高中生數(shù)學學習困難的成因及轉(zhuǎn)化措施

王哲

這一年多來，甘肅省卓尼縣柳林中學數(shù)學組就本校學生非智力型因素影響學生成績做了大量的調(diào)查，對學生數(shù)學學習困難的因素大致總結(jié)這么幾點：

一、數(shù)學學習困難的原因

1. 學習動機

好多學生沒有認識到學習數(shù)學的重要性，在調(diào)查的過程中，有部分學生說： “我將來又不賣菜，把數(shù)學學那么好干嘛？反正我考大學又沒戲。”好多學困生在假期被家長逼著去補習，但玩起來就根本不想學習，也不愿多看書，更不愿主動去學習，這就表明數(shù)學學困生在學習上都比較懶惰，他們懶于動手，懶于動腦，久而久之，就失去了主動學習的動力，影響了數(shù)學學習，這必然導致成績下降。

2. 學習興趣

在調(diào)查中，許多學生表示，化學、物理還有實驗可做，而數(shù)學缺乏可操作性，就是“干巴巴”純理論的知識，引不起學生的學習興趣。在調(diào)查中，將近有90%的學困生表示上數(shù)學課是一件令人頭疼的事，他們把數(shù)學看成是一門令人討厭的學科，感受不到學習數(shù)學的樂趣，更談不上有興趣，在學習上沒有主動性，那勢必就影響成績。

3. 意志力不強

好多學生表示，在家長和老師的鼓勵下，樹立了好好學習的信心，可是堅持不了多久，看著那一道道不會做的題目時，就再也堅持不住了。

4. 學習焦慮

在調(diào)查中，有將近1/3的學生表示在考試中最害怕數(shù)學，面對數(shù)學焦慮程度很高。在數(shù)學學習上心灰意冷，自暴自棄，當遇到不會做的題目時，煩躁不安，有時會大發(fā)脾氣，缺乏鉆研精神。抱怨數(shù)學這門學科，抱怨老師，甚至抱怨高考。缺乏耐心，更難以靜下心來冷靜思考，積極探索。

5. 情感

情感是人們內(nèi)心世界對外界事物所抱有的肯定或否定態(tài)度的體現(xiàn)。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，好多學困生抵觸數(shù)學，厭惡數(shù)學，原因有這樣幾點：首先是家長對他們的期望值過高。有學生表示，好不容易堅定了信心，要好好學數(shù)學，經(jīng)過一段時間的努力后，也有了一些進步，但家長在看到那些優(yōu)秀生的成績后還是對自己的成績不滿意，這樣使他們學習負擔過重，從而更加厭倦數(shù)學甚至放棄數(shù)學。其次是教師的影響，有的教師忽視了學生之間的個體差異，教學方法單一，在教學中對學生不能一視同仁，過分看重學習成績，并由此偏愛學習成績好的，這樣也導致了學困生對數(shù)學課的厭惡，從而使得數(shù)學成績下降。

二、改進措施

1. 想盡一切辦法激發(fā)學生的學習動機

創(chuàng)設和諧、合作的課堂學習環(huán)境，在課堂中有意無意地把一些簡單問題給那些學習困難的學生，并且在提問時，多給他們一些提示，并及時表揚鼓勵，給那些學習起來費勁的學生布置一些他們力所能及的題目，讓他們在做這些題目的過程中體驗學習數(shù)學的快樂，從而激發(fā)他們的學習動機。還應主動與家長交流，探求孩子對學習無望、對高考沒有什么興趣的具體原因。

2. 多主動找學生，與學生多交談、多溝通

及時了解他們的思想動態(tài)及厭學的主要原因。在學習中，尤其是數(shù)學學習中，鼓勵他們在作業(yè)不會做時多看課本，深入理解課本知識，將課本內(nèi)容吃透后再做一些簡單的練習，可以每天少做一點，但要每天堅持。老師要有針對性地給他們布置一些簡單的，能夠入手的練習，讓他們在看完課本后可以比較輕松地做出來，這樣學生學好數(shù)學就“指日可待”。

3. 教師應改進課堂教學方法，提高教學的藝術性

對枯燥乏味的知識，教師想辦法用新穎的方法來講解，比如，在講解分期付款的問題時，計算在大學畢業(yè)后面臨就業(yè)、買房乃至結(jié)婚的大事中涉及到的分期付款問題，分期付款到底采用哪種方式比較劃算，學生聽了特別興奮，參與的積極性特別高，這樣使得本來一個枯燥乏味的數(shù)學知識變得異常有趣，學起來當然就不難了。

4. 對于意志力不強的學生，則需要及時鼓勵

我曾遇到這樣一位學生和其家長，首先我和家長做了溝通，上課多提問，并把一些簡單問題讓他回答，給他單獨布置一些簡單可操作的題目，堅持了半個學期，期中考試結(jié)束，這位同學考了43分，我很失望，可是他媽媽特意跑到學校來感謝我說：“康老師，太謝謝你了，我孩子在這次的期中考試中用了三張草稿紙，并且考試結(jié)束后才出了考場，以往他都是根本不用草稿紙，考試只考15分鐘，蒙完選擇題就交卷了。”聽了家長的話，我也受益匪淺，繼續(xù)積極配合家長直到高三，最后這位學生在高考中考得了106分，盡管不是很高的分數(shù)，但對他那樣一個曾經(jīng)對數(shù)學一無所知，厭惡透頂?shù)膶W生來說，已經(jīng)相當不錯了。所以，我們一定要采取適當?shù)姆椒ǎ岣邔W生學習數(shù)學的意志力。

總之，影響學生學好數(shù)學的因素非常多，我們也會在不斷發(fā)現(xiàn)的過程中積極探索解決方法，使得數(shù)學學習不再那么難，盡量減少一些數(shù)學學困生。

（作者單位：甘肅省卓尼縣柳林中學）