我愛我的學生

沈鳳琴

“做好人，做好事，做好老師！”這是我信守的承諾和畢生追求的目標！

從教24年來，我腳踏實地、快快樂樂地教書育人，讓自己的青春在奉獻和追求中閃光，在教與學中品味幸福的感覺。20余年的工作雖然平平凡凡，但是這平凡中傾注了我愛教育事業的艱辛苦澀，愛學生的天真爛漫。教師的職業是我一生無悔的追求。回憶昨天，我可以說無愧于一切。

都說孩子是天真無邪，最可愛的。這句話恐怕只有我們老師體會的最深刻了。在和學生朝夕相處的日子里，心與心的交換，才真正理解到了愛的付出與收獲的快樂和幸福，也更加明白師生情感的培養比知識的增長更重要，更具有魅力。

記得剛接到一年級的時候，我天天和孩子們玩在一起，課堂上總是講一些有趣的故事，他們聽得津津有味，故事讓他們懂得生活的道理；課外活動和他們一起跳繩，擲沙包，盡情享受生命的活力，孩子們開心得無法言語。我們班當時有個叫瑩雪的學生，語文成績較差，每次作業總是很落后。這時，批評和冷落是幫不了她的。我采取的辦法是每天留給瑩雪一張紙條，剛開始字條上總是給她寫上最簡單的幾個生字，并注上“你一定能記住它們”。再后來，我在紙條上寫上她每天的表現和鼓勵的話。慢慢地，她的語文能力有了提高，上課舉手的次數也越來越多。我特意在她身邊安排學習好的同桌，給她創設最好的學習條件。學期很快結束時，瑩雪特意給我寫了一張字條，說：“謝謝老師，我一定好好學習，天天進步。”

后來的日子，瑩雪的語文成績已有了明顯的提高，看著她的進步，我的心在笑。我覺得我和我的學生在一起快樂地面對學習，一起在成長。

我還曾記得，我擔任過有76位學生的班級，其中父母離異的就有10來人，家長只管賺錢或撒手不管的也占了一定的比例。針對這些問題，我深感自己的責任重大。如果不及時采取積極的措施，差生將會不斷增多。一提到差生，我就自然而然地想到“少年犯”這個詞。因為大家都知道，差生有可能成為流生，流生就有可能成為少年犯。每想到此，我就毛骨悚然。我急學生所急，想學生所想。為此，我常常思索著，尋求著解決這些問題的最佳途徑。一方面安排好時間，讓孩子們有機會和長輩們說說心里話，另一方面以情動人，讓家長們聽聽自己孩子的心聲。用這樣的辦法來協助我們搞好工作。

愛是一種力量。印象最深刻的是我教的第一批學生中，有一個叫成軍的孩子。他的家庭很特殊，母親在他三歲左右就離家而去，父親不務正業，常年不在家。他和七十多歲的爺爺相依為命。我永遠記得第一次到他家家訪的情景，給我的震撼太大了！我是在下午放學后去的他家，打開大門，最醒目的是房頂上長著草，院里滿是雜草。屋子里黑洞洞的，因為沒錢，電早已被停用了，滿屋里彌漫著難聞的氣味，解成軍正在屋子里趁著天還亮下面條，屋里亂得我幾乎無處落腳。

看到這一幕，我心中涌起的是對孩子無比的歉意。怪不得他經常逃課，經常說晚上作業沒法完成，偶爾還小偷小摸。我以前只知道他家很窮，但卻沒想到竟是這般讓人心酸。老人說了什么，我記不清了，大概是好好管教他的孫子，讓老師費心了等，我無話可說，我能說些什么？我自以為對孩子很關心了，卻遠遠不夠，唯有用行動給孩子母親般的關愛。接下來的日子，我一改往日對他的態度，用愛去感化他，鼓勵他：在班內表揚他孝敬老人，勇挑生活重擔，是真正的男子漢；教育其他學生跟他交朋友，不要疏遠他，讓學生輪流給他補課；肯定他頭腦靈活，再努力定是班內的“三好學生”；學習用品沒有了，給他買上；下雨了，把雨傘塞到他手里，囑咐路上小心；該交書費了，主動先墊上……這點點滴滴的關心，匯成了一種向上的力量，漸漸地，成軍身上的毛病改掉了許多，不逃學了，認真完成作業了，不拿別人的東西了。最后以優異的成績小學畢業升入初中。前幾天在公交車上，我遇到了已經工作的成軍，旁邊還有一位漂亮的女朋友呢！他自豪地對女朋友說：“這就是我常跟你提起的老師，快叫老師。”甜甜的一聲“老師”，我觸摸到了為師的幸福。

愛是一種教育藝術。教育的秘訣是真愛。真愛，就是把孩子當作真正的人，尊重其人格，滿足其需要，引導其發展，給孩子真正的快樂。有人說：“愛自己的孩子，是人；愛別人的孩子，是神。”我不是神，但我實實在在地愛著我身邊的每一個孩子。每天清早，一走進校門，總是春風滿面；課堂上，我總是努力創設出一種寬松、和諧、民主的氛圍，從不諷刺挖苦學生，而是讓學生在賞識中體會到成功的喜悅。

班上有一個孩子叫何淘，從進校第一天起就到處闖禍，不是揪了女生的小辮，就是踢了男生的肚子。有他在的地方，學生就紛紛告狀，很不安逸。簡直就是個小刺猬。我在班里狠狠罰了他幾次，跟家長反映了情況，家長在家也罰他。結果批評的當時老實了一會，過后又變本加厲。后來我發現他很愛做清潔，每天到校第一個掃地的就是他，而且掃的又快又干凈。我安排他當清潔委員，要他管理教室清潔。對他的工作經常表揚，漸漸地，他的注意力轉變了，不再熱衷于打架，除了清潔熱心去做，學習上也進步很大。家長感激不已，說：我們不知道打了他多少回，他都不改，還是老師有辦法，一個清潔的官就把他改變了。我想，改變他的不僅僅是一個清潔的官那么簡單，還有老師和同學對他的認可，激發了他內心向上的動力，使他從各方面真正成長了。

師愛是一種激勵學生個性和諧發展的無可取代的教育力量。愛是春雨，能滋生萬物；愛是橋梁，能溝通師生的心靈。有了愛，師生之間就能以誠相見，心心相印，沒有愛，就沒有真正的教育。

回首從教之旅，有付出，有汗水，更有收獲，我保持一顆未泯的童心醉心于做一個快樂而簡單的人，做一個受學生喜歡的老師，而每一位學生都是我一生看不夠的風景，讀不完的書……