基層博物館社會教育活動的現狀及對策思考

梁黎明

摘 要：本文通過對玉林基層博物館社會教育活動現狀的概括，結合基層博物館的實際情況，就如何加強博物館的社會教育工作提出了對策。

關鍵詞：社會教育；對策

博物館是文化教育機構，主要職能是文物保護、文物研究以及社會教育。進入21世紀以來，隨著社會的發展，博物館為適應人們不斷增長的精神文化需求，及時調整工作的方向和重點，工作側重點開始向社會教育功能轉移，從一個“以物為本”著重保存與研究文化資產，服務精英的機構逐步轉型為一個“以人為本”詮釋與溝通歷史文化，服務普通大眾的社會教育機構，服務領域由原來傳播知識擴展到休閑、旅游及其他的文化領域。

一、基層博物館社會教育活動的現狀

陳列展廳面積小，基礎設施簡陋，展覽手法單一。筆者所在的地區的基層博物館基本都有展覽，但是由于場地、資金等條件的限制，展覽都比較簡單、樸素。從整體上看，展廳面積小，普遍是千平方米左右。從展覽的形式上看，基本上就是傳統的版面、展柜加展品，從內容上看，展品數量少，種類單一。展覽的類型基本限于基本陳列展、當地杰出人物事跡展，專業性及臨時展覽極少。專業的講解員缺乏。基層博物館普遍不配備專門的講解員，特別是基本陳列展。接待領導專家時，一般由博物館領導陪同，平時則是由觀眾自行參觀。宣傳教育活動一般只特定的時期舉辦，沒有形成品牌。如每年的春節、國際博物館日各級博物館都會舉行一系列的宣傳活動。活動的形式一般為舉辦流動圖片展覽、提供咨詢服務。

二、提高基層博物館社教工作的對策

（一）改善基礎設施，提高博物館的陳展水平

隨著觀眾知識水平和欣賞水平的不斷提高，對博物館的陳列展覽提出了更高的要求。基層博物館在時代的發展中明顯感覺到自身的不足，正在通過各種途徑努力提升。筆者所在的地區，各博物館基礎設施建設項目正在進行中。其中玉林市博物館率先建立了新館，2015年12月正式對外開放。該館從建館開始，就以建成全國一流的陳列展覽為目標，在基本陳列設計時，結合本館的實際，在展覽主線設計時創新觀念，采用了板塊模式，揚長避短，較好地繞開了因藏品年代缺失造成的困擾。內容也豐富多彩，即有當地歷史文明的起源，社會生產力、經濟發展的歷史、特點、成果，民風習俗，也有近現代杰出人物事跡展。在形式上采用了現代化手段，包括場景復制、動態投影、全息影像、互動多媒體裝置。博物館借助高科手段，創新陳列形式，充分調動了觀眾的參觀熱情，增強了觀眾對博物館的參觀興趣，讓更多的觀眾走進博物館，使博物館的社會教育工作得到進一步的提升。

（二）注重講解員的培養及引進，發展知識型志愿者講解員

博物館花大量資金及精力制作的反映本地歷史發展的基本陳列展，能否服務于社會，被普通觀眾看懂及理解，離不開講解員。講解員主要靠培養及引進。玉林市博物館的做法是：一是做好人員挑選及專業培訓。首先挑選人員到省級館進行跟班學習，熟悉講解技巧，培養現場感覺。然后讓講解員在基本陳列設計人員的指導下編寫講解詞，讓講解員了解展覽的設計理念及展示內容及方式，最后在開館前，邀請省級專家現場指導，強化培訓結果。二是通過招聘，引進專業人才。三是從志愿者中挑選，有針對性進行培養，考核通過后任兼職講解員。

（三）針對青少年，策劃開展形式多樣的社教活動

博物館是青少年的第二課堂。玉林市博物館依托自身的優勢，組織開展了形式多樣的社會教育活動。近期舉辦了“鐘鼓齊鳴”繪畫大賽、我的小小發明成果、小小講解員比賽、象棋、圍棋表演賽等活動，這些主題鮮明的活動豐富了青少年兒童的業余生活，讓青少年即動手，又動腦，在學習中找到樂趣，增加學生對學習知識的興趣。這些活動得到家長和學校大力支持，學生們積極踴躍參加。通過這些比賽活動給廣大青少年提供了一個展示自我才藝的平臺，同時也為傳統文化的傳承起到推動作用，進一步激發青少年繼承傳統文化的熱情。

（四）服務群眾，使博物館得到更多人的理解與支持

為豐富社區群眾文化生活，充分體現文化為民、文化惠明的宗旨，同時為了更好的保護、傳承、弘揚中華傳統文化，玉林市博物館先后舉辦了“對聯，贏喜慶” 對聯領回家活動及以“傳承中國文化經典—穿漢服、行漢禮、國學朗誦”、“琴棋書畫展示”“太極拳”等5大內容為主線，通過“展覽”“朗誦”、“展演”、“互動”等四大形式開展國際博物館日系列活動。活動吸引了眾多普通群眾的參與表演，也讓許多觀眾在觀看表演、參加活動、感受到了濃厚的傳統文化氣息，也拉接近了博物館與群眾的距離，深受群眾喜愛。

（五）博物館應成為當地旅游休閑的重要場所

隨著社會的發展，閑暇時間的不斷增加是歷史發展的總趨勢。在“休閑時代”即將來臨的今天，博物館理應肩負起引導公眾合理利用閑暇時間以促進個人全面健康發展的重任。基層博物館應附設多功能報告廳、書吧、紀念品商店、咖啡館、休息廳等休閑空間，從而構筑起一種從早到晚浸泡在博物館的新型休閑生活方式。從而使博物館成為極具吸引力的公共文化休閑空間，讓現代人在閑暇時間里獲得心靈的滋養，滿足其求知、審美和自我實現的需要。

（六）招募志愿者，充分發揮志愿者作用

動員和組織社會力量，招募志愿者，使博物館社教工作辦的更圓滿、更完善。志愿者利用他們普通觀眾的身份，更容易和居民溝通，這樣不僅能夠緩解配備博物館人員的緊張，而且更能拉近與群眾的距離，使社教活動進行的更順利。招募可通過發放宣傳海報、網上宣傳擴大影響，聯系學校、社區，到現場開展招募工作，效果更為理想。

借助現代媒體的力量，建立博物館網站、微博、微信，讓群眾及時了解博物館的動態，隨時提出批評及建議，更好地參與到博物館的各項活動中來。

總之，基層博物館開展社會教育，要立足于本館實際，同時考慮到不同公眾群體的文化需求，通過公眾最大限度地參與與認可，各取所需，更好為社會民生服務。

參考文獻：

[1]周進.我國博物館陳列設計思想發展研究[D].復旦大學，2013.

[2]霍軍亮.社會轉型期農村基層黨員思想建設研究[D].武漢大學，2013.