寶雞文理學院跆拳道教學現狀調查研究

季海艷

中圖分類號：G807 文獻標識：A 文章編號：1009-9328（2016）05-000-01

摘 要 文章以研究寶雞文理學院跆拳道教學現狀為目的，以寶雞文理學院的體育教育專業(yè)234名學生為研究對象，采用文獻資料法、問卷調查法、訪談調查法、數據統(tǒng)計法和邏輯分析法對寶雞文理學院跆拳道開展情況進行調查，對跆拳道課程開展、教學文件及教學規(guī)章制度、師資力量、教學現狀、道場地器材等情況進行調查。得知寶雞文理學院跆拳道課程開展過程中存在教學方法固定單一沒有充分的發(fā)揮學生的積極性和創(chuàng)造能力、教學模式落后等現象，跆拳道課程改革勢在必行。建議應高度重視跆拳道運動的開展情況，研究制定開展跆拳道課程的整體發(fā)展規(guī)劃，逐步實現跆拳道運動在寶雞文理學院全面健康發(fā)展。

關鍵詞 寶雞文理學院 跆拳道 教學現狀 現狀調查

跆拳道作為一項新興體育運動，在寶雞文理學院跆拳道課程開展過程中，存在著教學理念落后、教學形式單一、教學內容陳舊、評價體系不合理、重技術輕理論等問題，正是基于這一現狀，所以我認為推進跆拳道課程改革勢在必行。在寶雞文理學院順利開展跆拳道課程對我校學生身體素質的全面發(fā)展有著重要意義，跆拳道改革的順利進行也是提高我校學生整體發(fā)展的重要保障。

一、研究對象及研究方法

（一）研究對象

以寶雞文理學院體育教育專業(yè)234名學生為研究對象，其中2014級60人、2013級59人、2012級56人、2011級59人，男生180名、女生54名。

（二）研究方法

文獻資料法、問卷調查法、訪談調查法、數理統(tǒng)計法、邏輯分析法。

二、研究結果與分析

（一）寶雞文理學院跆拳道課程開展情況分析

寶雞文理學院跆拳道開展只有專修課，學生練習形式極度缺乏，這就極大的限制了學院拳道的良性發(fā)展，說明跆拳道的開展并沒有實現面向全體學生，而僅是向一部分人開放，也說明跆拳道在寶雞文理學院的發(fā)展并不是很樂觀。

（二）寶雞文理學院跆拳道課程師資情況分析

寶雞文理學院跆拳道課程教師目前僅有一名，而面對眾多學生以及所排的課程師資力量顯示很是不足，教師作為跆拳道課程整個教學環(huán)節(jié)的主導性特征決定了教師所起的作用，因而教師人數的嚴重不足限制了課程的有效開展。

（三）寶雞文理學院跆拳道教學情況分析

1.跆拳道專項學生周上課次數分析

由表1可知，寶雞文理學院的跆拳道課程上課頻率普遍偏低，這就使得學生不能很快掌握跆拳道的技術要領與精神層次的領悟，因此，鑒于以上情況有必要增加授課次數。勤能補過只有在不斷地練習中才能是我們更快的進步，跆拳道的精神就是“忍耐克己、百折不屈”。

2.跆拳道課程教學語言情況分析

由表2得知，有63.5%的學生對跆拳道教學課堂語言非常滿意，有30.9%的學生基本滿意，有5.6%的學生認為一般。總體來說教師在教學過程中運用的教學語言很能充分獲得學生的認可。學生對外國語言還是非常喜愛的，總想著自己能會說外國語言。所以跆拳道專業(yè)語言是非常有必要的。

（四）寶雞文理學院跆拳道場地器材情況分析

1.學校跆拳道場地分析

調查數據表明，寶雞文理學院跆拳道場地缺乏，不能滿足學生日常練習，極大的限制的學生學習的積極性。雖然學校土地面積廣闊，但是缺乏跆拳道所需的專業(yè)性場所。只有在場地充足的條件下，學校的跆拳道才能面向廣大學生開放，這樣才能使更多的人了解、學習跆拳道，為我校跆拳道發(fā)展奠定濃厚的學習氣氛和基礎。

2.學校跆拳道專業(yè)器材分析

跆拳道器材比較齊全，可供至少40人練習，但是如果面向全校師生還是處于供不應求的狀態(tài)，這方面的問題也限制了跆拳道課在寶雞文理學院的普及和提高。因為器材的多少會影響學生學習的主動性，對學生學習技術動作的影響也很大。

三、結論

（一）寶雞文理學院跆拳道課程開展已逐步推進，跆拳道專項選修課已開設。

（二）寶雞文理學院跆拳道課程開展過程中存在教學方法固定單一、沒有充分的發(fā)揮學生的積極性和創(chuàng)造能力、教學模式落后等現象，跆拳道課程改革勢在必行。

（三）寶雞文理學院學生對跆拳道運動懷有很高的熱情，但對自身參與學習的跆拳道課程練習不夠，不能很好的利用業(yè)余時間去練習和發(fā)展跆拳道。

參考文獻：

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