湖南農村留守兒童體育活動參與現狀的回歸分析

陳　曙　何培森

(湖南第一師范學院體育學院，湖南 長沙　410002)

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湖南農村留守兒童體育活動參與現狀的回歸分析

陳曙何培森

(湖南第一師范學院體育學院，湖南 長沙410002)

為了解農村留守兒童體育鍛煉狀況，有效促進留守兒童身心健康發展，以留守兒童體育參與的現狀與影響因素為研究對象，采用文獻資料、問卷調查、訪談、數理統計、建模多元回歸分析等方法對湖南農村留守兒童體育參與情況進行研究。結果表明：農村留守兒童體育參與存在源動力不足、參與意識不強、參與時間總體偏少、體育鍛煉成效低下等現實問題。制約農村留守兒童體育參與的外在因素主要是學業(家務)占用時間較多、場地器材限制、缺乏健身指導等；內在因素主要是體育興趣不高、參與其它活動較多、健康意識淡薄、自身健康認知差等。對策：加大全民健身的宣傳力度，提高農村留守兒童對體育健身的認知水平，改善農村體育基礎設施，發揮村委會對留守兒童的體育組織功能，加強留守兒童的體育鍛煉指導工作等。

留守兒童；體育活動參與；湖南

1　問題提出

農村留守兒童是指戶籍和居住地在農村，父母雙方或一方離開農村到城市打工，而無法與父母(或其中一方)生活在一起的學齡兒童(6-16歲)[1]。隨著城鄉不均衡發展加劇，農村人口流動進一步深化，農村留守兒童群體逐漸龐大，據報道我國農村留守兒童已達6102.55萬。親情的缺失、監管的疏忽致使農村留守兒童在身心健康、性格個性及社會適應等方面存在嚴重的問題，已然成為社會各界普遍關注的話題。

體育參與是指人們為了實現身心健康、活躍文化生活、加強社會交往等目的，采用體育鍛煉、娛樂休閑體育或健美體育等方法進行的有意識、有計劃的體育行為[2]。那么留守兒童這個特殊群體體育參與，體育健身活動狀況怎樣？他們在體育參與方面是否存在問題呢？怎樣培養農村留守兒童體育鍛煉習慣，提高他們身心健康水平？這些都是擺在我們面前的問題。本文通過對我國中部湖南農村留守兒童體育參與現狀進行調查與研究，并進行歸納分析，找出制約農村留守兒童體育參與的瓶頸，提出相應的對策，為指導農村留守兒童體育參與，提高留守兒童身心健康水平提供借鑒。

2　研究對象與方法

2.1研究對象

研究對象是留守兒童體育參與的現狀與因素。選取湖南省農村地區的300個村組近1500名留守兒童為調查對象。

2.2研究方法

2.2.1問卷調查法

問卷發放原則：根據統計學原理和涉及地域的廣泛性，在湖南省東、西、南、北、中部五個地區，選取株洲、吉首、郴州、常德和婁底五市所轄的300個村組近1500名留守兒童為樣本，按男女性別、年齡比例均衡分布發放問卷，共回收問卷1456份，回收率為97.1%，其中有效問卷1350份(表1)，有效問卷回收率為90.0%。

表1　湖南省五個農村地區留守兒童樣本分布情況表(n=1350)

2.2.2訪談法

在進行問卷調查的同時，就部分問題與部分留守兒童進行了交談，深入了解留守兒童體育參現狀。

2.2.3數理統計法

運用SPSS統計軟件進行常規統計處理和相關分析。

3　結果與分析

3.1農村留守兒童體育參與動機

體育功能的多元化決定了人們參與體育活動的目的會有所不同。體育社會學理論認為,學生通過參與體育實踐活動,能夠體驗體育活動所具有的樂趣,進而不斷提高其體育喜好程度和對體育的認識與了解,不斷地產生各種運動動機來維持其自身的體育行為[3]。這種體育行為對留守兒童自覺性、積極參與體育活動，形成體育習慣至關重要，也是激發他們體育興趣的主要內在動力。在被調查留守兒童中多數人參與體育活動的目的是處于“好玩”、興趣愛好以及打發時間等。調查還顯示留守兒童體育參與動機還與年齡相關。被調查的農村留守兒童參與體育健身活動動機非常強烈和比較強烈兩者之和所占比例(表2)，小學低年級(6-9歲)占總數的60.59%，小學高年級(10-12歲)占總數的29.5%，中學或中專(13-16歲)僅占13.85%，說明農村留守兒童參與體育健身活動動機與他們自身年齡關系甚大，年齡越小的參與體育健身活動動機愈強烈，相反年齡越大參與體育健身活動動機相對較弱。這可能與他們學業緊張有關。

表2　不同年齡階段農村留守兒童體育參與動機情況(n=1350)

雖然有相當多的農村留守兒童有參加體育健身的動機和需要，但由于受自身條件的限制，以及對體育健身認知的缺乏，將健身需要轉化為體育健身動機和行為還需要相當長時間。鑒于此，應著力加強農村留守兒童健身教育，特別強化中學(高中)階段學校體育教育，讓學生認識體育參與、體育鍛煉作用與價值，提高留守兒童體育興趣，培養留守兒童積極體育鍛煉的行為習慣。

3.2農村留守兒童體育參與時間

在被調查湖南農村留守兒童中，從不參與體育活動的留守兒童占調查總人數的18.7%，每年1～3次和每月1～3次的人群分別占調查總人數的10.6%和48.9%，每周1～2次的占13.2%，每周3次或3次以上的占8.6%。從每次參與體育活動的時間看，30-60分鐘的比例最高，占40.1%，其次是1-2小時的，占31.3%，鍛煉時間達0-30分鐘以下的占7.1%，2小時以上的僅占2.8%(表3-4)。

表3　湖南農村留守兒童參與體育健身活動次數情況(n=1350)

表4　湖南農村留守兒童參與體育健身活動時間情況(n=1350)

體育活動作為保持、促進身體健康的一種重要手段，參加者除要堅持運動外，每次活動還應持續一段時間、達到一定的運動強度才能取得較好的效果，即通常所稱的“適量運動”。經濟與體育較發達的美國對“適量運動”的定義為每周運動3次以上，每次運動30分鐘以上，且運動強度為最大心率為60%-70%(American College of Sports Medicine)[4]。參照該標準，根據湖南農村留守兒童參加體育活動的情況，每周活動3次以上，每次運動30分鐘以上作為標準評價“適量運動”人數。調查顯示只有8.6%的留守兒童參與體育健身活動達到這一標準，說明農村留守兒童參與體育健身活動時間總體很少，達不到鍛煉的效果。

與此同時，訪談得知，年齡較小的留守兒童參與“適量運動”的比例相對較高，基本達到健身效果。小學低年級(6-9歲)留守兒童每周鍛煉3次或以上者達35%，鍛煉時間超過30分鐘的占該年齡段兒童參與鍛煉總數的63.4%；相反，年齡較大的中學(中專)階段的留守兒童僅有4.9%的人經常參與體育鍛煉(經常體育鍛煉指每周3次及以上)，但有6.5%的兒童“從不參加”。

3.3農村留守兒童體育參與內容

兒童可通過參加體育活動獲得必備的道德品質、價值取向、行為規范,更重要的是它能夠教導青少年基本的生活能力、社會規范和促進人的社會化,還是實現我國教育目的的重要組成部分[5]。調查顯示，湖南農村留守兒童體育參與活動內容主要是散步、慢跑、快走、登山、舞蹈、球類活動以及民間體育等。盡管參與體育健身內容豐富多樣，但相對個體則局限性較大。活動形式主要是學校體育課程教學、課外體育活動、課外體育訓練、課外體育競賽，以及參加無組織的自發鍛煉小組或個人鍛煉，活動場所傾向于學校體育場館、農村就近的場所或家庭院落，也有部分留守兒童在住所附近的企業、學校進行體育鍛煉。

表5　農村留守兒童體育參與內容情況(可多選，n=1350)

如表5所示，農村留守兒童參與體育健身活動中，民間體育最多，占健身內容總數的51.2%，主要包括有跳繩、踢毽、斗雞、跳房子、打陀螺、滾鐵環、捉迷藏、武術、民族舞等民族民間體育項目。農村留守兒童的體育活動內容整體較豐富，但具體到某一區域或個人相對較窄。這是由于體育健身項目的選擇會受個人身體健康狀況、地理環境、運動技能、文化素質以及民族體育風俗等方面的制約。

3.4制約農村留守兒童體育參與因素

制約農村留守兒童體育參與因素很多，本研究通過向專家咨詢訪談，將每周從事體育健身活動作為基本鍛煉單元時間，并確定8個外在因素進行調查，這8個因素分別是：學業、家務重，組織化程度低，經濟發展水平，傳統文化、健身氛圍，缺乏體育健身技術指導，受場地器材限制，健身宣傳力度不夠和其它。

根據表6調查的外在因素相關數據建立多元回歸分析。假設Q在0-1h, Q取0.5；Q在1-2h，Q取1.5；Q在2-3h, Q取2.5，Q在3h以上, Q取4，利用多元回歸分析，可以得到Q與F1-F8的關系。

表6　農村留守兒童參與體育健身的外在因素(可多選，n=1350)

(注：因變量Q為留守兒童每周進行體育健身時間；自變量為FI-F8,其中F1: 健身宣傳力度不夠；F2:組織化程度低；F3:經濟發展水平；F4:傳統文化、健身氛圍；F5: 受場地器材限制；F6: 學業、家務；F7: 缺乏體育健身技術指導；F8:其它。)

Anovab

a.預測變量: (常量), F5, F7, F6, F1。 b.因變量: Q

系數a

a. 因變量: Q

即：Q=6.975-0.012F6-0.007F5-0.003F7-0.001F1，

利用建模多元回歸分析得出：因變量Q(留守兒童每周進行體育健身時間)和密切相關的自變量F(外在因素)之間存在如下函數關系為：Q=6.975-0.012F6-0.007F5-0.003F7-0.001F1，通過這個函數關系可以說明湖南農村留守兒童每周進行體育健身時間受F6(學業、家務)影響最大，負系數為0.012；受F5(受場地器材限制)影響次之，負系數為0.007；受F7(缺乏體育健身技術指導)影響再次之，負系數為0.003；受F1(健身宣傳力度不夠)影響相對較小，負系數為0.001。

同理，確定8個內在因素進行調查，這8個因素分別是：消極的體育態度；體育興趣不高；參與其它活動；體育鍛煉方法單一；自身健康認知差；體育認識水平不高；健康意識淡薄和其它。

表7　農村留守兒童體育參與內在因素(可多選，n=1350)

(注：因變量N為留守兒童每周進行體育健身時間；自變量為KI-K8,其中K1:消極的體育態度；K2:體育興趣不高；K3:參與其它活動；K4:體育鍛煉方法單一；K5:自身健康認知差；K6:體育認識水平不高；K7:健康意識淡薄；K8:其它)

根據表7調查的外在因素相關數據建立多元回歸分析。假設N在0-1h，N取0.5； N在1-2h，N取1.5；N在2-3h，N取2.5，N在3h以上，N取4，利用多元回歸分析，可以得到N與K1-K8的關系。

Anovab

a. 預測變量: (常量), K5, K2, K7, K3。 b. 因變量: N

a. 因變量:N

即N=6.951-0.004K2-0.004K3-0.004K7-0.002K5

利用建模多元回歸分析得出：因變量N(每周留守兒童體育參與時間)和密切相關的自變量K(內在因素)之間存在如下函數關系為：N=6.951-0.004K2-0.004K3-0.004K7-0.002K5，通過這個函數關系可以說明湖南農村留守兒童每周進行體育健身時間主要受K2(體育興趣不高)、K3(參與其它活動)和K7(健康意識淡薄)三者影響最大，負系數均為0.004；受K5(自身健康認知差)影響較大，負系數為0.002。其它4個內在因素影響相對較小。與此同時，在訪談中，大多數農村留守兒童認為醫療條件是身體健康主要保障，人們對醫療保障的依賴和寄托較大。相對男性，女性留守兒童參與體育健身活動更少。

4　結論與建議

4.1結論

1)留守兒童參與體育健身活動源動力明顯不足，由于受自身條件的限制，以及缺乏對體育健身認知。

2)留守兒童體育參與活動次數和時間總體較少，達不到鍛煉的效果。相比之下年齡越高，體育健身活動的參與率越低。

3)農村留守兒童參與的體育活動主要是民族民間體育項目、球類活動等。他們參與體育健身內容豐富多樣，但個體活動則局限性較大。活動形式主要是學校體育相關活動及參加無組織的自發鍛煉小組或個人鍛煉為主，活動場所傾向于學校體育場館、農村就近的場所或家庭院落。

4)制約農村留守兒童體育參與外在因素主要是學業(家務)、場地器材、健身技術指導等，內在因素是留守兒童體育參與興趣不高、參與其它活動以及健康意識淡薄等。

4.2建議

1)加大全民健身的宣傳力度。提高留守兒童對體育健身的認知水平，從而提高他們的健康意識和體育意識。通過廣播、電視、雜志宣傳，加強農村留守兒童健康意識，使全民健身計劃同文化娛樂融為一體，與衛生保健日益結合。

2)改善農村體育設施。各級政府應該把農村地區體育場地建設納入新農村建設的總體規劃和布局，努力挖掘潛力，為農村留守兒童修簡易場地。整合農村地區各種體育資源，機關、企事業單位和學校的場地設施，定期向農村留守兒童開放。

3)發揮村委會的組織功能。發揮村委會組織作用，定期開展豐富多彩的青少年“體育夏令營”，體育文化活動，區域青少年體育運動會等，提高農村留守兒童體育健身興趣。

4)加強體育鍛煉指導工作。開發體育健身指導人力資源，促進農村留守兒童參與體育健身走向科學化、系統化，以村組為單位，培養社會體育指導員和體育骨干分子，為農村留守兒童提供體育鍛煉處方或進行鍛煉技術指導。

[1] 張敏.淮北市農村初中留守兒童生活質量現狀分析[J].中國學校衛生,2008(1):12-16.

[2] 盧元鎮.社會體育導論[M].北京：高等教育出版社，2004:60.

[3] 盧元鎮.體育社會學[M].北京:高等教育出版社,2006:159-161.

[4] Lee L M, Paffenbarger R S Jr. How Much Physical Activity Is Optimal for Health Methodological Considerations [J].Research quarterly for Exercise, 1996, 67(2):206-208.

[5] 王步.大學生體育社團對大學生體育行為影響的相關研究與分析——對江蘇省十所高校大學生的調查與研究[J].南京體育學院學報(社科版),2008,22(1):29-33.

Regression Analysis of Sports Participation Status of Left-behind Children in Rural Areas of Hunan

CHEN-Shu, HE Pei-sen

(College of Physical Education, Hunan First Normal Univ. ，Changsha 410002, China)

In order to understand the rural left-behind children's physical exercises status,and effectively promote the left behind children's physical and mental health development, the research focuses on the present situation and the factors of sports participation of the left-behind children, using the methods of literature, questionnaire investigation, interview and mathematical statistics to investigate and study the status of sports participation of the rural left-behind children in Hunan. Research shows that the rural left-behind children are short of the driving force to participate in sports,don't have strong consciousnes and devote less time,so the effectiveness of physical exercise is low. The external factors of restricting the rural left-behind children's sports participation are mainly the studies (housework), venues and equipment constraints, lack of fitness guidance;the internal factors are mainly that the sports interest is not high, the sense of participating in other activities, the consciousness of health, and the awareness of self are poor. Strategies: to increase the propaganda of national fitness, to improve the rural left behind children's cognitive level of physical fitness,to improve the rural sports infrastructure, to exert the sports organization funchion of the village committee on left-behind children,and to strengthen the left-behind children's physical training guidance work etc..

left behind children; sports participation; Hunan

2016-06-28；

2016-07-30

湖南省哲學社會科學基金項目(15YBA102)；湖南省教育廳科學研究優秀青年項目(15B053)；湖南省教育科學規劃課題(XJK015BTW003)。

陳曙(1975-)，男，副教授，研究方向：體育人文社會學。

?體育人文社會學

G812.42

A

1672-1365(2016)04-0046-05