小學生課外閱讀指導淺探

王江

“理想的書籍，是智慧的鑰匙?！薄白x書對于智慧，也像體操對于身體一樣?！钡珜W生在課堂內的閱讀量，對于學生思維的發展，理解能力、分析能力、寫作和口頭表達等能力的提高卻遠遠不夠。學好語文的關鍵在于課外閱讀，同時課外閱讀也為學生的終身學習打下基礎。小學語文新課標要求，第一階段（1-2年級）課外閱讀總量不少于5萬字；第二階段（3-4年級）課外閱讀總量不少于40萬字；第三階段（5-6年級）課外閱讀總量不少于100萬字。課外閱讀如此重要，但在我們的現實生活中，受電視、電腦、手機等多種因素的影響，學生的課外閱讀量遠遠未達到新課標的最低要求。如何讓讀書成為學生生活必不可少的一部分，一種終身受益的習慣？作為一名小學語文教師，我對小學生的課外閱讀指導，從以下幾個方面進行了一些嘗試和探究。

一、營造閱讀氛圍，激發閱讀興趣

教室布置營造閱讀氛圍，感染學生愛上閱讀。我精選了一些讀書名言貼在教室里，如：莎士比亞——書籍是全世界的營養品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。普希金——人的影響短暫而微弱，書的影響則廣泛而深遠。杜甫——讀書破萬卷，下筆如有神……我還在班上設立了圖書角，定期在學校圖書館借閱更換書籍，在黑板報上設立了讀書專欄，每月評比讀書小明星，張貼學生的閱讀筆記、讀書感悟、好書推薦等內容。

教師榜樣示范引領學生愛上閱讀。要讓自己的學生愛上讀書，自己也要做個愛讀書的老師，老師的榜樣示范對學生的影響極大。每天中午我們安排了20分鐘的課外閱讀，我總是和孩子們一起手捧書本津津有味地閱讀。課間的時候，會交流閱讀的進度，閱讀的心得。我還會給學生展示我讀書所作的批注，所寫的體會，談談我最近閱讀了些什么有益的書籍，對我有什么啟發或幫助。漸漸地我發現喜歡跟我聊讀書的孩子越來越多，喜歡讀書的孩子也越來越多。

建設書香家庭，潛移默化影響學生愛上閱讀。通過家長會，讓家長們認識到建設書香家庭對孩子所產生的重要作用。通過家長的閱讀示范，陪讀、引導、交流等多種方式讓學生不知不覺地愛上閱讀。

二、推薦閱讀內容，指導閱讀方法

根據孩子的身心發展規律、年齡特點推薦孩子有選擇性的閱讀，這樣更有利于孩子的閱讀理解和思維發展。一、二年級以拼音讀物、繪本為主，可以推薦孩子閱讀《小豬唏里呼嚕》、《吹泡泡》、《365夜知識童話》、《我不是壞小孩》、《最著名的中國民間故事》、《格林童話》、《安徒生童話》等。三、四年級可以推薦孩子閱讀《高士其科普童話》、《管家琪幽默童話系列》、《魯濱孫漂流記》、《木偶奇遇記》、《海底兩萬里》、《椋鳩十動物小說全集》等。五、六年級可以推薦孩子閱讀《冰心兒童文學新作獲獎叢書》、我國四大名著、《昆蟲記》、《希臘神話》、《莎士比亞戲劇故事》等。讓這些書籍由淺到深地豐富孩子的頭腦，熏陶孩子的情操，讓孩子透過書籍看到一個又一個更加廣闊的世界。

孩子課外閱讀的方法指導也非常重要，可以大大提高閱讀的效率。有些孩子閱讀了不少書籍，卻浮光掠影，走馬觀花，收效甚微，對自己的知識積累，閱讀理解能力和分析能力的提高并沒有多大幫助，究其原因，就是因為閱讀方法不對。“不動筆墨不讀書”，在閱讀時，要邊讀邊標劃、批注、摘錄、做筆記、列提綱?！昂脮粎挵倩刈x”，一本好書，不要只粗略瀏覽一遍即可，一定要多讀幾遍，通過反復精讀，更加熟悉里面的內容，學到更多的語言表達方法，引發更多的思考，啟迪智慧。老師還可以給孩子們上上經典名著賞析課，教會孩子怎樣看目錄把握書籍主要內容，看序言了解作者寫作意圖，結合具體內容體會其中的思想主旨；怎樣分析人物性格特征；怎樣品味學習作者的寫作方法、表達方式等。

三、考查閱讀效果，培養閱讀習慣

定期的閱讀效果考查，可以促進學生的有效閱讀。考查的方法和手段可以多種多樣。如每周檢查學生的閱讀積累卡；看了成語故事書后開展成語故事大比拼、成語故事接龍等活動；看了《史記》讓學生從中選故事改編成劇本表演；閱讀了中外名著，搞搞課外閱讀知識競賽等。

為了讓閱讀成為孩子的習慣，我還在班上建立讀書評比機制，開展好書推薦、經典共讀、詩歌朗誦、“故事大王”比賽、讀書演講、書簽制作、書香之家評比等多項活動，讓這些豐富多彩的活動影響孩子閱讀習慣的培養，被書籍吸引，自覺遠離電視、手機、網絡等。

總之，生命不息，讀書不止。大量的課外閱讀，高效的課外閱讀對學生的終身發展產生深遠的影響。作為一名教師，一定要努力讓自己的學生多讀書，讀好書，會讀書，愛讀書。