雪上留痕梅最香

轉(zhuǎn)眼間，從大學畢業(yè)到走上工作崗位已有近四年的時間了，在這期間，我一直擔任著班主任工作。從記事起，周圍的人總把老師稱為“靈魂的工程師”，擁有“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的高尚品格。雖然長久以來對這份職業(yè)十分向往，但在我的內(nèi)心深處仍覺得這是夸大其詞。在這過去三年多的教學實踐中，我愈發(fā)地愛上這份職業(yè)，同時我也更加深刻地理解了“靈魂工程師”的確切含義，尤其是在這次舉辦的合唱比賽中，我更加深刻地明白教師這個職業(yè)的神圣職責。

2015年是抗日戰(zhàn)爭暨世界反法西斯戰(zhàn)爭勝利70周年，為了紀念這一盛事，學校第十八屆藝術(shù)節(jié)特意組織了紅歌合唱比賽來激發(fā)學生的愛國情感。接到合唱比賽的通知后，我第一時間把要求告訴班長，讓他去組織。由于近年來蘭煉一中的生源質(zhì)量不斷提高，能考入蘭煉一中的學生都是初中所在學校的佼佼者，而且都是“00后”，多才多藝，有著極強的表現(xiàn)欲，交給他們，我完全放心。

首先是選歌。在班會課上，大家對歌曲的選擇各抒己見。最后，我們選擇了另外一首氣勢磅礴的《保衛(wèi)黃河》；歌曲選定后，練歌是一項巨大的工程。找出軍訓時學生交上來的情況調(diào)查表，我把那些在文藝方面有特長的學生挑了出來，對他們進行了分工，一切都進展得很順利。還有方同學的媽媽知道學校要組織合唱比賽后，第一時間就聯(lián)系到我說她可以幫助孩子聯(lián)系服裝和專業(yè)的指導老師。我聽到這個消息后，喜出望外。正當我暗自竊喜之時，一件意料之外的事情發(fā)生了。

那天下午，我正在辦公室批改試卷，突然負責指揮的張同學報告也不喊，猛地推開門，怒氣沖沖地走到我的辦公桌前，瞪著眼睛對我吼道：“廖老師，我不當這個合唱比賽的指揮了，誰愛當誰當，合唱比賽我也要退出，不參加了！”說完頭也不回地跑出辦公室。我一下愣住了，心里既莫名其妙又怒氣沖天。把張同學從教室叫了出來，不分青紅皂白地劈頭蓋臉訓了她，她默不作聲。

課外活動時間，我找來班長詢問情況。班長耷拉著腦袋，道出了事情的原委。

真相大白，下面是我出場的時候了。

第二天課間操后，我假裝無意地走到張同學身旁，和聲細語地教導了她，我們的矛盾消除了。看著她輕松地走回了教室，我頓時覺得肩上的擔子卸下來了，可轉(zhuǎn)念一想，葛同學還是一只“攔路虎”啊！

中午放學后，我看著葛同學一個人在校園里游蕩，就走到葛同學身旁詢問情況，原來是葛同學不甘示弱，原來所有的問題都在于此。我讓她下午課余活動來找我。

我回到辦公室，翻開了入學信息調(diào)查表。葛同學的初中擔任班級職位那一欄寫著文藝委員。隨后，我撥通了葛同學家長的電話，了解了事情的原委：葛同學以為沒有選她就是不重視她。幾句寒暄之后我掛斷了電話，回想著家長說的那些話，我很慚愧。這個問題怎么解決呢？我想到了專業(yè)的指導老師，讓他來一決高下。

那天下午，我找來了這兩位學生，請來了專業(yè)的指導老師評價。但兩位學生的水平不相上下，但考慮到新人與同學之間仍需磨合一段時間，在專業(yè)老師的建議下，我們毅然決定指揮由張同學擔任。

下午課外活動，葛同學來找我，我語重心長地開導了她，并將這次的語文朗誦比賽交給了她。葛同學也明白了我的用意，張同學和葛同學也終于和好了。

比賽的日子到來了。孩子們個個精神抖擻，士氣昂揚，一副志在必得的樣子。

功夫不負有心人，在張同學的指揮下，在全班同學的努力下，在各位家長的配合下，我們班在合唱中取得了優(yōu)異的成績。

在此，我向付出辛勤努力的孩子們、家長們表示感謝。感謝大家的全力以赴，感謝大家“只爭第一，不言第二”的豪情壯志。同時，我也為自己在工作中的不斷成長點贊。

案例反思：

合唱比賽圓滿結(jié)束了，在取得優(yōu)異成績的同時，也留給了我許多思考。

1.高一新生入校后，作為起始年級，班主任一定要對學生有全面細致的了解。班級情況調(diào)查表就是一個很好的信息來源。另外對學生的家庭概況一定也要有全面的了解，密切關注單親家庭、離異家庭，對這些學生給予更多的關注。

2.當班級內(nèi)部出現(xiàn)相應的問題，絕對不能只聽個別學生對事件的看法，一定要進行全面的了解。

3.高中生極度關注他人對其的看法。因此，在與學生交流溝通的過程中，一定要注意說話的語氣和方式方法。多傾聽，少抱怨，應該在平等和諧的氛圍中進行。

4.班級凝聚力的重要性。可以說，一個班集體就像一個大家庭，家庭好壞，對每一個成員的成長都有著至關重要的影響。而一個班集體如何健康良好地運作，班級凝聚力就成為關鍵。

這次合唱比賽后，我發(fā)現(xiàn)班級學生的精神面貌有了很大的改善，同學之間，學生與老師之間的聯(lián)系更加緊密。這次活動成為班級發(fā)展的橋梁和紐帶。今后，我要更好地利用集體活動，以此不斷增強班級凝聚力。

至此，我才真正明白了，為什么說教師的職責是神圣的，他所肩負的不僅是傳道授業(yè)解惑的任務，更是直接影響學生價值觀世界觀形成的使命，我將盡我畢生之力，為履行這份神圣職責而努力，不求未來桃李滿天下，只愿不忘初心留痕梅上。

參考文獻：

唐蔚東.教學反思：教師快速成長的基石[J].科技資訊，2009（19）.

編輯 李建軍