應用技術型高校大學生創業教育途徑研究

張璇

摘 要：在許多高校中，創業教育已經逐漸成為了一門必修課程，其重要性也逐漸顯現出來。在應用技術型高校中，開展創業教育能為學校培養創新型的人才打好基礎，已經逐漸被社會各界所廣泛關注。本文主要圍繞應用技術型高校，就其創業教育途徑進行簡要的分析。

關鍵詞：應用技術型高校；大學生；創業教育

在政府工作報告中，李克強總理根據時代發展的新趨勢提出了“大眾創業、萬眾創新”的要求，將創業創新提升到了一個新的高度。在培養大學生的創業教育上，應用技術型高校有著較大的優勢。通過在應用技術型高校中開設創業教育，能夠極大的發揮高校的特長，為我國培養更優質的創新型人才，進而促進我國社會經濟的更好發展。

一、開設創業教育的必要性

1.能夠為國家培養創新創業人才

在“大眾創業、萬眾創新”的環境之下，應用技術型高校作為培養創新創業人才的基地，有著極其重要的作用，高校應該為我國的發展提供大量的創新型人才。

2.能夠極大的促進社會經濟的發展

國家要想取得更好的經濟發展，那么就一定要重視技術創新，在社會進步與發展的過程中，創業創新型人才在其中扮演著極其重要的作用。在應用技術型高校中開設創新教育課程，能夠培養大量的創新型專業人才，能夠在一定程度上打破傳統的產業格局，有利于催生新的行業，進而促進社會經濟的良好發展。

3.有助于培養大學生的實踐能力

開設創新教育，有助于大學生多參加社會創業活動，能夠極大的提升大學生的實踐能力。在如今這個變化發展較快的時代，大學生不僅需要對自己所學的專業知識有所掌握，還要在大學期間培養自己的創新能力，要多參加到社會活動當中，以鍛煉自己的創新實踐能力。要將自己在大學中所學到的知識應用到工作崗位當中，進而加以創新。所以，開設創業教育，能夠極大的提升學生的實踐能力。

4.有助于緩解社會就業壓力

隨著我國大學教育逐漸走向大眾化階段，各高校的招生人數呈現每年遞增的趨勢，這樣就直接導致畢業生的未就業人數也呈現每年遞增的趨勢，進而造成社會就業壓力大的不利局面。在高校中根據各專業的不同特點來進行創業教育，有助于提升廣大高校畢業生的創業素質，使得這些高校畢業生能夠對創業的基礎知識有著初步的了解，進而為將來的創業打下堅實的基礎。此外，在高校中開設創業教育，能夠為社會增加就業率，緩解就業壓力。

二、創業教育存在的主要問題

1.創業教育的目標不夠明確

當前，許多高校在開設創業教育這門課程時都是將其作為就業指導課的補充，與其他專業相比，應用技術專業有著較大的優勢。然而許多應用技術型高校在開設課程時，存在了較大的功利性，并且這些學校對創業教育的理解不夠深刻，存在著很大的片面性。另外，許多高校因為開設該類課程需要花費較大的人力、物力、財力，而學生在畢業之后真正去進行自主創業的又非常之少，所以在創業教育這一塊僅僅是流于表面形式，缺乏重視。

2.師資力量較為薄弱

創業教育這門學科是近些年才新起的學科，還屬于一個新生事物，所以就缺乏一個專業的教師隊伍，在許多高校中，從事創業教育課程的教師大多是思政工作的輔導員，或者是一些企業管理人員進行兼職。這些老師沒有經過專業的培訓，所以在創業教育的質量上也就不夠保障。因為創業教育需要激發學生的創業意識，還要培養學生的創業能力，所以在創業教育的教師任用中，一定要選一些既具有理論教學經驗，又有著創業實踐的老師。

3.課程體系不夠完善

在許多高校中，創業教育都是以院系年級為單位來進行授課的，這就使得這門課程的學生人數非常多，這樣就使得老師在組織課堂教學時就極其困難，也就更不用說提升教學質量。此外，因為創業教育這門課程是一門新生事物，故此在許多高校中都沒有專業的教材課本，不同的高校在創業教育的授課上有著不同的側重點，課程體系不夠完善，這樣就很難讓大學生去更好的認識創業教育。

三、開設創業教育的幾點建議

1.要明確創業教育的目標

在開設創業教育這門課程時，學校應該讓學生能夠很好的掌握以及了解有關創業的一些知識點，要為這些大學生樹立一個正確的創業觀念。依據我國教育部文件的有關精神，高校在開設創業教育課程時，不能將其作為解決就業問題的一種策略，不要求該課程能夠立即取得效果，而是應該將這門課程貫穿大學生大學生涯的整個過程，要讓大學生去掌握創業的基礎知識，以激發學生創業意識為主要目標，不斷的去發掘這些大學生的創造潛能 ，提升大學生的創業能力。

2.培養創業教育教師的專業水平

創業課程開展的好壞與老師有著極其重要的關系，所以一定要重視老師的專業技術水平，只有當老師具備一定的創業教育素養，才能夠讓該課程順利的開展下去。那么在今后的工作中，需要對這些老師進行專業化的培訓，通過校企合作的方式讓老師走出去學習，也可以邀請一些創業成功人士來學校分享經驗，這樣才能讓老師在創業教育課程上為學生提出更好的指導。

3.對創業教育課程體系進行相應的完善

在進行創業教育課程體系的設置時，高校應該依據自身的特點，將課程的開設能夠切實的落到有用的地方，因為創業教育課程有著以下兩種特點，一種是學科交叉性，另一種是創新性。故此，很難僅僅憑借一次課程就能夠產生良好的效果，這門課程應該貫穿大學生大學生涯的整個過程。以以實踐課程為依托，以講座培訓或者是創業成功人士分享的方法相結合，完善創業教育課程體系，這樣才能有利于大學生能夠更好的去掌握以及了解創業教育的基礎知識，才能為他們將來的創業之路打好基礎。

四、結語

總而言之，應用技術型高校一定要根據自身的特點，將創業教育這門課程進行完善，提升老師的專業技術水平，為社會培養更多的創業創新型人才。

參考文獻：

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