讀懂孩子心，陪伴“留守兒子”成長

趙巧潔?

我兒子今年8歲了，讀小學二年級的他成績不錯，也活潑可愛。可在部隊大院長大的他三年前來到我和老公身邊時，曾讓我極為頭疼。為了重新與兒子親近起來，我花了不少心思。

“孩子王”來了

兒子從小就在部隊大院里隨著爺爺奶奶生活，可以說是新“留守兒童”。老人家對孩子十分寵愛，兒子又比較聰明，在大院里一直是“孩子王”，帶頭調皮搗蛋。直到快上小學，他才回到我們的身邊。他就像脫韁了的野馬，我和老公經常跟在他后面收拾爛攤子，恨得牙癢癢。可老爺子早把話撂那兒：“誰養大的娃誰心疼。哪個都不準動他一根指頭，否則我立刻接回家！”

那時，兒子被我送進一家私立幼兒園讀大班。可能是因為要上小學的緣故，老師要求比較嚴厲，而且開始教數字和拼音。老師這邊在聲情并茂地講課，兒子會突然站起身跟老師說：“老師，你看窗外有人扔紙！”下了課，他還會組織一幫男孩在走廊上玩打仗游戲，喊聲震天。我去接兒子時，老師常跟我表示不滿，而且每天的內容都不一樣。

雖然說開始時我實在生氣，可后來轉念一想，也怪我們自己。當初孩子成長時，我和老公都缺席了，現在只能亡羊補牢，多花點心思了解如何馴服我家這個“調皮小子”。

經過仔細觀察，我發現，除了有時調皮外，兒子很多時候并沒有成心搗亂的意思，只是因為年紀小，做事沒有章法，所以總是弄巧成拙。比如，他提醒老師“窗外有人扔紙”，是想讓別的同學不受影響，只是沒有想到課堂上應先專心聽講;他想在我洗衣服的時候幫幫我，卻把洗衣粉全都灑入了水里;他想幫爸爸拖拖地板，卻不小心打翻了桶，弄得客廳滿是污水……這種時候，如果我予以制止和斥責，一定會傷害他的上進心和自尊心。所以，我決定轉變方法。

忍住脾氣不生氣

我記得第一次轉變是陪兒子畫畫，他把洗筆的水碗打翻了，水灑了一地。兒子瞪大眼睛看著我，有點手足無措。按照以往，我肯定要教訓兒子一通。我愣了一下，趕緊去廚房拿了抹布，邊抹邊教他，要這樣擦才能干凈。同時，我叮囑他：“小心不要弄臟自己的衣服，媽媽洗衣服也很累的。”兒子有些意外。見我嘴角含笑，他也咧嘴笑了。

兒子在畫畫時常常沒有耐心，那次，他又拿著畫筆把我好不容易幫他描好的小樹畫花了。我還是沒生氣，而是手把手地教他重新畫了一張，還陪他一起給小樹加綠色的葉子。那天，兒子特別乖。我知道，他也希望我們對他露出笑臉。

我還發現，兒子對腦筋急轉彎非常感興趣。于是，我在接他下課的間隙，用手機搜索了幾個適合他的腦筋急轉彎，而后在回家的路上，我們一路玩著回家。兒子十分開心，邊玩邊嘰嘰喳喳地講述他在幼兒園的趣事。等他回答出腦筋急轉彎的答案，我不僅會熱烈地鼓掌，并且擁抱他：“兒子真棒！”他還有些難為情。

由于我會陪著他一起笑一起鬧，并耐心地協助他糾正自己的“錯誤”。漸漸地，我發現兒子和我已經成了“一個隊伍的人”。有一回，老公在家和我拌嘴，我一生氣，拿著車鑰匙假裝要回娘家。兒子趕緊穿上鞋跟上我，嘟囔著：“我要跟著媽媽！”當時，我心里還是有點小得意的。

老公在大學教書，下午時間比較多。我就讓老公下班后帶兒子到學校操場上玩一個小時。等我六點回家后做好晚飯，再叫他們父子倆回家。雖然這樣我比較累，可是這樣既能增加他們父子倆的感情，又能消耗兒子多余的精力。

在親子關系漸入佳境時，兒子上了小學。可能是因為我前期溝通得比較好，兒子雖然還是活潑好動，老師偶爾也會向我表達對孩子的不滿，但我已經不會再只是板著臉訓兒子，而是會在他美餐一頓后或心情較好時與他溝通。

發現孩子的閃光點

我去過一趟日本，對比一下，日本的孩子是比較老實，坐電車時不會來回走動、在公共場合也不會大聲哭鬧或喧嘩，但我總覺這有點違背孩子的天性。現在，在我看來，兒子只不過是調皮了些而已。有時，我覺得他挺聰明的，經常會搞出一些讓你驚嘆的“花樣”。

原來在部隊大院時，兒子就特愛玩陀螺。來了我們身邊后，老公為他特制了一根鞭子，并教他如何用鞭子讓兩個陀螺“打架”。當我們在公園的空地上玩起這種傳統游戲時，引起公園無數孩子好奇和艷羨的圍觀。做慣“孩子王”的兒子特別大方，他把手里的鞭子讓給其他的孩子，還特別熱心地教他們怎么玩陀螺。看他這么受小朋友的歡迎，我也為之自豪。

不過，兒子的不按常理出牌也讓我有點頭疼。有一天晚上，兒子過來問我老公：“爸爸，‘確實是這三個字怎么寫？”老公難得被兒子請教，很積極地回答： “哦，爸爸會寫。”兒子很淡定地遞上一張白紙： “寫在這里，靠中間一些。”我老公很認真地寫了。

次日，我接到老師的電話： “怎么回事？你家孩子的作業確實是丟了嗎？家長寫證明總得寫清楚吧！”我滿頭霧水，晚上回到家，一問兒子才知道，原來，這家伙的作業本不知道為什么沒了蹤影，于是就“花了點心思”請爸爸代為證明。

看著一向與他嘻嘻哈哈的我沉下臉，兒子趕緊把作業本拿出來，跟我說：“媽媽，我白天已經在學校補齊了。”等老公下班回家，兒子還朝他認認真真地說：“爸爸，對不起！”看在他知錯能改的份上，我這才原諒了他。

兒子喜歡玩樂高玩具。樂高有拼裝說明書，很多孩子會按說明書的順序拼裝。兒子卻喜歡把拼好的樂高拆開，再任意重組。有時候他會把拼房子的樂高組成機器人，或者各種運載火箭和列車。

老公覺得兒子這種玩法就是胡鬧。為了這事，父子倆不知道爭辯了多少回。為了居中協調，我把兒子的各種拼裝作品曬到“朋友圈”，得到不少朋友的點贊，說“小朋友有創意”。老公這才沒有再多說什么。后來，我家的樂高組件都被裝在一個大箱子里，兒子可以根據自己的喜好和創意，做出各種不一樣的作品來，而他的動手能力也得到了很大的提高。

今年7月，我帶兒子去上畫畫培訓班。我開始擔心這家伙會不會因為太過活躍，給畫畫班里帶來不少“小亂子”。但出乎意料的是，他不是班級里的“麻煩蛋”，而是伙伴眼中的“開心果”和“萬事通”。他會用課外書上看到的知識，幫小朋友用水杯和鏡子做成“彩虹”，還會幫大家用不同顏色的顏料，調制出“不一樣”的顏色。可能因為是我一直鼓勵他，他的創意層出不窮，在班上也比較受歡迎。

短短兩年時間，兒子逐漸長成快樂、積極、勇敢的男孩子。這期間對于我們而言，是一種莫大的考驗：考驗耐心、考驗智慧、考驗身為父母的自我認識和改變。真正讀懂孩子，是一件容易的事，也是一件非常不容易的事情。

（題圖由作者提供）