語文課外活動是培養(yǎng)和提高學(xué)生語文能力的重要途徑

孫愛輝

語文是一門行為課、習(xí)慣課，語文教育的全過程，就是語言行為習(xí)慣的養(yǎng)成過程。培養(yǎng)學(xué)生語言行為習(xí)慣的任務(wù)主要在課堂教學(xué)，但決不能因此輕視課外活動。語文課外活動在整個語文教學(xué)中具有重要作用。下面談?wù)勎业囊恍┳龇ê腕w會。

一、加強課堂教學(xué)，為更好地開展課外活動奠定基礎(chǔ)

課內(nèi)課外是整個教學(xué)活動的兩個環(huán)節(jié)，課內(nèi)是基礎(chǔ)，重在培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和方法；課外是課內(nèi)的延伸和發(fā)展，重在實踐運用。由于課堂教學(xué)在時空上都要受到一定的限制，因此要求教師利用一切有效手段，真正做到以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體。教師要做到手中有教材，腦中有教法，心中有學(xué)生。語文教師的任務(wù)并非要把一篇文章作如何詳盡的分析，關(guān)鍵在于培養(yǎng)習(xí)慣，比如利用工具書、記日記、閱讀時的圈點批注、查找資料等；讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下，自主、自覺地投入到學(xué)習(xí)中去，積極參與，自主地發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。通過幾年的語文學(xué)習(xí)，真正獲得一套屬于自己的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法，這也許才是一個人一生都受用無窮的寶貴財富。

課堂效率提高了，學(xué)生養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有了適合自己的學(xué)習(xí)方法，更多的實踐機會還是在課外。他們將自己所學(xué)到的基礎(chǔ)知識和技能在課外活動這一片廣闊的天地中去運用和實踐，就能夠更加直接而有效地開闊視野，活躍思維，提高語文能力。

二、精心組織，加強引導(dǎo)，在語文課外活動中培養(yǎng)語文能力

語文課外活動形式多樣，例如課外閱讀、寫作、聽說、書法、參觀訪問等。作為老師，要樹立一切為了學(xué)生，以人為本的觀點，根據(jù)實際情況，精心設(shè)計和組織語文課外活動，讓學(xué)生在實踐中發(fā)現(xiàn)問題，認(rèn)識問題，解決問題。在實踐鍛煉中開闊視野，豐富閱歷，積累經(jīng)驗，增長見識，提高語文能力。

學(xué)生讀書有了心得，老師要設(shè)計讓他們寫出來，辦刊物是一個好辦法。我在組織和編刊的過程中有一體會：

1.激發(fā)興趣，吸引參與，嘗試快樂。我在準(zhǔn)備編刊之前，向王麗同學(xué)發(fā)出了一份征稿啟事，有不少同學(xué)很快給我們的《校園之聲》投稿，但是有不少來稿質(zhì)量較差，大都是這些同學(xué)憑一時興趣寫成的，并未經(jīng)過認(rèn)真的思考和修改；但大家對校刊的這種飽滿的熱情和濃厚的興趣著實令人高興。我想，這也許會成為我們的刊物走向成功的火種吧！我們今天對學(xué)生的某種激發(fā)和誘導(dǎo)或許會直接影響他們的一生，在很大程度上可能改變他們今后的人生道路；美國心理學(xué)家布魯納曾說過“學(xué)習(xí)的最好刺激，乃是對于學(xué)習(xí)材料的興趣”。于是我根據(jù)來稿的不同情況，或把作者找來當(dāng)面發(fā)表我對他（她）選篇文章的一些看法和修改意見，或請他（她）談?wù)剬懽鲿r的構(gòu)思，再提出一些供他們參考的意見。令人欣慰的是，當(dāng)他們將修改后的稿子再次交來的時候，不管是構(gòu)思、剪裁.還是語言方面都有了很大的改觀；對于一些確實很差的稿件，我把作者找來，面別面地進(jìn)行探討，并與他們一起進(jìn)行修改，并爭取盡量在校刊上發(fā)表他們的作品。我想，也許我們的第一期刊出的文章質(zhì)量會差些，然而這畢竟是一個起點。我的愿望是讓每一個同學(xué)都來給我們的校刊投稿，我們的刊物會出現(xiàn)每一個同學(xué)的文章.說到底是為了激發(fā)大家的興趣。

2.體驗成功，增強動力.推動校刊順利發(fā)展。在組稿和選稿的過程中，我力求使每個投稿者，尤其是較差的在學(xué)習(xí)的過程中獲得成功，讓他們有體驗成功的機會，廖惠瑜老師說：“要發(fā)揮學(xué)生的主體作用和主動學(xué)習(xí)的精神.就不能挫傷學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，要帶著‘放大鏡找尋學(xué)生的優(yōu)點.讓學(xué)生學(xué)有所樂，學(xué)有所得.最終達(dá)到愿學(xué)、會學(xué)、愛學(xué)的境界。”針對同學(xué)們習(xí)作中的不同情況，分別加以指導(dǎo)和處理.決不向任何可能獲得成功的行為潑冷水，使“能飛的飛起來.能跑的跑起來.該扶的扶把”，使優(yōu)秀的更優(yōu)秀，讓大部分同學(xué)穩(wěn)步提高，讓較差的得到轉(zhuǎn)化。同學(xué)們在課外寫作中體驗到了創(chuàng)造和成功的歡樂，更加增強了信心和動力。相信他們今后會在這條路上不斷前進(jìn)，不斷成功。由此使我想起蘇霍姆林斯基的一句名言— 成功的歡樂是種巨大的情緒力量，它可以促進(jìn)兒童好好學(xué)習(xí)的愿望，缺少這種力量，教育上任何巧妙的措施都是無濟于事的。

3.開闊視野拓寬思路，提高能力。寫作是一種基本的語文能力.也是一項富于創(chuàng)造性和挑戰(zhàn)性的活動.定要有科學(xué)和踏實的態(tài)度，勤奮和無畏的精神。文章來源于生活.是作者對生活的認(rèn)識、理解、體驗的結(jié)晶。因此，我要求大家一定要重視觀察生活，關(guān)注身邊的人和事，留心自己周圍的一切，去發(fā)現(xiàn)生活中無數(shù)的閃光點.做一個熱愛生活.重視生活積累的人。“世事洞明皆學(xué)問，人情練達(dá)即文章”。同時，我要求同學(xué)們要多讀、多背一些古今中外的名篇.這可是一項基本功。只有背誦了一定數(shù)量的精華篇章，才能舉一反三，才能在語言的海洋中揮涌自如，也才能真正懂得怎樣去精讀、品味和指導(dǎo)自己的寫作。茅盾能背《紅樓夢》，錢鐘書“橫掃清華圖書館”的精神是值得我們認(rèn)真學(xué)習(xí)和效仿的。

在寫作態(tài)度問題上.我始終強調(diào)大家一定要誠實，要寫自己的真情實感，寫生活中健康向上，樂觀進(jìn)取的主旋律。對于初學(xué)寫作的人來說，模仿是必不可少的，但模仿不等于抄襲，即使是模仿也應(yīng)當(dāng)有自己的思想，要有自己的創(chuàng)新，一定要堅決反對和嚴(yán)格禁止一切剽竊、抄襲等華而不實的文風(fēng)。

經(jīng)過較長時間的寫作實踐的鍛煉，不僅促使大家盡可能地去多讀書，開闊了視野，擴大了知識而且使同學(xué)們養(yǎng)成了熱愛生活，留心生活的積極的人生態(tài)度，不再把自己局限在教室之中，局限在有限的45分鐘，逐漸走上一條大語文的道路，一定程度上培養(yǎng)和提高了語文能力。

當(dāng)然，語文課外活動決不僅僅限于閱讀和寫作，除此之外還有聽說、寫字、參觀訪問等；大語文也不止辦刊物.還有很多形式和途徑。總之，形式和途徑是多種多樣的.但目的卻只有一個，那就是盡可能地培養(yǎng)和提高學(xué)生的語文能力，大教育家夸美紐斯說過：“好的教學(xué)必須能促使生學(xué)得快些，學(xué)得愉快些，學(xué)得透徹些。”我想，切切實實地開展好豐富多彩的語文課外活動應(yīng)該是一種“好的教學(xué)”，也應(yīng)該是最有利于培養(yǎng)和提高學(xué)生的語文能力。