以政策抓落實 以教學促普及 以探索累經(jīng)驗
——北京市中小學校園足球課堂教學現(xiàn)場會紀實北京市中小學校園足球課堂教學現(xiàn)場會紀實

本刊記者 種青

以政策抓落實 以教學促普及 以探索累經(jīng)驗
——北京市中小學校園足球課堂教學現(xiàn)場會紀實北京市中小學校園足球課堂教學現(xiàn)場會紀實

本刊記者 種青

2016年5月27日上午，2016年北京市中小學校園足球課堂教學現(xiàn)場會在北京市育才學校足球場舉行。北京市教委體衛(wèi)藝處張志華，北京市教育科學研究院基礎教育教學研究中心書記李子恒，北京市校園足球協(xié)會秘書長于振峰，北京市教科院基教研中心體育教研室主任、特級教師馬凌，北京市西城區(qū)教委體衛(wèi)科科長郭家燊，北京市育才學校校長劉繼忠，以及來自全市17個區(qū)（含燕山）的300余名中小學體育教研員、一線教師參加了會議。本次活動由北京市教委體衛(wèi)藝處張志華主持，北京市育才學校校長劉繼忠致歡迎詞。

一、政策是普及校園足球和深化足球教學改革的保障

為貫徹落實十八屆三中全會和全國青少年校園足球工作電視電話會議精神，以校園足球為突破口，推進體育教學改革。2015年1月，北京市教委開展了北京市中小學校園足球等教學課例征集及評選活動，下發(fā)《北京市教育委員會關于開展中小學校園足球等教學課例征集及評選工作的通知》（京教函〔2015〕22號）（以下簡稱《通知》），委托北京教育科學研究院開展優(yōu)秀課例征集與評選、異地足球教學交流與展示等活動。《通知》要求各區(qū)縣教委以開展課例評選為契機，深入教學一線開展調(diào)研，引導教研人員和一線教師廣泛開展校園足球教學實踐，探索校園足球發(fā)展的有效路徑。在評選過程中以堅持標準、擇優(yōu)選拔、兼顧均衡、適度傾斜為原則，緊緊圍繞校園足球開展教學交流與觀摩，切實提高教師教學水平，促進學生健康發(fā)展。

二、行動是普及校園足球和深化足球教學改革的保證

按照《通知》精神，課例征集工作以“人人參與、校校有課、區(qū)區(qū)推優(yōu)”為目標，堅持從一線學校做起，分學校推薦、學區(qū)展示和區(qū)域評選三個階段逐步推進，基本實現(xiàn)全覆蓋。

為加強全市不同區(qū)域間的教學交流，加大足球異地授課力度，共有30余名體育教師進行了足球異地授課，促進了區(qū)域間的足球教學交流。在充分展示、交流和選拔的基礎上，全市共上報足球課例118節(jié)。本次現(xiàn)場授課就是在區(qū)推薦、市評審的基礎上，選拔出9名優(yōu)秀教師代表進行教學展示。另外，北京市還組織優(yōu)秀教師錄制足球教學資源，現(xiàn)已錄制并出版足球基本技戰(zhàn)術微視頻、足球教學微課和足球游戲3部分，將面向北京市中小學校免費發(fā)放，以實現(xiàn)高質(zhì)量足球教學資源的共享，初步實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)足球教學資源全覆蓋。

來自東城、西城、海淀、石景山、通州、順義及昌平的9名教師（小學、初中和高中各3位）分別展示了現(xiàn)場足球課，每位教師從開始部分、準備部分、基礎部分及結束部分均遵循循序漸進的原則達成本課的教學目標，小學階段的學生在玩中學，在學中積極探索，不僅提高了學生的控球等能力，而且增強了學生的安全意識；初中階段的學生，課堂表現(xiàn)積極，學習熱情高漲，充分享受著足球帶來的快樂；高中階段的學生敢于挑戰(zhàn)，在小比賽中積極進攻、巧妙應對對手的策略等，教師們引導學生學習足球、練習足球、喜歡足球，以參與足球比賽，強壯學生體格，塑造品格。為校園足球在全國更好地發(fā)展提供了范本。

三、展示是普及校園足球和深化足球教學改革的推廣與求證

本次現(xiàn)場會體現(xiàn)了以下四個特點：第一，覆蓋區(qū)域廣。本次教學展示的9名教師來自北京市7個區(qū)縣，覆蓋城鄉(xiāng)中小學校，從側面體現(xiàn)了全市體育教師廣泛的參與性，也折射出本次活動對于區(qū)域足球教學的引領作用；第二，教師參與多。現(xiàn)場參與觀摩、學習的教師達300余人。另外，本次現(xiàn)場會首次借助現(xiàn)代技術手段，對會議現(xiàn)場進行全程直播，使得更多的一線教師借助網(wǎng)絡觀摩會議，實現(xiàn)了足球教學展示活動的全覆蓋、無死角；第三，學段涵蓋全。展示活動涵蓋小學、初中和高中3個學段，觀摩教師既可以關注自己所教學段，又能夠充分感受不同學段的區(qū)別，對于如何做好不同學段足球教學的銜接有了更深的體會；第四，內(nèi)容有遞進。展示的教學內(nèi)容有游戲、有技術、有戰(zhàn)術、有應用，突出了不同學段教學內(nèi)容的遞進性、差異性和關聯(lián)性。

在本次展示會上，與會代表還積極探討了制約校園足球課堂教學開展的三個問題：第一，大班額。目前，多數(shù)學校實行的是普通的大班額授課制，學生人數(shù)大多在40人左右，人員多、難管理，對于足球教學而言，具有一定的挑戰(zhàn)性。這一現(xiàn)實在相當長的一段時期內(nèi)還將繼續(xù)存在，不容回避；第二，小場地。在學校體育場地資源相對不足的情況下，如何開展好足球教學是擺在每名體育教師眼前的課題，本次教學展示采取在一塊田徑場上同時進行3節(jié)足球課的教學展示，就是要探索在有限場地中開展足球教學的思路和方法；第三，零基礎。校園足球工作的開展已有多年，但是，目前多數(shù)學生的足球水平還是零基礎。如何面對零基礎的學生，開展有差別的教學，也是本次活動關注的問題。