開發教材配套光盤的要點研究

吳盛楠

摘 要：配套光盤是數字化學習資源的一種形式，在現代化教學中發揮著越來越重要的作用。開發一個好的教材配套光盤，使其合理、有效地應用到教學中，將有利于提高學習效果，真正實現配套光盤為師生教與學服務的目的。

關鍵詞：教材；配套光盤；開發

一、教材配套光盤的主要類型與存在的問題

目前市面上的教材配套光盤，主要有學習資源支持型和輔助教學型兩種類型。學習資源支持型主要是為紙質教材提供相應的資源支持，為學習活動安排提供應有的學習資源，如教學課件、課外拓展知識等，同時提供優秀教師的教學示范課錄像以供學習。輔助教學型光盤依據紙質教材內容，將其轉換成數字化的格式，同時提供課外知識拓展等，它集聲、光、色、像、圖等多種元素為一體，以其靈活的表現形式和良好的交互性能，讓整個學習過程變得生動活潑，使得學生學習更有效率。

當前很多教材的配套光盤主要存在兩方面的問題：

1.定位不合理

目前市面上很多教材配套光盤片面追求“大而全”，而有些因資源、技術等因素難以做成“大而全”，卻也做成了“小而全”，面面俱到卻不具特色和針對性，定位模糊，從而導致了趨向同質化。

2.設計不合理

不合理的設計主要集中于，光盤操作頁面復雜、繁瑣，例如很多子菜單、功能模塊太多等，而沒有充分考慮現實情況，忽視了學生的年齡特點和使用光盤能力，以及教師對計算機的掌握程度，不利于學生自學和教師使用光盤進行輔助教學。

二、開發教材配套光盤應該緊扣“教”與“學”

開發配套光盤的最終目的是為了教師更好地“教”與學生更好地“學”，對于學生來說，關鍵在于，應該如何在配套光盤中營造濃郁的文化氛圍，喚起學生的好奇心和求知欲，與學生進行互動，從而促進學生自主能動地探索、學習。而對于教師來說，關鍵在于，應該如何滿足教師的實際備課需要，提供具有參考價值和指導作用的資源，以使教師能從實際情況出發，合理、恰當地運用好配套光盤，利用現代教育技術，將其有機地融合到教學中，成為課堂的一部分，提高教學質量。因此，在設計上要力求操作簡便、易用，在內容上要力求定位合理、易懂有趣，讓配套光盤成為教師教學的“指導專家”和學生學習的“家庭教師”。

三、開發配套光盤的要點

光盤的開發過程就是一個不斷進行優化和精益求精的過程。通過對小學《硬筆書法練習指導》教材配套光盤的開發，筆者認為，要開發一個好的配套光盤，有必要掌握好以下三個要點。

1.合理定位，把握系統性

小學階段是學生學習寫字的關鍵階段，應讓小學生在學習的過程中培養好執筆姿勢和坐姿，即我們常說的“雙姿”。同時感受漢字的源遠流長和給生活方方面面帶來的便利，夯實基礎。而當前很多教材的配套光盤還只是其中的一種形式——或者是學習資源支持型，或者是輔助教學型，無法很好地適應學生學習的需要。因此，一個設計合理的配套光盤（即兩種類型光盤的合理組合）對于培養學生正確的寫字技能以及筑牢基礎極其重要。

通過前期調研和分析后，為使針對性、系統性更強，將小學《硬筆書法練習指導》教材配套光盤進行合理定位，分為學生盤和教師盤，均為輔助教學型和學習資源支持型的合理有效結合，但是有所側重。學生盤側重于輔助教學型，其主要是依據教材的基本框架進行設置，包括書寫指導、金鑰匙、小練筆、生字練習等。為了更好地適應學生的自學，學生盤中所有的文字都加入了人聲朗讀，只要將鼠標放于文字上方，一點擊，悅耳動聽、標準的普通話隨即發出；光盤中的漢字都提供了拼音、結構、筆順、筆畫和組詞等基本信息，有助于學生對漢字學習加深理解；同時將小人物對話和小花絮中書法名家的故事用動畫的形式展示出來，使得學生學習更加直觀和生動。而教師盤則側重于學習資源支持型，在教師盤設計過程中，起初的板塊包括教學設計、教材素材、范字書寫示范、書法知識、示范課例等五個方面，在審讀光盤的過程中，我們發現，對于教師來說，最重要的是教學設計和示范課的參考和指導作用，因此，我們將教材素材整個板塊去掉，在范字書寫示范板塊中保留了最具指導意義的小練筆部分（包含了最基本的28個筆畫、基本部首和主要的間架結構組成的生字）。在板塊調整和優化中最終形成了教學設計、范字書寫示范、書法知識、示范課例四大板塊，以更好地適應教師的教學。

2.充分發揮光盤“不可替代”的交互作用

光盤擁有的聲、光、動畫等效果較之于傳統的粉筆、黑板和掛圖等有著不可比擬的優勢，向學生呈現形象具體、直觀生動的視聽材料，充分調動學生的多種感官參與學習。通過良好的交互性能，讓整個學習過程變得生動活潑，使得學生學習更有效率。例如小學《硬筆書法練習指導》教材配套光盤除了按照紙質教材的固定欄目設置外，還加入了小練筆、生字練習中范字的動態書寫展示以及人聲朗讀，同時，有動態小人物對話時刻提醒“雙姿”、也有書法知識小課堂進行拓展、還有硬筆書法作品賞析等等，它們為學生營造了濃郁的硬筆書法文化氛圍，以喚起學生的好奇心和求知欲，促使學生自主能動地探索、學習。

當然，多媒體獨特的功能優勢不止這些，像小花絮主要是講述歷代書法大家學習書法的故事，通過動畫的再現，給學生一種穿越歷史的感悟。

3.注重實用性與便捷性

配套光盤主要提供資源性、補充性、輔導性的內容，實用性和便捷性是合理、有效使用好光盤必須重視的兩個特性。例如學生盤里有人聲朗讀、動態展示以及互動，通俗易懂、簡便操作，讓同學們回家后也能隨時隨地進行硬筆書法的學習，保證學習的便捷性和實用性。而教師盤里有教學素材資源，包括教學課件、范字書寫視頻、書法知識和示范課錄像，教師可以根據自己的教學設計，從光盤中拷貝出相應的視頻、圖片、文字等資源，靈活地安排在教學過程中，大大減少了自己課前準備素材及練習的時間，提高備課效率。

通過配套光盤中教師盤和學生盤的側重設計，既方便了教師的教學和學生的學習，又能對教師的教學和學生的學習進行更有效地指導，做到課堂和課外的教學和學習兩不誤。

四、結語

從目前中小學教學和學習的特點和發展趨勢來看，現代化教學是必然的趨勢，在教材中加入配套光盤能較好地指導教師教學和學生學習。因此，光盤設計就尤為重要，如何做到讓光盤界面操作更便捷、讓光盤的內容更有效，以適應目前的教學實際，真正實現配套光盤為師生教與學服務的目的。這是筆者一直反復思考的問題，例如在教師盤中加入了教學一線優秀教師的“教學設計”，它帶給教師更多的應該是借鑒和啟發：怎樣制作有效的課件，怎樣合理地運用課件，怎樣將現代化教學與傳統教學相結合，并使之逐漸適合小學生和小學生硬筆教學課堂。

以上是筆者通過小學《硬筆書法練習指導》教材配套光盤的開發而得出一些體會和思考。當然，開發制作一個好光盤需要反復不斷地進行優化、改進和完善，才能更好、更有效地發揮教材配套光盤對教師教學和學生學習的輔助和支持作用。

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