我的歌我做主

黃凝

活動背景

我所帶的中隊是小學四年級，這個年齡段的隊員雖然已經有了團隊合作的意識，但是集體榮譽感還不夠強。為此，上學期圍繞年級的“花兒少年”主題活動，我們做了一些有益的探索：將中隊命名為“七色花中隊”。七片花瓣，七種顏色，代表著“誠實、善良、勇敢、活力、上進、勤奮、團結”七種不同的優秀品質，這也是中隊的“七色花精神”。

我們開展了不少“我為自己代言”的系列活動，如“我為靜園點睛命名”“我的壓歲錢我做主”等。三年級時，學校曾舉辦“班班有歌聲”比賽，我們中隊演唱的是《最美的光》，還為這首歌曲創編了手語舞，后來經學校推廣，手語舞成為本學期新增的校園舞，為了擴大推廣效果，我們還開展了“我的校園舞我做主”活動，“我”指的是整個中隊而不是個人，目的就是希望集體觀念深入每一個孩子的內心。

恰逢學校的繽紛夏天節即將到來，新一年的“班班有歌聲”比賽也拉開序幕，在與孩子們商討后，我將歌曲的選擇、表演的設計全權交給隊員。隊員們從開始尋找歌曲到討論評選制度以及到最后的曲目評選標準，親身體驗了整個過程。

活動準備

中隊成立了六個小隊，各小隊前期都設計了自己的隊標和口號。在此次評選活動開展之前，我們開展了兩次中隊活動：一次是尋找歌曲和討論評選制度。另一次是各小隊分別認領制作精美邀請函的任務，邀請校長和音樂老師以及中隊的三位家長委員參與活動。整個過程各小隊都做了精心的準備，使出渾身解數，還制作了精美的海報，甚至捎帶上了神秘禮品用來拉票。

活動過程

作為熱身，全體師生共同觀看去年“班班有歌聲”比賽中我們中隊的表演視頻，然后隨著音樂一起演唱《最美的光》，調動了隊員參與活動的興趣，活躍了課堂氣氛。

第一板塊：回顧前期——根據自己制定的評選標準分小隊挑選

隊員們首先重溫了共同討論出來的評選標準：1.簡單易學；2.旋律優美；3.積極向上；4.適合四年級年齡段演唱；5.適合集體大合唱；6.能凸顯班級文化。六個小隊分別討論，圍繞評選標準從小隊前期準備的幾首歌曲中選出一首來參與本次的評選活動。大家集思廣益，最后達成一致，共同選出代表小隊參與評選的曲目，并明確分工，準備展示匯報和現場拉票。

第二板塊：匯報展示——分小隊匯報展示前期準備的成果

在各個小隊展示匯報前，輔導員用課件出示匯報內容和匯報要求，以便各個小隊的匯報能有所聚焦，提高匯報質量。匯報內容包括三個方面：展示代表本小隊參與評選的代表曲目中的一小段，說說初步設想的演唱分配和選歌由來，突出亮點，進行拉票。匯報要求首先針對匯報者，要求匯報時能大方自然、表達清晰、聲音洪亮，而對于傾聽者也有相應的要求，能做到傾聽認真，對匯報者的匯報做出相應的評價，提出質疑或科學、合理的建議。

超能小隊身先士卒，第一個上場，他們小隊選擇的歌曲是《隱形的翅膀》，他們傾情演繹一小段后開始闡述觀點，從歌曲的音調高低出發，認為低音部分給男生唱，高音部分更適合女生演唱，最后再合唱。熊廷庭作為小隊代表還說出了選歌背后的故事。超能小隊匯報完畢，其他隊員開始各抒己見，許中正認為這首歌的歌詞較為憂郁，可以進行歌詞改編讓歌曲顯得更加開朗、樂觀一些，他的這一觀點讓其他隊員眼前一亮，贏得了贊賞。

其他五個小隊齊心協力依次匯報了他們前期準備的成果。陽光小隊《七色光之歌》節奏明快，歌詞朗朗上口，能將中隊名稱與小隊名稱相結合，但也有隊員認為這首歌比較適合低段同學演唱，而且節奏太快，有走調的風險。智慧小隊《我想要飛》考慮到歌詞的內容，在演唱分配上做了明確的男女分工，并將其中一句歌詞中的“蒲公英”改為“七色花”，這樣能更符合我們的中隊名稱。展示完畢后，有其他小隊的成員為這首歌曲暫未設計動作的部分當場設計了一小段動作，格外有新意。希望小隊從很多優美的歌曲中最終選出的《努力》是一首勵志歌曲，激勵著我們要努力不要放棄，做個勤奮上進的孩子，小隊還使出了“投票就有神秘大禮包”這個秘密武器，讓其他隊員艷羨不已。信心小隊從六首歌中精挑細選出的《感恩有你》教會我們要做一個懂得感恩的人，要有勇氣面對一切困難。最后壓軸的是七彩小隊，他們從《彩虹的盡頭》和《和你一樣》兩首歌中選擇了滿含溫暖的《和你一樣》，還制作了包含著豐富內容的PPT，展示了這個小隊在前期準備時的一些情景并說明了他們選擇這首歌的理由，歌詞中飽含了對殘疾人的關愛之情。

第三板塊：投票評選——說說投票的理由為完善做好準備

展示完畢后，輔導員出示前期活動中與隊員們共同商討出來的投票規則。我們分別邀請了校長、音樂老師和家長委員作為特邀嘉賓親臨評選現場，校長和音樂老師各有兩票，三位家長委員各有一票，各個小隊作為一個小團隊，各有兩票，最多只能投給自己小隊一票。

接著，各個小隊開始了簡短而又激烈的討論，并派出代表進行投票，智慧小隊把自己僅有的兩票都投給了其他小隊，他們看出了自己的不足，能做到取長補短。三位家長委員對于各個小隊的表現都給予了肯定的評價，看出了孩子們的用心，但由于票數有限，她們都感到很惋惜。最后校長和音樂老師對于評選活動做了點評，認可了隊員們在整個系列活動中的自主意識和一些頗有創意的想法。大家在整個活動中情緒高漲，還準備為共同選出來的這首《隱形的翅膀》在演繹方式上進行后期的完善，充分表現出主人翁的意識，參與熱情極高。

最后，評選活動圓滿結束了，但并不意味活動的結束。我在想：我們的評選有家長和老師的參與，選出來的歌是不是就真的是孩子們想唱而且喜歡唱的呢？或許并不是，大人們的投票是基于自己對歌曲的喜歡程度和考量了孩子們展示匯報的質量。課后，我看到有些孩子失落的眼神，我想：我有必要和孩子們再開展一次隊活動，和孩子們探討將“我的歌我做主”的活動延續下去，讓孩子們在“班班有歌聲”這個舞臺上展現自我，想唱就唱，唱出自己喜歡的歌，還要用心地唱，唱出真情感。同樣，為了跟孩子們共同成長，我需要持續關注隊員，對他們付出情感，讓他們在中隊集體生活中得到發展，成長為真正具有“七色花精神”的陽光少年。