鄉(xiāng)村小學(xué)中的一朵奇葩
——安徽省桐城市卅鋪中心小學(xué)內(nèi)涵式發(fā)展掠影

文/秦麗華

鄉(xiāng)村小學(xué)中的一朵奇葩
——安徽省桐城市卅鋪中心小學(xué)內(nèi)涵式發(fā)展掠影

文/秦麗華

人應(yīng)該有點(diǎn)精神，就像一粒種子，無(wú)論撒在何種土壤上，只要有適宜的生長(zhǎng)環(huán)境，就應(yīng)該頑強(qiáng)地生長(zhǎng)、快樂(lè)地成長(zhǎng)。

安徽省桐城市卅鋪中心小學(xué)位于大別山邊緣，距桐城市區(qū)（縣級(jí)市）40多里路，206國(guó)道橫穿學(xué)區(qū)而過(guò)，因此，雖是山區(qū)學(xué)校，并不寂寞，也不顯得偏僻。桐城市黨史上著名的歐家?guī)X起義就發(fā)生在這里，校刊《歐嶺風(fēng)》由此而得名。該校是中心學(xué)校，下轄10所小學(xué)，本部21個(gè)教學(xué)班，教師40多人，其中特級(jí)教師1人，中學(xué)高級(jí)教師2人，小學(xué)高級(jí)教師24人，教師合格率100%。校長(zhǎng)吳惠平是特級(jí)教師、安徽省優(yōu)秀教師、安慶市名師工作室主持人。

這里，古樸的校園透示著現(xiàn)代的氣息，沒(méi)有高樓大廈，更沒(méi)有令人羨慕的塑膠場(chǎng)地，有的只是郁郁蔥蔥且蒼勁挺拔的樹木和充滿活力的孩子們的歡聲笑語(yǔ)，雖地處山區(qū)農(nóng)村，仍生源足，人氣旺。這得益于該校重視內(nèi)涵發(fā)展、積極進(jìn)取的校園精神。

課題引領(lǐng)，教師素質(zhì)大提升

沒(méi)有教研的教學(xué)是沒(méi)有質(zhì)量的教學(xué)。學(xué)校以課題研究為抓手，不斷促進(jìn)教師業(yè)務(wù)水平的提高。2009年，學(xué)校申報(bào)了教育部“十一五”規(guī)劃課題“農(nóng)村中小學(xué)德育工作中學(xué)生日常生活禮儀訓(xùn)練創(chuàng)新研究”，把學(xué)生德育工作融入了學(xué)生日常言行規(guī)范之中，有效地提高了德育工作的效率。近十年來(lái)，學(xué)校還申報(bào)了多個(gè)省級(jí)課題和安慶市級(jí)課題，致力于把課題研究與學(xué)校實(shí)際工作結(jié)合起來(lái)，使問(wèn)題的解決更具科學(xué)性、指導(dǎo)性。將教學(xué)研究納入教師的量化評(píng)分指標(biāo)，與教師的績(jī)效工資、年度考核、評(píng)優(yōu)評(píng)先的量化評(píng)分掛鉤。教學(xué)研究促進(jìn)了教師的業(yè)務(wù)水平的提高。

口頭表達(dá)能力得到培養(yǎng) 每學(xué)期開展一次課題實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，為激發(fā)教師的熱情，每次活動(dòng)評(píng)選出有特色的課題實(shí)驗(yàn)工作者，給予獎(jiǎng)勵(lì)。

有利于寫作能力的提高 學(xué)校要求參與課題研究的教師每學(xué)期至少提交一篇有質(zhì)量的研究論文，在各級(jí)教育行政部門舉辦的論文大賽中積極投稿，力求在公開出版的刊物上發(fā)表，并制定獎(jiǎng)勵(lì)方案予以鼓勵(lì)。

實(shí)際工作能力有了提升 課題研究加強(qiáng)了教師與學(xué)生、教師與家長(zhǎng)的交流，也培養(yǎng)了教師發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。學(xué)校鼓勵(lì)教師積極參加各項(xiàng)教學(xué)大賽，把研究成果融入課堂教學(xué)。

增強(qiáng)了教師的凝聚力 課題研究等教研活動(dòng)的開展，增加了教師之間交流合作的機(jī)會(huì)和互幫互助的機(jī)會(huì)，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)的凝聚力。

近年來(lái)，學(xué)校的教研工作取得了驕人的成績(jī)，學(xué)校有2人在全國(guó)第六屆教科版《品德與生活（社會(huì)）》學(xué)科教學(xué)大賽中分獲一、二等獎(jiǎng)；1人在新世紀(jì)全國(guó)小學(xué)數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)教研大賽中獲特等獎(jiǎng)；5人次獲安徽省優(yōu)質(zhì)課大賽一、二等獎(jiǎng)。學(xué)校思品教研組評(píng)為安慶市優(yōu)秀教研組。此外，學(xué)校《中小學(xué)生日常禮儀教育讀本》《教師情緣》等論著正式出版，編寫了校本教材《經(jīng)典誦讀與文明禮儀》，教師10余篇論文在省市級(jí)報(bào)刊上發(fā)表，幾十篇論文在省、市、縣級(jí)論文評(píng)選中獲獎(jiǎng)。在教育科研的強(qiáng)力支撐下，該校教育教學(xué)成績(jī)喜人，連續(xù)多年被評(píng)為桐城市教育綜合考評(píng)先進(jìn)單位、桐城市繼續(xù)教育校本培訓(xùn)先進(jìn)集體。

>>校長(zhǎng)吳惠平

雛鷹爭(zhēng)章，學(xué)生熱情被激發(fā)

卅鋪中心小學(xué)始終把育人放在首位，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生蓬勃向上的活力。

評(píng)選文明班級(jí) 學(xué)校制訂了文明班級(jí)評(píng)選方案，將學(xué)生在校表現(xiàn)分為語(yǔ)言文明、儀容儀表、佩戴紅領(lǐng)巾、紀(jì)律、衛(wèi)生等10項(xiàng)內(nèi)容，由值日學(xué)生逐日檢查評(píng)分，張榜公布；依據(jù)評(píng)分，每月評(píng)選文明班級(jí)，頒發(fā)流動(dòng)紅旗及獎(jiǎng)品。每學(xué)年評(píng)選出的文明班級(jí)，除頒發(fā)獎(jiǎng)狀及獎(jiǎng)品外，班主任評(píng)為校級(jí)先進(jìn)個(gè)人，給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。

評(píng)選文明之星 各班制定文明之星評(píng)選方案，報(bào)學(xué)校審定施行。文明之星有周星（按周評(píng)選）、月星、期星和年星，評(píng)為年星的同學(xué)由學(xué)校頒發(fā)“文明之星”獎(jiǎng)。

評(píng)選“三好學(xué)生”“優(yōu)秀學(xué)生”“三好學(xué)生”“優(yōu)秀學(xué)生”頒發(fā)獎(jiǎng)品和獎(jiǎng)狀，同時(shí)頒發(fā)進(jìn)步獎(jiǎng)、助人為樂(lè)獎(jiǎng)、安全之星獎(jiǎng)，目的是提高爭(zhēng)先進(jìn)位意識(shí)、安全意識(shí)。既要培養(yǎng)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生，同時(shí)關(guān)注在其他方面表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生。

評(píng)選優(yōu)秀少先隊(duì)員 學(xué)校始終把少先隊(duì)工作作為德育工作的切入點(diǎn)，將中隊(duì)活動(dòng)與班級(jí)工作、中隊(duì)會(huì)與班會(huì)結(jié)合起來(lái)，保證周周有活動(dòng)。如積極開展“一幫一”“手拉手”“去敬老院送溫暖”“為生大病同學(xué)開展愛心捐款”等活動(dòng)。

近年來(lái)，學(xué)校在德育及少先隊(duì)工作方面取得了優(yōu)異成績(jī)，學(xué)校榮獲安徽省中小學(xué)德育實(shí)踐案例二等獎(jiǎng)；401中隊(duì)獲“全國(guó)優(yōu)秀少先隊(duì)集體”稱號(hào)，受到共青團(tuán)中央、教育部、全國(guó)少工委表彰；2015年卅鋪中心小學(xué)少先大隊(duì)被授予“安徽省優(yōu)秀少先隊(duì)集體”稱號(hào)。

>>卅鋪中心小學(xué)團(tuán)結(jié)奮進(jìn)的領(lǐng)導(dǎo)班子

全面發(fā)展，素質(zhì)教育落實(shí)處

落實(shí)素質(zhì)教育，關(guān)鍵是轉(zhuǎn)變觀念。在校長(zhǎng)吳惠平看來(lái)，學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，一定要?jiǎng)?wù)求實(shí)效，堅(jiān)決摒棄教研活動(dòng)作秀的做法。簡(jiǎn)單、易懂、易行，是他對(duì)教師的要求，也是他對(duì)學(xué)校工作的要求。他倡導(dǎo)務(wù)實(shí)，要求開足開齊課程，嚴(yán)格按課程表上課。師資力量不足時(shí)，他寧可請(qǐng)教師代課，也不愿意削弱美術(shù)、音樂(lè)課程的教學(xué)。要求少先中隊(duì)活動(dòng)時(shí)要求必須有學(xué)生的才藝展示，每年在學(xué)區(qū)內(nèi)開展“六一”文藝會(huì)演，不斷豐富冬季的學(xué)區(qū)體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，有力地推動(dòng)著學(xué)區(qū)的藝體教學(xué)。近年來(lái)，該校學(xué)生在各級(jí)各類的匯報(bào)展演、知識(shí)競(jìng)賽、演講比賽等活動(dòng)中取得了優(yōu)異的成績(jī)。

特色發(fā)展，未來(lái)追求更高遠(yuǎn)

從卅鋪中心小學(xué)的發(fā)展軌跡中可以看出，教師總是具有前瞻意識(shí)，站在發(fā)展的前列，為了教育的發(fā)展，有一種“衣帶漸寬終不悔”的不懈追求。學(xué)校積極打造文明禮儀特色，師生的言行舉止皆有規(guī)范。在創(chuàng)建特色學(xué)校的過(guò)程，最大的困難是校園硬件建設(shè)。2015年桐城市創(chuàng)建全國(guó)均衡發(fā)展先進(jìn)市，學(xué)校抓住機(jī)遇求發(fā)展，校容校貌發(fā)生很大變化，辦學(xué)條件顯著提高。學(xué)區(qū)內(nèi)班班通覆蓋率100%，學(xué)區(qū)內(nèi)實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享，均衡發(fā)展為特色學(xué)校的創(chuàng)建增添了雙翼。

卅鋪中心小學(xué)的一群人總是有那么一股韌勁，凝聚成一種校園精神，那是一種勇立潮頭、砥礪進(jìn)取的精神。隨著特色學(xué)校的創(chuàng)建，他們又申報(bào)了安慶市語(yǔ)言文字示范校。“說(shuō)普通話，寫規(guī)范字”是教師的基本功，而對(duì)于農(nóng)村山區(qū)教師來(lái)說(shuō)，并不是一件容易做到的事。學(xué)校辦普通話培訓(xùn)班、組織中老年教師學(xué)習(xí)，已順利通過(guò)了安慶市語(yǔ)言文字示范校的驗(yàn)收工作。驗(yàn)收時(shí)，有位專家調(diào)侃說(shuō)：“這所學(xué)校是農(nóng)村學(xué)校的一朵奇葩，老校長(zhǎng)卻有著比較前衛(wèi)的新想法。”

卅鋪中心小學(xué)歷經(jīng)60余年的薪火相傳。學(xué)校精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、弘揚(yáng)樸實(shí)、勤勉的校園精神，志存高遠(yuǎn)，不待揚(yáng)鞭自?shī)^蹄！

（作者單位：安徽省桐城市卅鋪中心小學(xué)）