言的關(guān)系。推廣普通話不是消滅方言，而是讓全國(guó)不同地區(qū)的人們?cè)谑褂梅窖缘耐瑫r(shí)也掌握國(guó)家通用語(yǔ)言，并在正式場(chǎng)合和公共交際場(chǎng)合自覺(jué)地使用普通話。語(yǔ)言是最重要的交際工具和信息載體，大力推廣、積極普及全國(guó)通用的普通話，有利于消除語(yǔ)言隔閡，促進(jìn)社會(huì)交往，對(duì)經(jīng)濟(jì)、政治、文化建設(shè)和社會(huì)發(fā)展都具有重要意義。

另外，我國(guó)是多民族、多語(yǔ)言、多方言的人口大國(guó)，推廣普及普通話有利于增進(jìn)各民族各地區(qū)的交流，有利于維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一，增強(qiáng)民族凝聚力。

想要真正“說(shuō)好普通話”，需要怎么做呢？

找到問(wèn)題所在

不同方言有不同的特點(diǎn)，如東北人e、o不分，r、y不分，調(diào)值過(guò)低等；南方人z、c、s、zh、ch、sh不分，f、h不分，l、n不分，過(guò)于咬文嚼字，沒(méi)有輕聲等；在一些地區(qū)，也存在人們對(duì)臉部肌肉控制不好，導(dǎo)致發(fā)音不準(zhǔn)等問(wèn)題。無(wú)論屬于哪一類特點(diǎn)，找準(zhǔn)問(wèn)題所在，有針對(duì)性地進(jìn)行改正性練習(xí)，才能從根本上解決發(fā)音問(wèn)題。

克服心理障礙

有人說(shuō)，普通話并不難學(xué)，難的是對(duì)心理狀態(tài)的調(diào)整和改善。很多人在練習(xí)普通話的過(guò)程中常表現(xiàn)出不自信，擔(dān)心自己因別扭的語(yǔ)調(diào)和口音而出丑；或是練了一段時(shí)間并沒(méi)有什么進(jìn)展，很多人感覺(jué)自信心受到打擊，干脆放棄了繼續(xù)練習(xí)。針對(duì)這種情況，我們需要及時(shí)調(diào)節(jié)心理狀態(tài)，放下心理包袱，大膽地開口說(shuō)普通話。任何學(xué)習(xí)都有一個(gè)從笨拙到熟練的過(guò)程，學(xué)習(xí)普通話也不例外，要盡早達(dá)到熟練程度，說(shuō)好普通話，只有下苦功夫克服困難，戰(zhàn)勝畏懼心理，才能做到。反之，如果在學(xué)習(xí)中過(guò)分顧及面子，不敢坦然面對(duì)自己的發(fā)音缺陷，其結(jié)果很可能是不僅付出了時(shí)間和精力，還收效甚微。

說(shuō)好普通話并非一朝一夕的易事，一方面我們要花大力氣、下苦功夫，老老實(shí)實(shí)地學(xué)習(xí)，另一方面也應(yīng)該擦亮眼睛，找到優(yōu)秀培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，采用恰當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法。

找準(zhǔn)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

作為權(quán)威、系統(tǒng)、專業(yè)的語(yǔ)言教培體系，全國(guó)青少兒播音主持專業(yè)委員會(huì)在教育部語(yǔ)言文字應(yīng)用研究所指導(dǎo)下成立，并推出青少兒播音主持課程。迄今為止，該課程已經(jīng)在全國(guó)成功運(yùn)營(yíng)近三年時(shí)間，教學(xué)服務(wù)范圍超過(guò)900個(gè)城市，合作點(diǎn)遍及31省市，在訓(xùn)學(xué)生已超過(guò)10萬(wàn)人。在播音主持課程中，學(xué)生們?cè)诶蠋煄ьI(lǐng)下通過(guò)詩(shī)歌、歌曲、小品、舞臺(tái)劇等形式進(jìn)行發(fā)聲練習(xí)，提升對(duì)語(yǔ)言、對(duì)作品的感知能力，在快樂(lè)的學(xué)習(xí)中增強(qiáng)自信、標(biāo)準(zhǔn)發(fā)聲、塑造個(gè)性、培養(yǎng)氣質(zhì)。

普通話不僅要說(shuō)，更要說(shuō)“好”。規(guī)范并熟練使用一門語(yǔ)言并不容易，需要的是全社會(huì)的認(rèn)同和努力。對(duì)于還處在學(xué)習(xí)階段的學(xué)生們來(lái)說(shuō)，將普通話融入學(xué)習(xí)、生活無(wú)疑是最好的辦法。在剛剛結(jié)束的全國(guó)青少兒語(yǔ)言藝術(shù)大賽中，我們看到了來(lái)自全國(guó)各地的孩子們?cè)谖枧_(tái)上使用標(biāo)準(zhǔn)普通話展示自我，展現(xiàn)語(yǔ)言的魅力。最為難得的是，不僅是在舞臺(tái)上，這些參賽選手更將普通話帶到生活中，即使是與家長(zhǎng)、老師溝通，也全部使用標(biāo)準(zhǔn)普通話。由此可見(jiàn)，學(xué)習(xí)語(yǔ)言的時(shí)候，環(huán)境因素也是十分重要的。

在國(guó)家政策的引領(lǐng)下，說(shuō)普通話是關(guān)系到全社會(huì)、全民族的大事，而作為公民，說(shuō)好普通話只是我們生活中的一件小事。小事不小，只要找準(zhǔn)問(wèn)題所在并一一擊破，一定可以練好一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，展現(xiàn)出語(yǔ)言的魅力，展示出自我的風(fēng)采。