高校舞蹈教學問題及改進對策研究

趙靜

【摘 要】高校舞蹈教學能夠培養高校學生的審美能力，豐富他們的精神生活，有助于學生氣質和素養的提升，同時也培養了學生良好的協調能力和身體素質，有助于學生的身心健康發展。高校在開展舞蹈教學過程中必須及時發現教學中存在的問題，進而采用針對性的教學手段進行舞蹈教學的完善，在提高學生專業技能的同時，促進學生的身心協調發展。

【關鍵詞】高校；舞蹈教學；問題；對策

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）09-0218-01

教育改革步伐在逐步加快，舞蹈教學在高校教學中的重要性逐步凸顯，并逐步成為藝術高校的專業課程。但是目前高校在舞蹈教學環節存在一定的問題，影響到了學生專業能力的培養以及舞蹈技能的提升，同時影響到了學生審美能力、氣質修養等的培養，也對高校舞蹈教學提出了挑戰。對此，高校舞蹈教師要及時發現和解決舞蹈教學中存在的問題，促進高校舞蹈教學的健康發展。

一、高校舞蹈教學中存在的問題

目前高校的舞蹈教學中存在一些影響教學成效的因素，主要有以下幾點：第一，高校對于舞蹈教學的重視程度不足，將舞蹈課程列為選修課，課時安排嚴重不足，從而影響到了舞蹈教學質量。另外，高校開展舞蹈教學的資源不足，進一步導致學生的舞蹈興趣不足。第二，高校舞蹈教學模式和手段較為單一和落后。目前高校在開展舞蹈教學時采用的是傳統的說教以及口傳模式，不注重發揮學生的主體作用，也沒有采用因材施教的方法，讓學生單一的學習枯燥乏味的理論知識以及膚淺簡單的舞蹈動作，打擊了學生參與舞蹈學習活動的熱情。第三，舞蹈教學的專業教師不足。同時教師也缺乏專業性的培訓，教學理念較為陳舊，不能進行有效的組織舞蹈教學活動，從而使舞蹈教學發展受到制約。

二、高校舞蹈教學的改進對策

（一）培養學生舞蹈興趣

導致目前高校學生的舞蹈興趣不足的原因是多方面的，因此教師在培養學生舞蹈興趣的過程中必須對影響學生興趣培養的問題進行分析，從而提出針對性的解決方案。首先，高校必須提高對舞蹈教學的重視程度，課時安排上要給予充分的時間，同時也要將舞蹈教學納入重點，使學生有充分的時間接觸舞蹈學習，為學生興趣的培養提供契機。其次，高校要在舞蹈教學基礎設施、教學資源等方面做好進一步的完善工作，為舞蹈教學的開展創造良好的硬件條件。再次，教師要從學生的實際出發，為學生制定科學的舞蹈基礎訓練計劃，按照由淺入深，由易到難的順序使學生通過掌握基礎訓練技巧提升對舞蹈學習的信心，從而提高對舞蹈學習的興趣。最后，在教學活動中教師要用形象直觀的動作示范，讓學生真正掌握舞蹈要領，并在示范的過程中與學生進行交流和溝通，幫助學生深刻理解舞蹈內涵，激發學生的學習興趣。

（二）全面推進因材施教

高校舞蹈教學應該是以學生為本的教學活動，這樣才能夠最大限度地發揮學生的主體作用，充分滿足不同學生對舞蹈學習的個性化要求，這樣才能夠促進高校舞蹈教學改革的推進以及教學質量的穩步提升。高校舞蹈教學的目標在于引導學生掌握多樣化的舞蹈技巧知識，進而提高學生的審美能力、創造力、想象能力等。教師在實際教學中要給予學生更多的人文關懷，使學生產生舞蹈學習的動機并逐步幫助學生端正學習態度，引導學生積極配合教師的教學活動，這樣才能夠進一步提高教學效果。在此基礎之上，教師要以學生為中心從學生實際出發，采用因材施教的教學模式和教學手段使學生得到個性化的發展。教師需要對學生的舞蹈基礎、學習能力等進行分析，從而了解學生的優勢和不足，進而采取差異性的舞蹈教學方法使學生整體舞蹈水平得到提升。

（三）加強舞蹈師資建設

高校舞蹈師資隊伍建設是確保舞蹈教學質量和效率不可缺少的環節，學校必須加強舞蹈師資隊伍的建設，并為教師專業技能、教學水平等的提升采取積極的行動和靈活的方法。例如，學校可以聘請舞蹈方面的專家到學校進行專題講座和授課，將大量先進的教學理念和手段帶入到學校當中，從而為教師主動學習和提高提供動力；學校可以定期對舞蹈教師進行專業培訓，使他們能夠不斷地交流舞蹈教學經驗，并使教師在取長補短的過程中獲得共同進步；學校還可以外派舞蹈教師到其他學校參加交流活動，進而將先進的舞蹈教學理念和模式帶入到實際教學中，用自己的知識和技能給予學生正確的引導和教化，為舞蹈教學質量的提高做出不懈的努力。

舞蹈教學是高校教育的重要組成部分，有助于培養學生的審美能力、品質素養，也能鍛煉學生的身體協調能力和身體素質，確保學生身心健康全面發展。因此，在實際教學中教師要及時發現舞蹈教學中存在的問題以及根源，并堅持從實際出發，采用創新性的教學方法優化舞蹈教學，確保高校舞蹈教學成效以及人才的培養。

參考文獻：

[1]劉荔.新形勢下高校舞蹈教學的改革和發展——關于舞蹈教學的幾點思考[J].大眾文藝，2015，（18）：47-48.

[2]馬曉麗.現代教育技術在高校舞蹈教學中的應用探討[J].青年文學家，2014，（27）：104-105.

作者簡介：

趙 靜（1985-），女，河南理工大學音樂學院助教，專業方向：舞蹈。