福滿山泉 教育是源

孔德彪

“弦歌滿耳知民樂，最是美麗山泉村。”追尋山泉村成功之路，“民主治理”和“村民教育”是相得益彰的兩個重要手段。沒有深入人心的有效的“村民教育”，制度上的、物質上的建設必定會被傳統觀念和習慣力量蕩滌和摧毀。從文化觀念的深度來剖析，山泉村的成功實質是村民教育的成功。山泉村村民教育在新農村建設、培養新農民中的實踐，為其他村的村民教育提供了成功的實例、鮮活的樣本。

一、山泉村的今與昔

山泉村，在周莊鎮本是一個毫不起眼的小村，地處江陰市周莊鎮東南部，與向陽、華西相接，現村域面積為2.3平方公里，實際居住人口近8000人。

通過五多的努力，山泉從一個臟亂的小村、窮村蝶變為如今的文明村、示范村。慕名前來的人們來到山泉花苑——山泉村村民集中居住區，會欣然發現這里完全是一個印象江南，一門一窗，一花一草，一石一橋，都印刻著曾經熟悉而悠遠的水鄉記憶。看青磚黛瓦間是秀美古樸，聽流水淙淙中有婉約雅致，行曲徑通幽處聞暗香浮動。而水鄉民居建筑風韻里包裹的卻是現代生活無微不至的便利：黨史村史教育館、村民學校、與市圖書室聯網互通的圖書閱覽室、書場、露天戲臺、青少年校外輔導站、道德講堂、棋牌室、器樂室、書法繪畫室、健身場、娛樂會所、老年公寓……古舊與時尚交相輝映，傳統與現代相得益彰。形式多樣且富有創新的村民教育，使和潤的村風又回到了山泉村。車輛停放整齊，垃圾分類投放，河道清澈，環境整潔，行為文明，鄰里團結，村企合作，干群和諧，文化生活豐富。在這里，鄰里和諧的文明風尚深入人心；在這里，孝親敬老的傳統美德蔚然成風；在這里，山泉花苑儼然已是新農村建設的樣板小區，并以一種開放的姿態歡迎著全國各級各界人士的來訪。

二、勇于創新的村民教育

山泉村社會主義新農村建設有目共睹的成就，既是該村以民主促民生規范治理的結果，又是以適合老百姓口味的村民教育重引導促提高而形成的共識和自覺的產物。

1.先培訓再演出

2016年3月10日下午一點，山泉村邀請的省評彈演員孫世鑒和陸燕玉來到山泉村書場為村里的老年人表演。演出前村里的工作人員相約兩位，并拿出有關村情村貌及老年教育的材料，要求演員在表演過程中根據村情，巧妙穿插提供的傳統美德、村規民約、行為習慣等老年教育內容。孫世鑒坦言，走南闖北幾十年，還是第一次接受這樣的任務。其實在山泉村，每個月村里都會組織不同的評彈演員來村演出，為村民表演半個月。每場演出前先培訓，有任務，潛移默化的教育起到了相當好的效果，山泉村的老年人個個變得知書達禮，令人尊敬。

2.精選節目有寓意

山泉村內設有親水露天劇場，這里三面環水，景色清幽，行云片片，流水潺潺，而且經常有精品節目在此免費演出，吸引著眾多村民。但組織者始終不忘培育社會主義新農民之重任，有計劃精選富有教育意義的節目，寓教于樂。2016年4月，村里請省錫劇王子周東良等來演出三天，每天的演出內容都含有寓意。第一天，演出《珍珠塔》，旨在傳達“信以修身”這一理念。方卿信守承諾，以德報怨，一曲“只要人間有真情在，和和睦睦更美好”余音悠長，警示世人。第二天，演出《八珍湯》，詮釋“百孝善為先”以及“孝”的真諦。小兒子心懷孝意，感念母親養育之恩，縱然棄官也要把母親認，終將傳為美談。大兒子不孝不悌，終將遭到社會唾棄，受到道德鞭撻。第三天，演出《草命天子》，演繹何為“恭而有禮”，“與人為善天地助，恭而有禮成明王”。草命天子王華能將素不相識的老人買回家當作父親奉養，一直以禮相待，更何況禮待天下呢？

3.“互聯網+”有舉措

山泉村內設村級圖書室，并運用互聯網技術與市圖書館聯網共建。不僅可以實現互通借還手續，而且每月更新1000冊圖書，不僅有紙質圖書，還有電子圖書，不僅有優雅的環境，還有細致周到的服務。全力打造“關注山泉”微信平臺，日常推送黨的聲音、村里的活動、村民的行動，快速傳送著滿滿的正能量；友情提醒、健康小貼，使村民們感受到村委的關懷，增長知識、充滿智慧。山泉村還搭建局域網提供豐富的網上課程，開展有獎在線學習活動，引領村民自主學習、終身學習、快樂學習，做一名智慧的山泉人。

4.青少年校外教育輔導更貼心

根據江陰市關工委的要求，在周莊校外輔導站建設方面，山泉村也走在前列。山泉村專門安排近500多平方米的場所，建立青少年校外輔導站，旨在為中小學生的校外學習生活提供場所、營造良好氛圍，并給予一定的學業輔導和素質拓展。為此他們還積極請老同志、大學生村官參與管理，同時與中小學聯系，請教師擔任義工，結合學生在校實際，做好校外相應的教學和輔導。為提高輔導效果和排解雙職工村民無法照顧子女的困難，山泉村還為學生免費提供晚餐、校外學習資料和活動器材。山泉村的老百姓真真切切地體會到村委對教育的重視，對學生以及村民貼心的關愛。

5.傳統手工制作重實踐

山泉村在村民教育活動中心，專門設立傳統手工制作室，做好優秀手工藝制作的傳承工作。適逢傳統節氣，村委便請來村里的能工巧匠，現場施教。如在春節來臨之時，村里提供相關材料并組織村民學習現場制作，制作完成的成品可以拿回家布置居室，整個山泉村都洋溢著濃厚的節日氛圍。端午節，村里的義工們學習怎么制作粽子，而后發給村民共享。中秋節，他們制作“山泉月餅”，十月份他們會制作“十月白酒”，敬老節他們制作各色糕點……山泉村在學習中傳承，在實踐中提升，在分享中傳頌。

三、初成體系的村民教育

“全國十佳最美村官”村黨委書記李全興說，山泉村的“三農”—新農村、新農民、新農業，關健在于人。而村民素質的提升，不能靠引進，只能依靠學習教育來提升，要想全面提升就要建立良好的村民教育體系。

1.層級有序的教育管理體系

山泉村形成了由一名村委副書記、一名村官和各項教育學習管理員組成的管理體系，全面負責統籌、協調、管理全村的村民教育。山泉村的教育管理更多的是村民的自覺、自主教育和管理。他們充分挖掘村內資源、村民力量，使許多教育和管理更富有情感、更接地氣。例如，交通法規，他們設立村級交警員，選取村民作為交警對村民進行交通相關的教育和管理。同時，舍得聘請社會力量進行言傳身教，使山泉教育站得更高，更有內涵和品位，也更富有教育力。

2.以人為本的分類教育體系

村里開設了嬰幼兒的育嬰培訓班、村民幼兒園、中小學校外輔導站、到老年健康養生學習場所。從普通百姓到黨員干部企業家，都是教育對象。村里為他們分門別類，量身定做了一些教育內容，選用適當的形式，提供相應的場所，聘請最佳的人選。教育內容從不要隨地大小便、不亂丟雜物、自覺分類投放垃圾到“四個全面”治國理政的戰略決策，教育方式從傳統習俗手工藝制作到“互聯網+”社區的網絡學習智慧平臺，凡教育體系所涉及到的應有盡有。

福滿山泉，幸福體現在村民們居住的美麗的山泉花苑，體現在村民們臉上由心底發出的微笑，體現在人人頌揚的口碑中。研究山泉村村民的幸福，必然要研究山泉村的村民教育。只有通過物質生活改變之后的精神生活的緊緊跟上，甚至精神生活能夠領跑物質生活，這樣的生活才是一種真正的幸福生活。山泉村的社區教育就是這樣的一種教育，一種適應新農村、新市民的教育，這種教育已經為全省乃至全國的新農村教育提供了一種樣板示范，并必將引領廣大農村乃至城市的社區教育。從某種意義上來講，成功的村民教育是山泉村流淌幸福的另一個不竭的源流。