再見了，調(diào)皮大王

妙妙貓

一、蜜蜂出沒，請(qǐng)注意

溫暖的陽(yáng)光傾灑在教室的玻璃窗上，汪小樂(lè)揉了揉惺忪的睡眼，眼睛不自然地向上一瞥，恰好遇見了一抹刺眼的陽(yáng)光。講臺(tái)上，班主任楊老師朗讀英語(yǔ)課文的清脆聲音傳入汪小樂(lè)的耳朵里，汪小樂(lè)用手一托腮，稍稍坐正了身子。

“蘇心童，你回答一下這道選擇題，好嗎？”楊老師讓汪小樂(lè)的同桌蘇心童回答問(wèn)題。

“她背后有一只大蜜蜂，不信大家瞧瞧！”汪小樂(lè)突然從座位上站起來(lái)，用手指了指蘇心童的后背。

“天啊！”同學(xué)們驚恐的眼神都匯聚了過(guò)來(lái)，教室里一時(shí)間亂成了一鍋粥。蘇心童更是露出了害怕的神情，腦門上還流下了兩滴大大的汗珠。

楊老師看到這種情況，也瞬間慌了神兒。后排的同學(xué)們?nèi)箭R刷刷地?cái)D到了教室的墻邊，誰(shuí)也不敢靠近蘇心童一步，生怕一不小心惹怒了這位“不速之客”。

“你們都淡定！瞧我的！”汪小樂(lè)從衣兜里翻出一張紅色的硬紙片，把硬紙片對(duì)折了一下，然后一個(gè)健步跳到了蘇心童的身后，用這個(gè)小小的硬紙片慢慢靠近紋絲不動(dòng)的大蜜蜂。就在硬紙片接觸到大蜜蜂的一剎那，大蜜蜂扇動(dòng)了一下翅膀，不偏不倚地飛落到了紅色的硬紙片中央。汪小樂(lè)趕忙將紙片對(duì)折，一路小跑著把它扔到了男廁所旁邊的垃圾箱里。

“搞定啦！只是能不能從黑漆漆的垃圾箱里逃出來(lái)，就看那只大蜜蜂的造化啦。”汪小樂(lè)感覺自己就像是一個(gè)超級(jí)英雄，出現(xiàn)在了一片充滿勝利掌聲的教室里。

“謝謝汪小樂(lè)同學(xué)！”楊老師的臉上綻放出贊許的笑容。

“這有啥！不過(guò)是小菜一碟！”聽汪小樂(lè)這么一說(shuō)，班上又響起了一陣笑聲。

二、調(diào)皮大王不一般

上午的第一節(jié)課終于結(jié)束了，楊老師從教室徑直走到了辦公室的書桌前，抿了一口溫茶水，便坐在椅子上發(fā)起了呆。

一想起班級(jí)上的調(diào)皮大王汪小樂(lè)，不光新上任的楊老師頭疼，其他的有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的老師也連連搖頭。“這孩子，簡(jiǎn)直太讓人傷腦筋了！”幾乎每位任課老師在談到汪小樂(lè)的時(shí)候都會(huì)重點(diǎn)拉長(zhǎng)“傷腦筋”這三個(gè)字，然后長(zhǎng)嘆一口氣。

清脆的上課鈴聲又響起了，楊老師揉了揉眼睛，打起了精神頭兒，趁著上午備課的間隙，針對(duì)調(diào)皮大王汪小樂(lè)擬訂了一個(gè)理想的解決方案。

到了下午放學(xué)的時(shí)候，楊老師通知同學(xué)們臨時(shí)開一個(gè)班級(jí)會(huì)議。大家都感到很詫異，最近沒聽說(shuō)學(xué)校的紀(jì)律小組有出勤的動(dòng)靜啊。大家睜大了眼睛，帶著好奇等待楊老師發(fā)言。汪小樂(lè)顯然有些不耐煩了，他已經(jīng)背起了書包，趴在課桌上，只等著楊老師喊一句“放學(xué)”。

“同學(xué)們，鑒于今天早晨英語(yǔ)課上汪小樂(lè)同學(xué)消滅蜜蜂、維護(hù)課堂秩序的良好表現(xiàn)，我特別嘉獎(jiǎng)他一個(gè)班干部的頭銜——學(xué)習(xí)督導(dǎo)員。”楊老師的語(yǔ)速不急不慢。

“什么？我沒聽錯(cuò)吧？”汪小樂(lè)嗖地從座位上蹦起來(lái)，后背上的書包帶一不小心纏在了座椅上，結(jié)果摔了一跤。同學(xué)們看到汪小樂(lè)的滑稽模樣，忍不住笑成了一片。

楊老師停頓了一下，接著說(shuō)：“你有沒有信心啊，汪小樂(lè)？大家對(duì)他有沒有信心？”

“有！”還沒等汪小樂(lè)反應(yīng)過(guò)來(lái)，同學(xué)們響亮的回應(yīng)聲已經(jīng)包圍了他。

“那個(gè)……楊老師，我……”汪小樂(lè)等教室安靜下來(lái)時(shí)，斷斷續(xù)續(xù)地開口了。

“好啦，老師相信你！加油！”楊老師對(duì)汪小樂(lè)做了一個(gè)代表勝利的手勢(shì)，同學(xué)們也紛紛效仿，并喊出了“耶”的打氣聲。

“好的，放學(xué)！”汪小樂(lè)終于等來(lái)了這句激動(dòng)人心的話，可此刻，他卻沒有像平日一樣第一個(gè)健步如飛地沖出教室，而是重新背了一下書包，露出了一抹幸福來(lái)得太突然的表情，心情則喜憂混雜，幾乎是一步步地挪出了熟悉的教室。

三、調(diào)皮大王的新任務(wù)

自從汪小樂(lè)正式成為學(xué)習(xí)督導(dǎo)員以來(lái)，除了幫助楊老師收英語(yǔ)作業(yè)，還主動(dòng)變成了學(xué)習(xí)委員王小胖身邊的軍師。雖然汪小樂(lè)的作業(yè)本上依然會(huì)標(biāo)注著不少“請(qǐng)老師賜教”的字樣，但同前一段時(shí)間比起來(lái)，汪小樂(lè)還是有了不小的轉(zhuǎn)變。用語(yǔ)文劉老師的話來(lái)說(shuō)就是，“汪小樂(lè)也開始和同學(xué)們一起搖頭晃腦地朗誦唐詩(shī)宋詞了，而不是一聽詩(shī)詞賞析就昏昏欲睡”。

其實(shí)，對(duì)于學(xué)習(xí)督導(dǎo)員汪小樂(lè)的這些小變化，楊老師一直在暗中進(jìn)行細(xì)致觀察。為了調(diào)動(dòng)汪小樂(lè)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性，楊老師特意安排汪小樂(lè)在同學(xué)們進(jìn)行課文朗讀的時(shí)候，臨時(shí)完成發(fā)音督導(dǎo)員的任務(wù)。雖然剛開始的時(shí)候，汪小樂(lè)常常會(huì)把正確的單詞念錯(cuò)，引得同學(xué)們哄堂大笑。可是時(shí)間久了，身經(jīng)百戰(zhàn)的汪小樂(lè)已經(jīng)練就了一雙孫悟空的順風(fēng)耳，誰(shuí)念的不對(duì)，立刻就能聽出來(lái)，然后糾正一番。

楊老師明白，要想讓汪小樂(lè)徹底靜下心來(lái)學(xué)習(xí)，切不可太過(guò)心急，而是要找準(zhǔn)時(shí)機(jī)，慢慢教導(dǎo)，否則只會(huì)前功盡棄。比如，這會(huì)兒的時(shí)機(jī)就不錯(cuò)，這不，剛下英語(yǔ)課，汪小樂(lè)就抱著一大摞收好的英語(yǔ)作業(yè)本來(lái)了。

“謝謝啦！汪小樂(lè)，你這個(gè)學(xué)習(xí)督導(dǎo)員果然沒有讓老師失望。”楊老師見汪小樂(lè)笑容滿面，趕忙又恢復(fù)了嚴(yán)肅的表情，“月底的期中考試，就看你的發(fā)揮了。”

“沒問(wèn)題！”汪小樂(lè)朝楊老師比了一個(gè)代表勝利的手勢(shì)。

“有信心就好！這里是一些調(diào)查卡片，你發(fā)到同學(xué)們手里，讓他們給你這個(gè)學(xué)習(xí)督導(dǎo)員打星星。期中測(cè)試完，你要是進(jìn)步了，老師會(huì)根據(jù)你獲得星星的數(shù)量給你相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。”楊老師將厚厚一沓卡片遞到了汪小樂(lè)的手里。

“這是網(wǎng)購(gòu)求好評(píng)嗎？哈哈，您放心好啦！”同學(xué)們對(duì)自己這個(gè)學(xué)習(xí)督導(dǎo)員的表現(xiàn)還算滿意嗎？這個(gè)問(wèn)題的答案汪小樂(lè)已經(jīng)迫不及待想知道啦。

四、滿意程度幾顆星

難熬的期中考試結(jié)束了，在汪小樂(lè)的努力下，他的成績(jī)確實(shí)提高了不少。特別讓汪小樂(lè)感到高興的是他的英語(yǔ)成績(jī)，這一次終于及格了。

“這一次，我要重點(diǎn)表?yè)P(yáng)一下汪小樂(lè)同學(xué)。”下午的班會(huì)上，楊老師正在進(jìn)行總結(jié)發(fā)言。當(dāng)說(shuō)到汪小樂(lè)的時(shí)候，楊老師示意他上臺(tái)來(lái)領(lǐng)獎(jiǎng)。

汪小樂(lè)在同學(xué)們的掌聲中走到了講臺(tái)上，接過(guò)楊老師手中的紅色盒子。汪小樂(lè)將紅色的盒子打開，里面是一支閃閃發(fā)亮的黑色鋼筆和一張醒目的調(diào)查卡片，調(diào)查卡片上寫著：同學(xué)們對(duì)汪小樂(lè)這個(gè)學(xué)習(xí)督導(dǎo)員的綜合評(píng)價(jià)是五顆星。

汪小樂(lè)羞澀地笑了，他把這支黑色鋼筆和五顆星的卡片用雙手高高舉起來(lái)，大聲喊道：“謝謝老師和同學(xué)們的厚愛，我會(huì)繼續(xù)努力的！”

對(duì)于自己改造調(diào)皮大王的計(jì)劃得以順利實(shí)施，楊老師此刻的心情也是說(shuō)不出的高興。班會(huì)結(jié)束后，從教室走到辦公室的她坐到了辦公桌前的椅子上長(zhǎng)長(zhǎng)舒了一口氣。

“楊老師，你們班上的汪小樂(lè)同學(xué)語(yǔ)文作文寫得不錯(cuò)，你看看吧！”楊老師回過(guò)頭，接過(guò)了語(yǔ)文劉老師遞給自己的一張語(yǔ)文試卷。

這次的作文以“我最感謝的人”為題，楊老師順著題目找到了汪小樂(lè)歪歪扭扭的筆跡。

“我最感謝的人是我的班主任楊老師……”楊老師捂著嘴“呵呵”笑了兩聲，接著往下讀，“楊老師讓我擔(dān)任學(xué)習(xí)督導(dǎo)員，我心里可高興啦。楊老師很信任我，每次我到她的辦公室里放作業(yè)本的時(shí)候，她都會(huì)鼓勵(lì)我，告訴我，我能行。楊老師還讓同學(xué)們填寫了一張對(duì)我這個(gè)學(xué)習(xí)督導(dǎo)員的滿意程度調(diào)查表，其實(shí)她不知道，我偷偷從學(xué)習(xí)委員那里打聽到，她讓每個(gè)同學(xué)都給我打五星好評(píng)。我聽了之后，下決心一定要好好復(fù)習(xí)，用好成績(jī)來(lái)感謝我的老師。”

“原來(lái)汪小樂(lè)早就知道了五星好評(píng)的秘密！”窗外一抹夕陽(yáng)的余暉透過(guò)玻璃窗照到了楊老師紅彤彤的臉頰上，楊老師感覺分外溫暖。

·我的閱讀筆記·

★寫一寫，楊老師用哪些方法讓汪小樂(lè)從一個(gè)調(diào)皮大王變成了一名好學(xué)生？

__________________________________________________________________