如何開展成人教育遠程化教學

吳新

在21世紀，新農村成人教育成為社會發展的重中之重。全面建設小康社會需要提高全民的知識水平，尤其是農民知識水平，它是建設新型農村的關鍵，所以農村成人教育迫在眉睫。現如今，農民閑暇時間越來越多，國家目前實行“面授”相關課程，但是這種教育方法，實踐效果不佳。當家家有了網絡，國家可以構建網絡平臺實施遠程化教學，本文就如何有效開設網路課程進行了分析。

因人而異，完善教學內容

網絡課程的實施一是為了提高學習的效率，二是因為網絡比普通的“面授”課程更加吸引學員。但是在網絡環境中，教師僅僅起到引導作用，在教學過程中學員是主體。因此，網課的開設要適應學員，讓學員容易聽懂，當在開設網課時，教師要注意語言簡單易記，表達明確清晰，最好用通俗語言。

例如：在《科學養雞技術》這一課程中，教師的目的是讓學員學會養雞的技術，以及養雞過程中雞會出現哪些疾??？又應該如何解決？因此，教師在授課時可以先給學員展示幾組養雞時會出現的癥狀，如雞脫毛是因為什么？答案有：高溫、缺水、缺鈣、活動范圍等相關答案。還有雞為什么要啄雞蛋，殺害自己的“孩子”呢？這些都可以通過選擇題形式提出，讓學員作答，在此基礎上學員既對養雞有了一定的了解，還對學習養雞有了一定的興趣。接下來教師就可以通過圖形結合視頻的形式開展教學內容了。教師在教學過程中，要結合當地環境，開設課程，其中要結合動圖設計，讓學員明白具體操作是什么，如果教師一開始就進行理論講解，很容易使學員暈頭轉向，不明白關鍵點在哪兒，從而產生厭倦煩躁心理。

農民和接受過高等教育的人不一樣，他們關心的是日常生活中的瑣事，因此，教師在講解時，要迎合學員心理，因為他們很容易對課程產生厭煩，教師在講解時，也不能講的太深奧，簡單易懂的講解，更有實際操作的設計，讓學員在遇到相關情景時，會解決問題。

資源共享，拓展農民視野

開設網絡課程還有一個優點就是網絡資源是取之不盡的，當你想要學習其他課程時，只需要在網上搜索即可。教師可以安排學員去了解某一種動物的相關習性。增加學員的知識面，拓寬學員的視野，讓學員充分利用網絡資源，達到高效學習。

前面學習了如何養雞，但是對當地的環境分析后，得出養雞不如養鵝。教師在講解養雞的相關內容時，可以結合學員當地的環境，為學員提供最好的選擇，讓學員明白網上授課資源豐富，教師會思考他們的特點，為學員授課。那么，在講解《養鵝》這一課程時，教師可以通過養雞引出養鵝，明確告訴學員養雞與養鵝的差異，講述現如今養鵝的條件，養鵝同樣需要大量勞動力，但是在國外沒有這樣的優越條件，因此養鵝戶沒有國外競爭壓力，而且教師可以重點給學員們講述鵝的優點，鵝的生活能力和抗病能力非常強，而且它的活動范圍適應性廣，適合粗放養殖。鵝全身利用率很高，增值潛力大。鵝的全身都是寶，羽絨、肝、鵝掌、鵝頭、鵝舌、鵝脖、鵝翅、腸、筋、胃、血等都是很值錢的暢銷產品，通過鵝的相關加工，可比賣活鵝高出幾倍、十幾倍乃至幾十倍。

網絡課程的資源是需要學員們在了解之后進行整合的，選擇出最適合自己的方案，或者通過網絡選擇，選出適合當地環境的最佳養殖法，當然，學員也可以了解其他地區的養殖法，拓寬自己的視野，有可能會有什么奇思妙想呢。

任務驅動，引導自主學習

教師因為是在網上授課，不能與學員面對面交流，不能充分了解學員的學習進度，因此教師可以在課后留給學員一些小型任務，在進行第二次授課時，檢驗學員掌握知識的熟悉程度，引導學員自主學習。

教師在授課結束后，可以增加一些任務型工作，來驗證學員學習的情況，如教師可以讓學員們寫一篇關于養雞與養鵝不同之處的文章，養雞時會遇到哪些癥狀，如何解決這些問題，這是上節課學習的要點，那么，在學習了養鵝后，對養雞又有什么不同的看法？養雞與養鵝相比，養鵝存在哪些優點？有牧場的人現在都知道雞產蛋收獲的經驗是6個，所以養雞現在已經不劃算。最新的升級快的方法是養鵝加羊。鵝現在生產之后收獲的經驗是11，以前雞的經驗是10的時候鵝是排在雞后面，是第二升級快的。有的人說是兔子加羊升級快，但是演算之后鵝比兔子高出那么一點。總而言之，養鵝是可以掙錢的。

教師在學員完成任務后，對學員進行評價時，要客觀公正，當發現學員的作業有缺陷時，額外開設課程，對學員進行糾正，這要求國家要實時優化網絡體系，完善網絡課程。

教師可以針對學員能力的差異，進行任務的布置，通過學員平時的表現，以及課后作業的完成情況，進行任務精簡。這一步驟是非常關鍵的，因為網絡課程不是面對面授課，很容易學員只開播而不聽課，這也是網課的弊端，因此，教師要做好這一步。

結束語

農村成人教育是建設新農村的關鍵，面對面授課，活動范圍小，因此，開設網課勢在必行。遠程化教育給每一位學員提供了機會，但是還存在一些弊端，這就要求教師科學嚴謹的設計教學過程，既要保證課堂的有效性，還要保證學員學習的積極性。

（作者單位：江蘇省揚州市江都區郭村鎮成人教育中心校）