情竇初開，少男少女該如何把握？

文/阿童木

情竇初開，少男少女該如何把握？

文/阿童木

情竇初開的美好與困惑

“早晨，我又在校園存車棚口等G。一連幾天，總是可以在這兒見到他。見到他，我心里就莫名其妙地高興，一天的課上得特順。”

“這兩天，我總有些心神不定，我不得不承認(rèn)，我的心總想著G。我也知道這樣不行，馬上就要考試了，時(shí)間不允許我這樣分散精力。沒有辦法，心像失去舵和漿的小船，總是不由自主地往他那邊劃。我這可是怎么了？”

這是一個(gè)高二女生的日記，吐露了情竇初開的她對(duì)同班男生G的關(guān)注與喜歡。

每個(gè)少男少女到了青春期，都會(huì)像這位女生這樣迎來情竇初開的感覺。“哪個(gè)少年不善鐘情？哪個(gè)少女不善懷春？”是德國著名作家歌德名著《少年維特之煩惱》中廣為人知的句子，揭示了青春期少男少女情竇初開的普遍性。就像到了春天，草兒要吐綠、花兒要開放一樣，到了青春期，少男少女就會(huì)迎來情竇初開的日子，慢慢開啟那份情思萌動(dòng)、渴望走近和了解異性的美好情懷。

然而，緊隨這句話，歌德又寫道：“這是人性中的至潔至純，為什么從此中有慘痛飛迸？”少男少女初開的情竇、萌動(dòng)的情思無疑是極為純真、潔凈和美好的，可是“為什么從此中有慘痛飛迸？”這是因?yàn)樯倌猩倥畟兩俨桓隆⒔?jīng)歷單薄，初次面對(duì)這樣的情形難免力不從心，出現(xiàn)局促不安、茫然困惑、難以把握等心理和行為。

處于情竇初開的少男少女，渴望了解、接近、交往異性，甚至產(chǎn)生朦朧的愛情念頭，覺得自己喜歡某個(gè)異性的感覺就是愛情，熱衷在對(duì)方面前表現(xiàn)自己，以期引起對(duì)方的注意。此時(shí)的他們仿佛剛剛破土、鉆出地面的幼芽，充滿好奇地打量著這片陌生、鮮活的世界，既甜蜜、激動(dòng)，又膽怯、羞澀和不安；既熱切地想把自己對(duì)對(duì)方的關(guān)注與喜歡告訴對(duì)方，盡快得到對(duì)方積極的回應(yīng)，撫慰自己焦灼的渴望，又缺乏勇氣、怯于表達(dá)。這種感覺極其微妙，就像前面那位女生一樣，既時(shí)時(shí)掛牽著想見到對(duì)方，又擔(dān)心牽扯精力影響考試、想要自我控制，最終卻不由自主，所以矛盾猶豫、心神不定，影響正常的學(xué)習(xí)與生活。

正確認(rèn)識(shí)、理智把握青春期性的萌動(dòng)

少男少女們年輕的心畢竟還是天真稚嫩、缺少歷練的，成長過程中所經(jīng)歷的類似“情竇初開”這樣的新情況、新問題，尤其是性生理的發(fā)育成熟以及性意識(shí)的覺醒萌動(dòng)所帶來的劇烈而微妙的變化，不可能不讓他們感到好奇、惶恐、神秘和困惑，從而產(chǎn)生心理沖突和騷動(dòng)不安。這是他們成長必經(jīng)的階段，是必須面對(duì)的課題，也是促使他們成長的磨練和試金石。

那么，面對(duì)青春期的情竇初開，少男少女們?cè)撊绾蝸戆盐漳兀扛爬ㄕf來，就是要“正確認(rèn)識(shí)、理智把握”，從而坦然面對(duì)、順利度過。

情竇初開是青少年機(jī)體、生理和心理發(fā)育到青春期階段的必然現(xiàn)象，意味著又在成長的道路上前進(jìn)了一步，是值得自豪和祝賀的事情。進(jìn)入青春期，伴隨下丘腦、垂體、生殖器官的發(fā)育漸趨成熟，男性睪丸產(chǎn)生的雄激素和女性卵巢產(chǎn)生的雌激素水平不斷增高，在生理方面，催生了男生長胡須、女生乳房隆起等醫(yī)學(xué)上稱做的“第二性征”；在心理方面，性激素分泌的增加，為青少年帶來了性的驅(qū)動(dòng)力，這種驅(qū)動(dòng)力如同正負(fù)電荷一樣，發(fā)揮著異性相吸的作用，促使青少年產(chǎn)生性意識(shí)、性沖動(dòng)、性幻想等心理活動(dòng)，渴望探索、了解性知識(shí)，渴望走近異性“另一半天空”，去了解、接觸、結(jié)交異性朋友。這是性生理和性心理發(fā)展再正常不過的事情，就如身高、體重的增長一樣，是人所共有、都要經(jīng)歷的現(xiàn)象。所以，不必為之不安驚恐，不必為之慌亂困惑。

如果有這方面的不安和困惑，就要學(xué)會(huì)自我疏導(dǎo)和排解，為自己減負(fù)減壓。我們可以通過課堂學(xué)習(xí)、閱讀青春期相關(guān)書籍、與同伴交流、跟老師及家長溝通、自我反省總結(jié)等方式，獲取有關(guān)青春期成長的知識(shí)和幫助，從而比較順利地度過青春期。

青春期產(chǎn)生性沖動(dòng)乃人之常情，有時(shí)甚至因之而想入非非、產(chǎn)生性幻想，也不一定就是下流。我們不必為此而自感罪惡，給自己無謂地背上沉重的思想包袱。偉人也承認(rèn)他們并非沒有非非之想，只是他們更有理智控制這些念想，能夠做到“克己復(fù)禮”，讓自己的行為符合道德禮儀。所以，我們也要學(xué)會(huì)理智地克制、掌控自己的意念與思想，以堅(jiān)強(qiáng)的意志來約束自己，以高尚的道德來陶冶自己，以純潔的情懷來凈化自己，把主要精力投入到學(xué)習(xí)中，多參加有益身心的文體活動(dòng)和健康的兩性交往，發(fā)展高雅情趣，遠(yuǎn)離低級(jí)趣味，通過科學(xué)、正確的途徑去了解兩性知識(shí)，決不能由此而放縱自己。

創(chuàng)建、呵護(hù)純潔美好的異性交往

伴隨性意識(shí)的覺醒，開始對(duì)異性產(chǎn)生朦朦朧朧的向往與接近之情本來就是一件純潔而美好的事情。健康的兩性交往，是每個(gè)人成長過程中不可缺少的內(nèi)容，有助于我們思想的升華和心靈的凈化，對(duì)我們?nèi)烁竦陌l(fā)展完善極其重要。

但我們也可能因?qū)@一問題處理不當(dāng)而帶來壓抑與煩惱。有時(shí)，由于過于敏感多慮，太擔(dān)心、在意他人說三道四，我們鼓不起勇氣去大方自然地將友誼之手伸向另一半天空，將真誠的情意深埋心中；有時(shí)，我們梳理、駕馭不了自己思緒的野馬，讓自己陷入單相思、白日夢(mèng)等感情的漩渦掙扎糾結(jié)；有時(shí)，我們因一時(shí)心血來潮、頭腦發(fā)熱，盲目沖動(dòng)地去向異性遞紙條、寫情書，表達(dá)所謂的“愛意”，結(jié)果卻搞得局面尷尬、不便面對(duì)……

少男少女在這個(gè)年齡段對(duì)異性的好感往往是神秘的、廣泛的、多變的，帶有不確定性、盲目性和沖動(dòng)性。我們可能這段時(shí)間覺得這個(gè)異性不錯(cuò)，不長時(shí)間之后卻發(fā)現(xiàn)另一個(gè)異性更好，而把原來那個(gè)忘得一干二凈，甚至?xí)瑫r(shí)覺得幾個(gè)異性都不錯(cuò)，而不是固定地、專一地對(duì)某個(gè)異性予以關(guān)注。這恰恰反映了少男少女在情竇初開之始對(duì)整個(gè)異性世界的好奇，反映了他們心理的變幻不定和不可捉摸。

我們之所以對(duì)異性的世界感到神秘、充滿好奇，多半是由于和異性缺少正常健康的接觸交往而致。當(dāng)我們積極融入班級(jí)集體、與異性正常交往之后，就會(huì)漸漸發(fā)現(xiàn)異性的天空并不神秘，原先的好奇、羞澀與顧慮就會(huì)慢慢一掃而光，而變得自然、坦然起來；就會(huì)覺得兩性同學(xué)的交往是如此純潔而美好，就會(huì)在交往中越來越光明磊落，越來越無拘無束。

一位媽媽在得知上初三的兒子喜歡上同班的一位女同學(xué)后，給兒子寫了一封信：“媽媽也曾像你一樣經(jīng)歷過青春期。上學(xué)的時(shí)候，很喜歡大學(xué)畢業(yè)剛分到我們學(xué)校的班主任。媽媽當(dāng)時(shí)一個(gè)勁地想努力學(xué)習(xí)，成績數(shù)一數(shù)二，讓他注意我。后來我發(fā)現(xiàn)對(duì)于他的那種喜歡很短暫，看他的眼神也不再羞澀。伴隨考入大學(xué)、離開高中，這種感覺早就煙消云散了。”

這位媽媽所說的這種短暫的、很快就會(huì)煙消云散的情感顯然與“愛情”無關(guān)，因?yàn)閻矍槭墙?jīng)過慎重考慮的，是專一的、恒久的。

有些少男少女將青春期對(duì)異性的好感誤認(rèn)為是愛情，是我們思想不夠成熟、對(duì)愛情不夠了解、行事太沖動(dòng)草率、缺乏理智克制的表現(xiàn)。

有人曾提醒大學(xué)生：為了談情說愛而忘記學(xué)業(yè)、忘記上大學(xué)的目的，那就是傻小子遇上了傻丫頭。對(duì)大學(xué)生而言，尚且要以學(xué)業(yè)為重；對(duì)中學(xué)生來說，更是如此。中學(xué)階段的我們要充分認(rèn)識(shí)到自己此時(shí)的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，男女同學(xué)之間的交往應(yīng)保持在“友誼”的尺度，做到透明輕松、自然坦誠，不讓其影響學(xué)習(xí)，而是促進(jìn)學(xué)習(xí)，促進(jìn)自己對(duì)兩性交往的了解和自身人格的健全完善。即便對(duì)某個(gè)異性產(chǎn)生好感，也要努力加以克制，讓感情的溪流永遠(yuǎn)沿著理智的河道流淌，提醒自己學(xué)業(yè)為重，從當(dāng)前中學(xué)生活相對(duì)單調(diào)、思想和見識(shí)都不夠開闊的局限中擺脫出來，放眼長遠(yuǎn)，樹立遠(yuǎn)大理想，激勵(lì)自己滿懷信心、斗志昂揚(yáng)地去奔赴前途更加廣闊、志向更加明確的未來。

（編輯 遐飛）