多媒體技術在高中英語教學中的應用

趙麗清

【摘要】隨著中國教育的改革，高中英語的課堂也不再只是教師進行板書教學，這是因為課堂上出現了一個新鮮事物—多媒體。由于多媒體的使用，它在一定程度上促進了學生學習英語的樂趣，同時也提高了學校的教學效果。本文首先介紹為什么要在高中英語教學中使用多媒體，然后對多媒體的概念和特點進行概述，最后闡述在高中英語教學中應用多媒體教學的意義。

【關鍵詞】多媒體技術 英語教學

一、傳統教學在一些方面有不足的地方

1.傳統的英語教學不適應如今的教學模式。無論是高中還是初中，我們的國家一直是應試教育，因此只能被動接受這個現實。而教師在教學中一貫的作風就是充分用課堂上的45分鐘時間，將所有的知識灌輸給學生，學生則被動地接受老師所講的內容。在快要考試的時候，學生就會進行各種題海戰。在課堂上，學生基本沒有與教師交流的時間，他們只能傾聽老師講課內容，而不能有自己思考的時間。然而，現在的學生已經對這種上課方式產生了抵觸的心理。新教材要求全面培養學生的人文素質，學會與人交流的方法，對學生的綜合能力進行培養和教育。因此，我們要思考現在的教學方式應該怎么改進。

2.學生不喜歡傳統的教學方式。如今，不論是高中生還是大學生，他們已經接觸過各種各樣的科技產品。而一些學生之所以會在課堂上玩手機，看小說，睡覺等等，這些都是因為他們覺得教師的教學枯燥無味，不能使他們對學習產生興趣。除此之外，我們學習英語的主要資料只有課本，而課本上的內容包括單詞、句子、語法這些知識，他們學到都只是一些抽象的東西，這些并不能夠開闊學生們的視野，不能讓學生更全面地了解文中的內容。因此，如果選取多媒體教學會使他們了解到外面的世界，讓他們喜歡上英語課。

二、多媒體的概念和特點

“多媒體”是通過英語單詞“Multimedia”音譯過來的，它有兩方面的意思。計算機之所以可以廣泛應用是因為它可以將信息清楚地展示給閱讀者，而且我們也可以使用計算機進行編輯。當我們在操作時遇到一些難題，我們還可以把這些問題及時向有關人員反饋。更重要的是，多媒體技術能夠幫助學生創建一個學習的環境，讓他們能夠在好的環境下認真學習。當然，如果我們能夠將多媒體技術運用地恰到好處，毫無疑問會提高教學成效。

三、在教學中為什么要使用多媒體

1.使學生從此愛上英語課。多媒體技術不但可以讓學生編輯自己想要表達的文字信息，還可以插入各種圖片或者動畫。英語教學中增加了多媒體，對學生來說是一件再好不過的事了。學生在課堂上的學習的途徑不再只是通過學習課本或者傾聽老師的講述來獲得知識，他們還可以通過觀看多媒體，豐富自己的知識庫，開闊自己的視野。正是由于多媒體向人們傳達信息不只是通過文字，還可以通過學生感興趣的動畫或者視頻，使人們更加形象地學習知識，使他們對知識更加印象深刻。這樣的教學模式使學生從中獲得了豐富的知識，讓他們得知了英語國家的教育與文化，進而使學生對英語產生興趣。

2.多媒體可以使學生的閱讀能力有所改進。當我們在閱讀一篇文章時，其實就是對我們所看到的信息在大腦中進行整合和加工的過程。在閱讀文章過程中，我們就要根據自己對它的理解程度，從文章的字里行間找出作者想要說明的看法或者感情。在觀看多媒體時我們就需要接受這些信息，其中包括文字、圖片以及視頻等等。這些信息首先被我們的各種器官所感知，然后在大腦進行組合和處理，進而得出一些自己的理解。在課堂上，教師對學生進行適當地指導，他們的閱讀能力就會逐漸地提升。

3.學生能夠展示自己。在英語教學中，我們可以使多媒體充分發揮它的作用，讓學生利用它展示自己的英語能力。例如把時間還給學生，讓他們自己講述課本上的文章，并要求他們在課余時間做PPT，讓他們成為課堂上的主角。學生在講述中難免會出現一些問題，教師要及時對其糾正或者給他們一些建議。除此之外，教師還要給予同學適當的幫助和鼓勵，讓他們對自己充滿信心。通過讓同學積極參加到教學過程中，他們不再只是知識的接受者，還是知識的給予者。當學生遇到一些難題時，他們可以主動詢問教師，與教師一起溝通與交流。在交流的過程中，教師會漸漸地了解每個學生的特點，知道他們的優勢和缺陷，然后去思考怎么樣才能使他們的能力得到質的提升，將這些內容融入到教學中。在課堂上，對他們有針對性地教學，讓他們明白自己的缺點并且及時地改正。在這樣的教學環境下，我相信他們不久之后就會擁有自主學習的能力。

隨著信息技術地不斷更新，我們的英語教學也不再是單一的板書教學，這樣的的教學方式使學生對英語缺乏興趣。如今，多媒體技術使英語課堂不再呆滯，不在那么沒有生氣，會使課堂的氣氛變得更加活躍，同學們對英語更加感興趣，同時使他們的閱讀能力有進步，使他們能夠自主地學習英語。

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