社會工作專業碩士畢業生的職業選擇——以A大學201X級為例

劉　柳，季葉青

(南京大學社會學院，江蘇 南京，210023)

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社會工作專業碩士畢業生的職業選擇
——以A大學201X級為例

劉柳，季葉青

(南京大學社會學院，江蘇 南京，210023)

社會工作專業碩士教育項目，本應是培養社會工作高級專門人才的搖籃，然而卻遭遇了畢業生普遍選擇在非社會工作領域就職的尷尬。對于此問題，采用質性研究方法考察了A大學201X級社會工作專業碩士畢業生的職業選擇。研究結果顯示，由于薪水低、專業化程度不高、社會認可度低以及職業發展受限等因素，社會工作專業碩士畢業生們普遍認為成為一名社會工作者是一種無奈的選擇。社會工作者不可能僅僅依靠“助人理念”而生存。此外，社會工作專業碩士教育也不能為學生們提供專業化、職業化的訓練，以致其報考A大學社會工作專業碩士項目就是為了一個名牌大學的碩士學位而已。為改變這種狀況，政府和學校兩方面都應努力，一則提高社會工作者的社會認可度和薪資水平，二則調整社會工作專業碩士項目的培養模式，使其更加實用和以職業為導向。

社會工作專業碩士；職業選擇；畢業生

一、研究背景

社會工作作為一項職業，產生于19世紀末20世紀初的西方社會，至今已有百余年的歷史。與之相配套的社會工作教育體系也已經非常完善。在西方發達國家，社會工作專業碩士(Master of Social Work)早已發展成為專業化程度高、就業導向明確的碩士教育項目。以美國為例，社會工作專業碩士有較為長久的發展歷史，是最早被認可的“職業教育”。[1]美國社會工作教育協會(Council of Social Work Education，以下簡稱CSWE)于1919年成立，并于1932年頒布了社會工作碩士教育的最低限度課程。高等院校開設的社會工作專業碩士項目都需要遵循CSWE的指引，課程必須包括CSWE所要求的以高級社會工作方法和實務技巧為主體的基礎課程，以及多種針對具體服務人群的選修課程。而在從事社會工作教育的師資方面，92.7%的從業者具有社會工作專業碩士學位, 55.8%具有社會工作或社會福利領域的博士學位, 51.8%具有與社會工作相關的職業資質。[2]社會工作專業碩士學位的授予，主要考核學生對課程所學知識的掌握情況以及實踐操作能力，并不關注學生是否可以撰寫研究型的學術論文。可見，在美國，社會工作專業碩士教育是完全以職業化為導向，而大多數畢業生也會在社會工作領域就職。[3]

“社會工作”是個舶來品，在新中國成立之前已經傳入，但在1952年院系調整時被取消。1987年北京大學社會學系建立社會工作與管理專業標志著社會工作教育在中國大陸地區的恢復。經過了幾十年的發展，社會工作本科(及以下)的教育已經較為普及。為了促使社會工作教育更加專業化和職業化，在借鑒西方發達國家社會工作專業碩士教育的基礎上，2009年首批33所開展社會工作專業碩士學位教育試點工作的研究生培養機構開始招生，[4]學制兩年(全日制)。之后在2011年和2014年分別新增了兩批高校，目前社會工作專業碩士的培養機構已經有104所。[5]按照國務院學位委員會審議通過的《社會工作碩士專業學位設置方案》，社會工作專業碩士的培養目標是：“具有以人為本、助人自助、公平公正的專業價值觀，掌握社會工作的理論和方法，熟悉我國社會政策，具備較強的社會服務策劃、執行、督導、評估和研究能力，勝任針對不同人群及領域的社會服務與社會管理的應用型高級專業人才”。[6]可見，此社會工作專業碩士培養目標也著重強調了實踐運用能力；社會工作專業碩士屬于應用型碩士階段教育。

至今，首批招生的院校已有幾屆社會工作專業碩士畢業生。這些畢業生們是否也如西方發達國家的同伴們一樣，順利地進入了社會工作領域就職呢？很遺憾，據了解，僅有很少一部分社會工作專業碩士畢業生選擇成為社會工作者，這同中國全面普及社會工作專業人才的期望相距甚遠。在國家政策一片大好的前提之下，社會工作專業碩士畢業生們為何不愿意成為一名社會工作者呢？相對本科教育而言，社會工作專業碩士教育具有更加專業化和高層次的特點，理應培養更具專業性的社會工作人才；然而實際上，這部分學生在本行業內就業的比例卻并不高。為了更好地了解這一問題，本研究選擇了A大學(為首批開設社會工作專業碩士項目的高校之一)的201X級社會工作專業碩士畢業生作為研究對象，以期系統性地探討其就業選擇的問題。

二、社會工作專業碩士畢業生就業問題的研究回顧

社會工作專業碩士項目在中國大陸高校的開展只不過五六年的時間，畢業生數量有限，而針對其就業問題的研究幾乎一片空白。文獻檢索結果顯示，只有少量研究社會工作專業本科畢業生就業問題的文獻，且幾乎都反映出社會工作專業畢業生就業“不對口”的問題。如一項關于上海某高校社會工作專業畢業生就業情況的研究發現，從事社會工作專業對口工作的畢業生僅有16.4%，而從事相關職業的人數比例也只有28.4%，其余55.2%的畢業生從事的工作與社會工作專業毫無關系。[7]另一項研究則發現，北京某高校社會工作專業約四成畢業生從事著與社會工作無關的職業。[8]也有一些學者研究了社會工作專業畢業生的擇業意向。如一項對上海某高校社會工作專業畢業生就業情況的調查發現，71.4%的畢業生愿意進入國家機關工作，26% 的畢業生愿意進入國有企業工作，而幾乎未有學生提到愿意去社會工作領域就業，做一名“社會工作者”。[7]當考察那些為數不多的已經進入到社會工作領域就業的大學畢業生時，研究發現，絕大多數人對目前的工資待遇不滿意，并有離職和轉行的打算。[9]工資低、待遇差也成為社會工作專業畢業生們不進入該領域求職，以及進入后短時間離開的最主要原因。[10]而另一項阻礙社會工作專業畢業生成為“社會工作者”的重要原因則是發展空間有限，沒有成就感和專業認可度低。[9-10]

雖然社會工作專業碩士教育在中國大陸地區才剛剛起步，畢業生也很少，但是作為一項職業化取向很強的應用型碩士教育，對其畢業生就業問題的研究是非常重要和必要的，這也有利于評估和檢討社會工作專業碩士教育是否達到了預定目標以及是否需要改進。而這也正是本研究所希望達到的目的。

三、研究設計

關于大學生(包括碩、博士研究生)就業問題的討論多采用量化的實證主義研究方法，因其屬于較為成熟的研究領域，且往往針對的是較大樣本。而本研究采用質性研究方法主要基于兩個理由。首先，鑒于之前鮮有學者系統研究過中國社會工作專業碩士畢業生的就業問題，本研究可被定義為一個探索式研究。對于此類研究來說，質性研究方法是合適的。它較量化研究更加適合于探究那些還并不為大眾所廣泛知曉的群體或社會事件，[11]因其具有實用性、解釋性以及基于人們具體生活經驗的特點。[12]其次，本研究希望詳細了解社會工作專業碩士畢業生們在擇業時究竟是怎么想的，是哪些原因促使了他們選擇或者不選擇成為一名社會工作者。作為一個探索式研究，它不會是一個規模宏大的、有成百上千人參與的項目，這也不符合本研究的目的；相較量化研究所追求的普遍性和推廣性，想要獲取各種細致而有深度的信息，采用質性研究方法更加合適。

鑒于本研究是一個質性研究，參與者的數量便不宜過多，因此作者選擇了中國東部地區A大學的201X級全體社會工作專業碩士畢業生作為研究對象。A大學是一所985重點高校，擁有較強的綜合實力和較高的教學質量，也是首批開展社會工作專業碩士教育項目的33所高校之一；201X級社會工作專業碩士畢業生共有46人，其中男生12人(26%)，女生34人(74%)。在全面了解這46位畢業生的就業狀況之后，作者有針對性的對選擇不同職業的8位畢業生進行了半結構式訪談，以期了解他們不同的擇業取向背后的邏輯和原因。本研究嚴格遵循了知情同意和保密原則，所有參與者均自愿參與本項研究，且他們的身份信息都已進行了匿名處理，以保障其隱私。

四、社會工作專業碩士畢業生的職業選擇

(一)社會工作專業碩士畢業生的職業選擇情況統計

A大學201X級社會工作專業碩士46位畢業生的職業選擇情況如表1所示。

表1　社會工作專業碩士畢業生職業選擇情況統計表(N=46)

如表1所示，共有9位畢業生進入政府部門工作，相對于男生而言，女生選擇政府部門就業的比例更高；且在這9人中有1人進入民政部門，廣義上說可算是在社會福利界別內工作。男生選擇金融行業的較多，是男生中所占比例最大的群體，而女生進入此行業就職的卻只有1人。教育行業則相反，男生只有1人在教育行業中工作，女生卻有4人進入該領域，且其中有1位在大學從事社會工作專業的教學工作。女生有2人選擇媒體行業就職，而男生則沒有人在媒體行業供職。在各類型企業中就職的畢業生是最多的，總共有16位。其中從事人力資源類崗位的最多，分別有2位男生和4位女生；銷售類崗位其次，分別有3位男生和2位女生；還分別有3位男生和2位女生供職于行政部門和技術部門。此外，有3位女生選擇了繼續深造，且均為境外高校的社會工作專業。在全部46名畢業生中只有2人在社會工作機構里就職，且均為女生，而男生則無一人選擇成為社會工作者。

總結來看，男生的整體擇業領域比較集中，且沒有人選擇成為社會工作者；女生的擇業領域則較為分散，雖然只有2位畢業生進入社會工作機構就業，但從較廣的意義上講，有7人留在了社會工作領域內就職(包括社會工作者、政府民政類部門公務員、大學社會工作專業教師以及在社會工作專業繼續求學的學生)。

(二)職業選擇背后的邏輯

為了充分了解社會工作專業碩士畢業生做出如此職業選擇背后的邏輯，作者分別對進入不同行業工作的8位畢業生做了訪談，他們的就業信息如表2所示。

表2　參與訪談的社會工作專業碩士畢業生的就業情況

1. 做一名社會工作者是無奈之下的選擇

社會工作專業碩士本應是培養高層次專業社會工作者的職業導向非常明確的教育項目，然而，參與本研究的畢業生們幾乎都對成為一名社會工作者沒什么興趣，即使是目前在社會工作機構中工作的畢業生也不例外。他們普遍將成為社會工作者看作是一種“無奈之下”的選擇，因其薪水過低、專業化程度不高、社會認可度差、且職業發展受限。

念了六年社會工作了，要放棄也確實感到挺可惜的。但我不可能把社會工作當成我的終身事業。為什么？薪水低是一個方面，另外我覺得很難對這個職業有認同感和歸屬感。我也不是不認同社會工作的理念和價值觀，但是你要讓我把它當作一項職業來做，這不太可能。我覺得目前國內這個行業專業性不強，如果在這個領域內工作就很難有專業的排他性的技能，感覺會有一天難以在社會上立足。(M1，男，金融行業就職)

我覺得在當前的環境下做社會工作者并不是一個很好的選擇，主要因為工資低，還有就是國內不少機構本身的觀念就比較滯后，融入不易，成長空間也不大。(F8，女，就讀于某境外高校社會工作專業博士項目)

此外，畢業生們還提到，社會工作這一行門檻很低，顯示不出專業性，且不太穩定，對于剛畢業的學生而言，吸引力顯然遠遠低于政府部門或者大型企業。

我覺得吧，就現在中國的情況來說，社會工作這行門檻低，含金量也不高，人人都能做，不見得非要念過社會工作的。另外這個工作也很不穩定，相對來說，我覺得我還是找個“鐵飯碗”靠譜些。(M2，男，某企業人力資源部門就職)

因為流動性大、不穩定等原因，已進入社會工作領域就職的一名畢業生也坦言自己終有一天會離開，盡管她的這份工作在大家都抱怨的薪水方面表現得已相當不錯。

我在XX市的一家社會工作機構做事,現在年薪大概是七萬五。其實社會工作者的待遇在XX市不算非常低啦，但我覺得我不會留這里很久的，有機會我應該會選擇去高校發展。我的感覺是這一行流動性很大，人才質量良莠不齊。社會工作的發展之路還要走很遠，我感覺即使是當下發展最好的地區，也只是香港30年前的水平。社會工作者不能掙多少錢，大眾的認同度也不高，所以這一行留不住人。(F6，女，社會工作者)

總結來看，在畢業生們關注的主要擇業要素(如薪水、社會認可度、職業發展等)上，社會工作行業都沒辦法給出一個令人滿意的答卷，這也是為什么畢業生們很少考慮在此行業求職的原因。

2.社會工作專業碩士教育沒有為學生提供明確的職業化道路

除了就業前景不佳外，畢業生們亦普遍提及，社會工作專業碩士教育本身也沒有提供給學生們明確的職業化訓練以及專業化的就業指引。對于此，有畢業生認為這是社會工作專業師資配備不足、課程設置和教材使用與社會實際狀況相距較遠所致。

一些大學的社會工作專業老師也不是專業出身，專業老師很缺。而且現在高校的社會工作課程設置基本是參照國外模式，課本上學習到的知識、技巧都是從國外翻譯過來的。中國社會有自己的國情、有自己的實際情況，將國外的理論生搬硬套到中國實際中無疑會產生很多問題。(M1，男，金融行業就職)

除此之外，也有畢業生表示，作為一個本應非常注重實踐的教育項目，社會工作專業碩士的實踐類教學卻顯得不足，并沒有體現出職業化、專業化導向這一特點。

我覺得就社會工作專業來說，我并沒有得到足夠的鍛煉，圖書館中與社會工作相關的書籍文獻比較少，與社會工作相關的實踐安排也不多，感到有些遺憾。(F4，女，某企業行政部門就職)

并且由于實踐訓練的缺乏，在一些畢業生看來，社會工作專業碩士就和其他社科類專業的碩士教育一樣，并無特別之處。因此，他們認為不必在意是否“專業對口”這件事兒，畢業之后完全可以從事各種類型的工作。

我覺得社會工作專業碩士就和其他碩士項目一樣啊，學生可以根據自己的喜好決定往哪個方向走。愛學術的就借助這個平臺搞學術，愛實踐的借助這個平臺搞實踐。(F7，女，某高校社會工作系教師)

我認為專業局限不了人，就算不在社會工作領域就業，多年的社會工作教育浸染也會使得很多社會工作價值觀內化成個人世界觀的一部分。(F8,女，就讀于某境外高校社會工作專業博士項目)

3.名牌大學的碩士學位能帶來更廣闊的就業機會

既然畢業生們普遍不考慮成為一名社會工作者，也不認為社會工作專業碩士教育能夠提供給他們足夠的職業化訓練，那么他們為什么要來讀社會工作專業碩士課程呢？對于這樣一個問題，畢業生們普遍坦言，報考A大學的社會工作專業碩士項目并非為了將來成為一名社會工作者，而是因為名牌大學的碩士學位是擁有更廣闊就業機會的優勢條件。

我來A大學讀書就是為了有更高的學歷，方便今后找到好工作。(M1，男，金融行業就職)

甚至有畢業生表示，自己單純的只是想要一個名牌大學的文憑而已，至于就業問題則考慮得較少。而至于為何要選社會工作專業而非其他專業，有畢業生表示，這是因為自己本科就是學社會工作的，報考社會工作專業碩士研究生相對來說比選擇其他專業的研究生更容易被錄取。

至于為什么選社會工作專業，因為我本科就是念社會工作的，跨其他專業考研太難，比如說社會學。如果讓我考XXX大學的社會學我愿意嘗試，但是既然選了A大學，就要選自己擅長的專業。對我來說，A大學社會工作專業相較于該校的其他專業簡單一些，為了成功幾率，我就選擇了這個專業。(F7，女，某高校社會工作系教師)

可見，選擇A大學的社會工作專業碩士項目就讀，學生們普遍考慮的是大學名氣和碩士學位，以及因此帶來的找到“更好”工作的可能，而很少考慮就業的專業對口性問題。

4.自助尚且無暇，如何能來助人

最后，也有些畢業生認為，他們不是不認同社會工作的價值，也不是不愿意從事該領域的工作，而是當面對嚴峻的就業壓力、父母殷切的期待時，自己尚且不能應對自如，如何有能力來從事這一以高尚的價值觀為導向的助人專業呢？這是個現實的矛盾。就如同如下兩位畢業生所感慨的。

社會工作其實是一項有錢人玩的專業。自己沒有那個財力，單憑一點點愛心是很難支撐下去的，我不想把自己的青春耗在這上面。(M2，男，某企業人力資源部門就職)

我是很認同社會工作的價值觀和倫理的，也希望能為社會做出自己的貢獻。但是我覺得自己勢單力薄，很難僅憑一腔熱情就去做這一行。做社會工作者普遍工資低，養活自己都成問題，哪有力氣去獻愛心呢？我如果在社會工作領域就職,那么我一個月的工資能夠應付我的消費嗎?到時候弄不好還得向爸媽伸手要錢。父母培養了我這么多年，本希望我能夠通過知識改變命運，也幫助家里改善改善條件，現在我有工作了卻還是要從父母那里要錢，這不是很不合理嗎？(F5，女，某企業人力資源部門就職)

相反，有畢業生認為，與其現在去當一名社會工作者，還不如將來做一些自己力所能及的“善事”來回饋社會，也算是踐行了自己的社會工作理念。

我想，如果有一天我“混”得好了，可以多做善事，來回饋社會，這也算是我對社會工作理念的一種堅持吧。(M1，男，金融行業就職)

五、畢業生職業選擇的原因分析

A大學201X級社會工作專業碩士畢業生的就業有著多元化的取向，分布較多的職業領域有政府部門、金融行業、企業人力資源部門與市場銷售類部門等，幾乎與其他社科類碩士畢業生的就業情況類似，而選擇成為社會工作者的畢業生卻寥寥無幾。這一結果并不符合社會工作專業碩士教育項目的初衷，與西方國家社會工作專業碩士畢業生們的職業選擇也有非常大的差別。至于為何會出現這種局面，作者認為可以從兩個方面尋找原因。

首先，社會工作專業碩士畢業生們普遍認為，成為一名社會工作者是無奈之舉；而如果成為社會工作者，就可能面臨無法自己養活自己、缺少職業歸屬感和社會認可度的窘境，在此種狀態下談論如何“助人”是不現實的。如美國這樣的西方發達國家，社會工作專業的發展已經經過了百年的歷史。這一職業最初是由民間組織應民眾需求發展而起，之后自下而上地逐步發展成一個較為全面的職業化體系；社會對社會工作者的認可度也很高，認為是和醫生、律師等職業類似的“專業人士”。而中國的社會工作專業的發展則是一個自上而下的過程，政府在推動其發展的過程中扮演著重要角色，政府的政策導向指引著社會工作專業前進的方向。在這種背景下，社會大眾對社會工作以及社會工作者的了解有限，這就使得社會工作者很難受到社會的重視和認可，當然，也就很難得到令人滿意的薪資和職業發展路徑。

其次，在畢業生們看來，社會工作專業碩士教育并沒有顯示其應有的專業化和職業化取向，而是“和其他碩士教育一樣”；學生們選擇A大學社會工作專業就讀碩士也并非為了在社會工作領域就職，大多只為了一個名牌大學的碩士學位。社會工作教育是社會工作專業化的重要途徑，尤其是社會工作專業碩士階段教育，更應該成為培養高級社會工作從業者的搖籃。而現階段的社會工作專業碩士教育在畢業生們看來并沒有那么“專業化”，這主要有三個原因：一是社會工作專業教育者學術背景的非專業性；二是教育體系和教材大多借鑒西方現有的內容，本土化程度較差，繼而表現出實用性差的問題；三是實踐教學的不足，理論和實踐相脫節。而至于報考A大學的社會工作專業碩士項目只是為了A大學的名氣和學位這一情況，可將其理解為一種“名牌大學效應”。即，在一個大學很知名的情況下，報考該大學的學生們就會比較少考慮專業的問題，而是以能進入這個大學念書為主要目標。正如很多畢業生提到的，自己報考社會工作專業碩士項目就是因為相對來說“好考”，比較“有把握”，可以增加被A大學錄取的幾率。

六、對策探討

針對社會工作專業碩士畢業生選擇非社會工作領域就業的兩大原因，作者認為，可相應地在政府與高校兩個方面做出調整，以促進社會工作專業碩士項目更好地為培養該領域高層次人才服務。

如前文所述，既然我們已經走了一條由政府主導的社會工作發展的道路，政府在此過程中就有責任提升社會工作專業的社會認可度，以及提高社會工作者的福利待遇和薪資水平，這樣才能吸引和留住優秀的人才成為社會工作者，從而實現打造專業化社會工作者隊伍為社會服務的目標。首先，政府應加大對社會工作專業的宣傳力度，擴大其影響力和知名度，讓廣大民眾了解這一專業，也可使社會工作專業的學生感受到自己的價值，從而扭轉社會工作專業僅在高校內熱門，卻在社會上被邊緣化的狀態。其次，政府還應幫助明確社會工作職業的晉升和發展路徑，使年輕人在進入該領域就職之時，便能清楚的了解自己將來可能的發展前景和發展空間，從而增加畢業生進入和留在該領域內發展的信心。最后，政府亦有責任加大投入，提高社會工作者的福利和薪資，令其無需為生活擔憂。并且，薪資水平也間接成為社會認可度的保證。一個擁有較高專業化程度的職業，必須匹配以較高的薪資水平，否則只能淪為畢業生們口中“門檻低”“不受人尊敬”的職業，那必然是吸引不到優秀人才的。而擁有較高薪資水平則將吸引更多優秀的社會工作專業碩士畢業生進入該領域就職，而這又會提升該行業的美譽度和影響力，從而實現良性循環。社會工作者是一項職業，而不是做慈善，一味地強調社會工作者的無私奉獻是無法實現其發展需求的。

而作為社會工作專業碩士項目的開辦院校，亦需要在師資、教材和教學體系以及實踐教學這三方面做出提升，從而更好地培養社會工作專業碩士學生對本專業的熱情和認同感，這也將會增加畢業生們進入該領域工作的可能性。首先，在師資方面，社會工作專業由于在中國還處于起步階段，其專業師資缺口較大，這對于該專業的發展無疑是一種阻礙。師資是一個專業生存和發展的保證，在現有的情況下，開設社會工作專業碩士項目的大學應在引進和留住優質師資資源上做出努力，給予較為優厚的待遇和寬松的發展空間，以促進該專業的發展壯大。其次，社會工作是一項與社會現實緊密結合的學科，照搬西方理論和實踐經驗必將造成書本知識和社會現實相脫節的局面。因此，高校應加強社會工作專業教學的本土化，以本土化的案例和社會現實來教學生，形成有中國特色的社會工作專業碩士教學體系。最后，在實踐方面，高校可更加合理地設計社會工作專業實踐課程，并制定較為嚴格和標準化的實習流程和要求。此外，為了保證實踐課程的效果，高校亦應聘請專業的實習督導，而非使用現行的以專業課教師擔任實踐督導的模式。而作為一個名牌大學的社會工作專業，如何能吸引到真正對社會工作感興趣，而非僅僅沖著大學名氣而來的學生是一個值得思考的問題。這需要大學在招生策略上做出調整，如調整考試形式、考試內容等，使其能夠達到“錄取真正愿意投身社會工作領域的學生”這一目的。

總結來看，社會工作的職業化道路還很漫長，社會工作專業碩士教育也還有很多可改進之處。它的發展需要政府、學校和社會的共同努力，也只有如此才能最終促進社會工作專業的健康成長。

[1]GINSBERG L. Social work education in the United States [J]. Portularia, 2005(1): 45-58.

[2]Council of Social Work Education (CSWE). 2007 Annual survey of social work programs: research brief [EB/OL]. [2016-01-25]. http://www.cswe.org/CentersInitiatives/DataStatist- ics/StudentData.aspx.

[3]林順利，蘭學莉. 美國社會工作碩士專業學位培養模式及其啟示[J]. 河北大學學報(哲學社會科學版)，2011(1)：68-71.

[4]李迎生，韓文瑞，黃建忠. 中國社會工作教育的發展[J]. 社會科學，2011(5)：82-90.

[5]王思斌，阮曾媛琪，史柏年. 中國社會工作教育的發展[M]. 北京：北京大學出版社，2014:5-48.

[6]國務院學位委員會.社會工作碩士專業學位設置方案[EB/OL].[2016-01-25].http:// www.cdgdc.edu.cn/xwyyjsjyxx/gjjl/szfa/shgzss/263551.shtml.

[7]吳鵬森，王慧博. 社會工作專業畢業生的就業狀況及問題分析——以上海S高校為例[J]. 上海政法學院學報(法制論叢)，2013(6)：134-141.

[8]謝啟文. 社會工作專業畢業生就業情況調查[J]. 中國大學生就業，2006(23) ：36-38.

[9]白新睿. 大學生社工流失成因分析與對策研究[J]. 天津職業學院聯合學報，2010(6)：96-97.

[10]陸飛杰. 上海社會工作者的離職原因探析——基于50位社工的訪談[J]. 社會工作(學術版)，2011(11)：82-84.

[11]BRYMAN A. The debate about quantitative and qualitative research [M]// BRYMAN A, R G BURGESS. Qualitative research. New York: SAGE Publications Ltd, 1999:36.

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(文字編輯:徐朝科責任校對：王香麗)

Career Choice among Master of Social Work Graduates:A Case Study of 201X Class in A University

LIU Liu, JI Yeqing

(School of Social and Behavioral Sciences, Nanjing University, Nanjing, Jiangsu, 210023, China)

Master Program of Social Work is supposed to be the cradle of senior professional social workers. However it experienced the embarrassment that most graduates did not choose to work in the social work field. Adopting qualitative method, this study focused on the career choices among Master of Social Work graduates, based on a survey of Class 201X in A University. The result showed that, because of the low salary, low level of specialization, low social recognition and limited career development, Master of Social Work graduates generally believed that becoming a social worker was a helpless choice. Social workers could not survive simply on the enthusiasm of “helping others”. In addition, Mater of Social Work education could not provide students professional and career-oriented training. Students only wanted to get a master’s degree from a famous university when they decided to choose the Master of Social Work program in A University. Confronted with such a situation, efforts should be made from both the government and the university. On the one hand, the government should help to improve the social recognition and salary of social workers, and on the other hand, universities should adjust training mode of Master of Social Work program to make it more practical and career-oriented.

Master of Social Work; career choice; graduates

2016- 04- 19

劉柳(1983—)，女，漢族，博士，講師；主要研究方向：社會工作，服刑人員矯治，藥物濫用，女性犯罪。

劉柳，季葉青．社會工作專業碩士畢業生的職業選擇——以A大學201X級為例[J]．社會工作與管理，2016,16(4)：31-38.

C916

A

1671- 623X(2016)04- 0031- 08