在上海長寧區天山第一小學,全校近三分之一的班主任不是“主科”教師。這些不上“主科”的一百多位教師都有過班主任經歷,且這樣的比例還在不斷提高。與長寧一樣,上海的小學正在探索非“主科”教師當班主任。(8月24日 《解放日報》)
【點評】當前的評價體系下,“主科”教師做班主任,可能或多或少會利用管理優勢提升學生的“主科”成績,忽視學生“副科”的發展。而讓非“主科”教師當班主任,或許能起到一種平衡作用,讓學生既重視“主科”又發展“副科”,從而獲得全面發展。因此,上海市的這一做法值得嘗試。
廣西教育·D版2016年10期
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