EXAMPLE

以2010年北京西城區初三第一學期期末考試完形填空題中的一句話為例：In Dads garden I stopped to pass my fingers in the earth where he had reached the end of his life. My hand came to rest on a half-buried stone. I lifted it and noticed under it the hit， yet unbroken bottle that had been beaten into the soft earth. 這段話里的劃線詞語half-buried中的bury一詞對于初中階段的同學來講，屬于超綱詞匯。但對于閱讀過英國作家J. K. 羅琳的魔幻系列小說第六部《哈利·波特與混血王子》（Harry Potter and the Half-Blood Prince）的同學來說，就很有可能猜出其意思來。這是因為書名中的half-blood一詞與該詞類似，都是使用連字符將half （一半）與另一個詞組合在一起，構成合成詞。如果同學們在閱讀《哈利·波特與混血王子》時積累了half-blood，就不難理解此處的half-buried。Half-blood是由half與blood （血液）合成的，譯為“混血的”。同理，half-buried就是half與buried （bury的過去分詞，意為“掩埋”）合成的，譯為“半掩埋的”。

培養語感

WHY

英文句式和漢語句子有明顯的差異，如修飾性成分的位置不同，又如英文多被動而中文多主動。因此，在閱讀英文時，若是沒有較好的語感，遇到一些復雜的長難句，就難以理解，甚至會造成閱讀中斷，進而放棄閱讀。

HOW

閱讀水平的提升也是要循序漸進的。對于剛剛開始閱讀的同學來說，通過深層次地剖析一些語法現象來分析和理解長難句是不可能的。我們需要在閱讀過程中逐漸了解英語語言表達的習慣，積累地道的英語表達，慢慢將其吸收和內化，逐步培養起語感，這樣才能讀懂句子、理解文章。

EXAMPLE

這里我們以插入語這種英文中常見的表達形式為例。在英語中，說話者常常會通過插入語來對所表達的意思進行補充、強調、解釋或是表明自己的態度，因其在結構上與句中的任何成分都沒有關系，所以位置靈活多變。如果大家沒有通過大量閱讀來培養語感，掌握這種語言習慣，就容易導致對全文的理解出現偏差。比如2013年北京順義區初三一模閱讀D篇中的一段文字：Most people would say that， while these self-destructive （自我毀滅性的） acts can have many root causes， they all have one obvious thing in common： they are all examples of failures of self-control， lacking the will power to resist them. 這句話中劃線部分是插入語，由于插入語較長，將賓語從句與其引導詞that分開了，如果大家平日缺少這種語感的培養，勢必會造成結構分析不清、理解有誤或是漏掉某些關鍵信息。如果大家經常閱讀插入語頻現的名人演講詞，就不難將其攻克了。比如美國總統奧馬巴在2015年巴黎氣候變化大會上發表的一段演講：Ive come here personally， as the leader of the worlds largest economy and the second-largest emitter， to say that the United States of America not only recognizes our role in creating this problem， we embrace our responsibility to do something about it. 這句話中的劃線部分就是插入語，語感強的同學一讀就可以識別出來。可見，語感的培養離不開課外閱讀的積累。

培養閱讀興趣

WHY

在我看來，英文閱讀水平的高低與興趣度是正相關的。如果缺少興趣，閱讀起來是很難有成效的。

HOW

關于閱讀興趣的培養，簡而言之，就是找到自己的興趣點，再將其轉化為閱讀的動力。比如有些同學喜歡演講，就可以多閱讀名人演講詞，來提高自己的語言表達能力。有些同學喜歡明星，就可以通過閱讀名人的英文原版自傳來培養興趣。因為只要感興趣，就不會覺得枯燥，就會有克服閱讀障礙的動力。當然，還有一些同學喜歡小說，可以閱讀一些適合中學生的或是自己感興趣的原版小說，比如經典名著《簡·愛》（Jane Eyre）等。此外，大家也可以閱讀一些趣味性比較強的書籍，比如“《國家地理》科學探索叢書（National Geographic Reading Expeditions）”等。

EXAMPLE

就我個人而言，《小王子》（The Little Prince）是打開我興趣大門的鑰匙。這本童話故事最吸引我的地方是，在其富有詩意的淡淡哀愁中蘊含著深刻的哲思。我每次閱讀這個童話故事都會有不同的感觸，到現在我依然清晰地記得書中的一句話：It is the time you have wasted for your rose that makes your rose so important. （正因為你為你的玫瑰耗費了時間，這才使你的玫瑰變得如此重要。）有時，興趣可能就是一瞬間、一句話的事兒。直到現在，這句詩一樣的文字仍然讓我觸動，仍然深深影響著我。

提到英文閱讀，絕大多數同學最先想到的可能都是諸如“暢銷小說”和“中、高考英語閱讀理解”這樣的字眼。對于中學生來說，閱讀主要來源于課外生活和日常學習。而對于大多數同學來說，后者占的比例要遠遠大于前者。也就是說，大部分同學閱讀英文更多的是為了考試或者升學，而不是為了閱讀本身。要想真正提高閱讀水平，只靠平時做閱讀理解題時閱讀那些文章是遠遠不夠的。換句話說，閱讀不能只拘泥于考試或是應試技巧，而要全方位提升。閱讀水平的提升是一個長期的過程，而進行課外閱讀是其中不可或缺的一環。之所以這么說，是因為課外閱讀不僅有助于我們擴大詞匯量、培養語感，從根本上提升閱讀水平，還有助于我們培養閱讀興趣，從而真正愛上閱讀。下面就讓我們一起來領略一下課外閱讀的這些強大本領吧！