美麗家鄉進行時

重慶市渝中區人和街小學 廖　勇

美麗家鄉進行時

重慶市渝中區人和街小學 廖勇

在重慶市少先隊輔導員職業技能大賽微隊課的比賽現場，渝中區人和街小學輔導員帶領三年級隊員設計并展示的“美麗家鄉進行時”微隊課贏得了一片贊譽聲。這是一節即興設計和借中隊呈現的微隊課。

少先隊工作專家柯英老師觀摩該活動后作出如下評價：三年級孩子的認知是形象、具體的，他們總是通過人與事物來感知家鄉的變化。2016年初，習近平總書記在重慶參觀了“果園港”“京東方”……其所到之處無不體現著時代的最強音，也紛紛展現了創新發展的最新成果。這些都是對少先隊員進行愛家鄉、愛祖國教育的極好教材。輔導員敏銳地抓住了這一重大新聞，并以此為契機設計活動，既緊扣時代脈搏又貼近現實生活，使少先隊愛家鄉教育有了新視角和新突破。

孩子們仔細聆聽采訪匯報

孩子們在輔導員老師的指導下了解果園港概況

2016年新年伊始，習近平總書記來到重慶視察。他參觀“果園港”，考察“京東方”，聽匯報、搞座談、下部隊，為重慶指引了前進的方向，更帶來了發展的動力。習總書記的到來，引發了社會各界的關注和熱議。少先隊員個個是小靈通，他們通過新聞媒體知道了習爺爺2016年國內視察的第一站就來到重慶的消息，興奮之余，也產生了許多好奇和疑問：習爺爺為什么要視察“果園港”呢？“果園港”是干什么的啊？“京東方光電科技有限公司”怎么會有如此大的魅力吸引了習爺爺的目光？于是，“跟隨習爺爺的腳步，了解美麗家鄉的發展與變化”，成為全體隊員的共識。在輔導員的帶領下，少先隊員開展了“紅領巾尋訪家鄉新貌”系列活動。

通過網上查詢，隊員們了解到：家鄉重慶正在實施一項大工程——建設“果園港”。這是一個現代化的集內河港口、國家級鐵路、公路、水路多式聯運綜合交通樞紐。在這里，不管是走水路、公路還是鐵路，所有的貨物都可以進行交通轉換，就像輕軌的“換乘中心”。

習近平總書記在重慶視察的第二站是考察京東方光電科技有限公司。隊員們了解到這是一家在全世界排名前五的科技公司，主要是研制和生產半導體顯示設備。我們生活中的電視、手機的顯示屏大多是這里生產的。而這些產品都是科技人員自主研發生產的。從新聞中，大家還知道了習爺爺大力表揚了這家企業，稱贊他們自主研發，堅持創新，技術優勢明顯。

“什么是自主研發？”“自主研發怎么會產生那么大的影響和作用呢？”紅領巾小記者帶著一個個問題又走進了重慶市發改委，采訪了李叔叔。

調查尋訪之后，中隊召開了“美麗家鄉進行時”主題微隊會。該活動分三個方面。

開放的重慶進行時

“隊員們，我們利用課余時間，沿著習總書記來重慶考察的路線，進行了資料收集，調查尋訪。下面請各小隊交流匯報。”隊會伊始，中隊長的一席開場白，讓大家躍躍欲試。

第一小隊匯報了他們走進“果園港”的收獲：他們通過PPT呈現出一幅幅“果園港”開發前后的對比照片。小講解員還生動地介紹了“果園港”的地理位置、功能作用、今昔變化。“整個‘果園港’的總投資約105億人民幣，每年可以運送貨物達3000萬噸……”

這時，小隊長又給大家展示了一張“渝新歐鐵路”線路圖。“重慶就是這條鐵路的起點站，貨物從‘果園港’發出，可以運往西安、新疆，最遠還可以到達歐洲呢！”

聽了第一小隊的匯報，隊員們大開眼界，他們從“果園港”的建設聯想到城市間架起的一座座立交橋，家鄉的飛速發展和變化讓他們感到由衷的驕傲和自豪。

創新的重慶進行時

第二小隊有哪些考察收獲呢？小隊長向大家詳細介紹了“京東方”企業所走的創新發展之路，他還帶來了一段視頻，是中央電視臺新聞聯播中對習總書記視察“京東方”的有關報道。隊員們認真地聆聽了習近平總書記對堅持創新和自主研發提出的要求，懂得了“自主研發”的重要性。有一位隊員說：“只有創新才能使一個國家和民族不斷發展。我們現在是三年級的小學生，要從小學習創新，將來才能為家鄉和祖國貢獻力量……”

接著，隊員們紛紛打開了話匣子，展開了熱烈討論：從小學習創新，首先要打好知識基礎；要學會觀察，敢于大膽提問，善于開動腦筋；要學好知識，練就本領……

做家鄉建設的小主人

隊員們跟隨習爺爺的腳步，尋訪考察重慶的新變化、新氣象，為家鄉取得的巨大成就點贊，愛家鄉的情感也油然而生。他們決心從小立志向、做主人，用實際行動為家鄉增光添彩。最后，中隊長宣布：新成立兩個紅領巾小社團，一個是“大眼睛攝影團”，另一個是“科技創新達人社”，繼續關注家鄉的發展，用善于發現的眼睛、勇于創新的思維，為建設美麗家鄉做好準備。

活動反思：

全國少工委七屆二次全會《工作報告》中指出：當前少先隊工作的重點是以少年兒童引導工作為主線，突出政治引領和價值引領，注重“精準”引導。

“美麗家鄉進行時”活動，也是我對“精準”引導的一次嘗試和探索。通過指導隊員們設計、開展“美麗家鄉進行時”活動，總結輔導思路，我有以下三點體會。

一是輔導員要善于捕捉孩子身邊發生的重大新聞事件，并以此為契機開展活動，就能把握住“思想引導”的時代性。

二是輔導員要善于遵循少年兒童思想道德形成的規律，在認知的基礎上，引導孩子們學會思考，積極探究事物的本質，就能把握住“思想引導”的深刻性。

三是輔導員要善于研究當代兒童成長的新特點和表達方式，在活動中多采用孩子們喜歡的語言以及生動新穎的方式，就能把握住“思想引導”的創新性。

（特邀編輯柯英責任編輯孫曉萌）