11月，請到科學樂園來
——2016年11月學校少先隊活動設計

張　悅

11月，請到科學樂園來
——2016年11月學校少先隊活動設計

張悅

11月，學校少先隊組織可以以“國際科學與和平周”“全國消防安全宣傳教育日”為契機，以“我們從小學習創造”為主題，引導少先隊員熱愛科學、學會自護、親近自然，在玩中學習知識技能，提升創造能力，努力成長為“有知識、有品德、有作為的新一代建設者”。

活動一：登上“科學發現號”

第1站：“魔法”科學進鄉村。①“科學號”開進鄉村。11月11日所屬的那一周是“國際科學與和平周”，城市學校輔導員可以帶領隊員代表乘車到偏遠的農村小學，開展科學支教活動。在輔導員的指導下，城鄉少年“手拉手”共同完成各種趣味小實驗，感受科學的“魔法”。②“科學館”流動展覽。可以采用“迷你科學館車載流動展覽”的形式，鼓勵小講解員們帶著圖文展牌、科技實物，為村民和孩子們講解生活中的科學現象，介紹我國科技成果和科技發展趨勢。③“科教片”定點放映。運用電腦和投影儀等設備，定時定點為農村小伙伴放映《科學新發現》《揭開生命的奧秘》等生動有趣的科教影視作品，為他們打開一扇通向科學世界的大門。

第2站：奇思妙想學創造。①召開“奇思妙想”發布會。學校“少年科學院”可以舉辦一千個“小問號”“小發現”全員征集賽。然后，集中召開一次成果發布會，引導隊員們學會在觀察中發現問題，并嘗試解決問題。②打開科學“萬花筒”。少先隊大隊可以聘請當地的科學家或科技工作者做校外輔導員，帶領隊員參觀其工作場所，學習他們的創造精神，在校外輔導員的指導下組織一次科學創造活動，感受科學世界的多姿多彩。③勇奪校園“創造杯”。舉辦校園“奇思妙想創造賽”，鼓勵隊員們帶著自己的科學創造成果勇敢爭奪“創造杯”，在校園內布置相關宣傳海報和作品展示投票區，讓更多的隊員“從小學習創造”。

第3站：科學生活我能行。①“科技探索”一日游。周末，校外輔導員可帶領隊員們到當地的科技館、現代農業基地、高新企業等地參觀游覽，感受現代科技的神奇力量。②“綠色秘密”小研究。組織隊員開展以“低碳環保，科學生活”為主題的小課題研究活動，諸如“怎樣減少室內有害氣體”及“電磁輻射污染的秘密”等小研究，在科學周期間召開“綠色秘密發布會”。會后，在校內外廣泛設立“綠色生活監督崗”“小水滴節水崗”等小崗位，以推廣自己的小研究成果。③“科技獎章”閃閃亮。少先隊大隊部向熱愛科學、勇于創造的好少年頒發閃亮的雛鷹獎章，為隊員樹立一批學科學、愛科學、用科學的小榜樣。

活動二：開啟“自護進行時”

第1站：以隊禮向消防員叔叔致敬。①“風雨中的感動”圖片展。以11月9日“全國消防安全宣傳教育日”為契機，在中隊舉辦一次特別的電子圖片展。從網上搜集各地消防戰士在2016年臺風、暴雨、洪水等災害來臨時抗洪救災的照片，幫助隊員了解消防戰士的職責。②“生死前的抉擇”故事會。聆聽在災難面前消防戰士舍生忘死營救和保護人民群眾的故事，引導隊員們了解隊禮的含義——“人民的利益高于一切”。③“最崇高的隊禮”獻給您。帶領隊員們走進消防隊，慰問消防戰士。用莊嚴的集體敬隊禮儀式，表達紅領巾對消防戰士的深深敬意。

第2站：“119”特別行動。①我是“小小消防員”。組織隊員們參觀消防員叔叔們的駐地，觀摩他們的安全演習，了解戰斗服、化學服、隔熱服等各種消防服和水槍、切割機等工具的作用，觀看近年“火災實錄”警示教育視頻，在消防戰士的指導下模擬做一次“小小消防員”。②時刻牢記“119”。組織一次家長和隊員共同參與的隊活動課，一是學習防火知識并進行搶答賽，二是學唱火災來臨時如何報警的歌謠并進行現場模擬，三是學習火災逃生自救歌謠并進行火場逃生演練，由家長對隊員的表現進行點評。③“自護”技能大拓展。在掌握火災逃生技能的基礎上，進行“車內自救”“防拐騙”“防觸電”等常見危險情況的現場情境模擬，由輔導員和家長扮演相關人員，引導隊員們在創設的情境中提升自我保護的意識和技能。

第3站：雛鷹自護進行時。①拉響安全“小警鐘”。引導隊員們把在“119”行動中學到的知識技能向更多的隊員進行宣傳，如制作“中國少年兒童平安行動”宣傳牌，布置“消防自護”宣傳欄，設計繪制相關公益廣告、海報等，提高全體隊員的安全防范意識。②小手撐起“自護傘”。組建“雛鷹假日安全宣傳小分隊”，通過說、唱、畫、跳等形式，在校園、家庭、社區廣泛開展宣傳教育活動，普及安全自護常識。③頒發系列“特色章”。引導隊員們人人參與安全宣傳行動，掌握安全自護技能，舉行“消防章”“自護章”“生命章”等特色章目頒章儀式。

活動三：奏響《秋天創想曲》

第1樂章：與“秋風”手拉手。①小風車，轉轉轉。輔導員可帶領低年級隊員玩轉紙風車、三角風車、蘑菇風車、葉輪風車和螺旋風車……讓孩子們通過轉動的小風車感受秋風帶來的歡樂。②小游戲，學知識。中高年級隊員可以在秋風中玩小降落傘、小旋標，進行吹泡泡、放紙鳶等游戲，初步掌握風力的相關知識。③小實驗，探原理。中學隊員可以分小隊合作進行“自動喝水的杯子”“空氣壓扁罐頭盒”等有趣的氣壓小實驗，探索其中的科學原理。

第2樂章：與“秋葉”手拉手。①小秋葉，大學問。秋游時，可組織低年級隊員在樹林里集中認識若干樹木和樹葉的形狀，然后玩一玩“秋葉娃娃找媽媽”的游戲，比一比誰能根據葉子最快找到相應的樹木。②小落葉，大變身。可以引導中高年級隊員收集各種落葉，開動腦筋，制作形態各異的葉脈書簽，制作洋溢童趣的創意拼圖，制作浪漫美麗的落葉風鈴……通過這些活動，使隊員們充分顯示自己的創造力。③小樹葉，大課堂。中學隊員可以圍繞樹葉開展“樹葉旅行記”“樹葉的作用”等各類小研究，讓小樹葉引領隊員走進充滿奧秘的生物大課堂。

第3樂章：與“秋果”手拉手。①果園奏響收獲曲。帶領隊員們走進果園，與蘋果、梨、棗、橘子等果實零距離接觸，和果農們一起采摘當季水果，在歡樂的勞作中學習技能，感受果農的辛苦和勞動的光榮。②秋詩秋果創意節。秋天的水果品種豐富，可以讓隊員們寫一寫有關秋天的詩句，或用蘋果、橘子等當季水果做一個創意水果拼盤，還可以把水果巧妙變成各種形狀，再配以果醬等，拼出一幅幅各具特色的《秋意圖》，拍下照片，進行評選。③秋果美食品嘗會。邀請家長和輔導員一起為隊員們的水果拼盤點贊，分小隊圍坐在一起品嘗甜美的勞動成果。在吃水果的過程中，可以請家長給隊員們介紹各種水果的營養價值，讓隊員們暢談在“采秋果—做拼盤—品美食”的過程中自己的感想和收獲。

（特邀編輯柯英責任編輯孫曉萌）