好的家庭教育一定關乎“人生”

鄧理蓮

學校授予知識和文憑，家庭發掘和強化孩子的潛能，引導他們的人生觀，

最終到社會來檢驗競爭力高低。

現在的孩子怎么都是：在家里橫、在外面慫？明明用了最開明的教育方式去引導他，尊重了他的自由和選擇，提供了最好的資源和平臺，可就是怕面對外面的世界，老依賴父母去解決棘手的問題。

3歲的孩子如此，23歲的還是這樣！

有人說，這是制度造成的，廢除高考，才能真正落實素質教育，提升中國孩子的競爭力;有人說，延長產假，完善福利，讓父母而不是祖父母來養育孩子;還有人說，多子多福有道理，孩子從小就在競爭中長大，學會分享和合作;還有人認為，這是社會物質極大豐富后的必然變遷過程，急也沒有用。

總之一句話，沒有競爭力都賴社會、怪別人。

教育專家余世維說：怪誰？怪父母咯。

競爭力是一種人生教育，這跟學校教育不同?！艾F在，很多家長在這方面都做得不好。我們會發現：一個成績非常優秀的學生在公司里可能不太愛交流;一個功課很好的學生在公司里總是跟別人過不去;一個在學校里一直表現很優異的學生到了公司總是沒有很好的創意?！?/p>

難怪如今企業里的負責人總有這樣那樣的不解：哪怕是名牌大學畢業的學生，或者是海外歸來的留學生，能力且不說，工作態度就是大問題。一遇到困難、挫折就容易逃避、退縮，完全不像在高等學府或者國外生活過四年、見過大場面、眼界開闊的年輕人?！霸谟魧W四年，連英語都說不好?！币晃回撠熑速M解地說。

出現這些情況，就是父母沒有給孩子真正的人生教育。人生教育是什么？是有獨立、恰當處理問題的能力，有對社會規則的良好認知，有對自身行為規范的良好約束，有對魯莽行事的后果的認知。

中國有句漂亮的口號：“把最美好的東西給孩子?！痹谠S多家長眼里，“最美好的東西”大部分是外在或物質的東西，上最好的學校、有最好的工作、吃最好的食品、穿最好的衣服等等。為了表達對孩子的“愛”，父母可以犧牲一切，唯恐孩子吃一點點苦，遭一點點罪，恨不得把孩子的一生都安排好，不用孩子操心。

然而，最美好的東西究竟是什么呢？真正的愛又是什么呢？

最好的愛，從來都不是豐厚的物質，而是讓子女成為一個獨立的人，一個可以獨立生存于世界的人。而生存力的核心，就是競爭力。如果我們再不重視競爭力的培養，未來，我們的孩子拿什么去跟別國的孩子競爭？拿什么作為國家的生存之本、立足之根？

所以，在職業多樣化、競爭更激烈、學歷影響越來越低的今天，孩子未來的競爭力，到底在哪里？答案是：持續不斷地學習，以及，成為一個健全的人。

“只有4Q（智商、情商、道德商、挫折商）健全的孩子，才有絕對的優勢在全球化競爭中脫穎而出！”《下一代的競爭力》的作者蔣佩蓉說。