讓詩意與語文并存

袁冬梅

蘇聯教育家蘇霍姆林斯基說過：沒有一條富有詩意的感情和審美的清泉，就不可能有學生全面能力的發展。語文課堂就是這一泓審美的清泉，語文不僅是學生安身立命的實用工具，更應該是學生精神的棲息地。在語文課堂上，一定要關照到人的生命個體，用詩意的氛圍，詩意的情感，濡染凈化學生的心靈，讓他們優美、雅致、善感、溫暖。

關注與尊重生命個體

詩最重要的一個特質就是對人的關注，學生是學習的主體，每個學生都是一個獨特的個體，語文課堂應該關照到這些獨特個體的需求，尊重他們的感悟、走進他們的內心，喚醒他們的生命意識，讓他們能夠在課堂上舒展身心，釋放壓抑的情感。在詩意的課堂上，學生和課堂上的一切因素都能進行精神交流，讓他們在課堂上感受到愛，感受到關懷。

在《甜甜的泥土》教學中，教師發現一個女同學神色突然黯然，并沒有和其他同學一樣積極參與到課堂之中，而是沉浸在自己的世界里，不愿意和同學、老師交流。教師馬上意識到這個學生可能和文中孩子有同樣的經歷。課堂永遠存在著無法預料的變數，教學也必須做出相應的變化。教師請這位同學朗讀課文并且指導：“朗讀時，必須把自己融入到課文，就仿佛自己就是文中的人物，和他一起笑一起哭。你知道嗎，老師在第一次讀這篇課文時就哭了，你也可以無所顧忌像老師一樣的邊讀邊哭。”教師巧妙的教給這個同學釋放情感的方式，尊重了學生的隱私和自尊。“同學們，人間至愛，已經融入了泥土，它無處不在，無處不有，老師愛你們，讓我們一起生活在這愛的世界里吧！”

詩意的課堂必有詩意的老師，詩意的老師必有一顆敏感溫暖的心。課堂上教師要善于發現，要關注學生的生活和現實，當語文教學與生活結合在一起時，語文課就成功了。教學要充分體現語文的人文關懷，引導學生克服困難，戰勝命運，實現生命的價值，享受生命成長的喜悅。

創造詩意情境，營造詩意氛圍

詩是通過意境給人美的精神享受，讓人獲得內心滿足的，詩意的課堂也應該有這種優美的意境，讓學生在詩意的情境中，感受語文的魅力。教學中，教師可以通過自己的語言描述，可以利用現代化的教學設備，甚至教師本身的詩意氣質，營造和課堂內容相互交融的教學情境，以激發學生的學習興趣和主體意識。

在《三峽》的教學中，這是一篇優美的散文，教師首先用語言把大家帶入到一定的情境之中：“同學們，中國幅員遼闊，名山大川，奇山異水，美不勝收，妝點著我們偉大的祖國，這節課就讓我們來到長江，去領略長江的迷人風采吧。”然后，教師利用多媒體視頻播放《話說長江》片段，并且播放歌曲《長江之歌》。在激昂的旋律中，一瀉千里的奔騰江水，雄奇怪異的兩岸高山，秀麗茂密的夾岸高樹，聲光影創造的開闊壯麗的情境，把學生帶入到了大自然的無限風光之中。學生仿佛身臨其境，對三峽有了直觀的整體印象，感受到了大自然的鬼斧神工。這種詩意的優美，壯闊的情境，使學生熱情高漲，在這種情感氛圍下學生朗讀課文，通過品評文字，在聯想和想象中再次感受到三峽的魅力。

沒有情境的詩不能稱其為詩，沒有情境的課堂不能稱作是詩意的課堂，在詩意的課堂上，形象的畫面，悅耳的聲音，靈動的文字結合在一起，能夠調動起學生各種感官，有利于學生把握文本的內容和情感。

真情實感濡染凈化心靈

沒有任何一種文學樣式像詩一樣飽含情感，詩的本質就是抒情，抒真情或直接或含蓄，或濃烈或清淡，或愛或恨，直抵人的心靈，讓人無法釋懷。那么詩意的語文課堂，就應該也是飽含情感的課堂，教師要敬畏自己的職業，虔誠地對待每一篇課文，真真切切地走進學生的內心，把學生帶進五彩斑斕的語文世界，去品讀，去領悟。

在《周總理你在哪里》的教學中，這是一篇感人肺腑的優秀抒情詩，盡情抒發了億萬人民深切懷念周總理的真摯情感，通俗易懂的語言，刻骨銘心的呼喚，教師要用真心、用真情引導學生去體會。教師首先給學生介紹周總理的感人事跡以及去世后，聯合國總部破格降半旗致哀的事實，用事實吸引學生，然后，教師播放《十里長街送總理》的圖片和視頻。沉重而凝重的黑白色彩，鮮明可感的畫面人物，無比震撼著學生的心靈。在這樣特定的氣氛和情境中，教師播放朗讀錄音，低沉的聲音，抑揚頓挫的節奏讓學生真正走進了課文，情感升華，心中涌起的是贊美，是崇敬，為人民鞠躬盡瘁的總理形象就這樣緩緩走進學生的內心，凈化了學生的心靈，向圣光一樣照耀著學生。

課堂失去了情感，就仿佛人失去了靈魂，變得麻木而生硬。“課堂不是無情物，文章自有真情在”，語文教材每一篇文章無不飽含著作者的強烈情感，那么課堂就應該是流淌著情感的課堂。教學中，教師要去探尋藏在文字背后的情感，讓情感浸潤學生的內心，濡染凈化學生的心靈，去掉浮華，學會包容，去掉惡俗，學會高雅，去掉恨，學會愛。

詩意的課堂是尊重、是和諧、是優美、是滿含情感，教學中，教師不能總是抱著生冷的文字和章法，讓自己和學生冷漠古板沒有活力。教師不妨轉過身來，學會詩情畫意，學會怦然心動，學會神采飛揚，學會賞花望月，學會感恩關懷，那么學生就可以在詩意的課堂上燦爛綻放。

（作者單位：江蘇省南通市海門市樹勛初級中學）