我與“我”

（2016年廣西南寧）想象力是一種重要的智慧，借助聯想與想象，可以思接千載，視通萬里，由此及彼，睹物思人，觸景生情，言物喻理。下面的這些詞語，引發了你怎樣的聯想？

數字3 河流 梯子 夏天 逗號

請從中選擇一個，自由地發揮聯想與想象，自擬題目，寫一篇作文。

要求：（1）文體不限，字數在600字以上。（2）文中不能出現真實的人名、校名、地名。

【真題解析】

本次作文形式很新穎，立意很重要。題目中提到的詞語都是我們身邊常見的意象，學生其實能夠很容易有東西可寫、有感情可抒發，而拉開作文成績高低的關鍵，就在于學生審題立意的好壞。

這類想象作文考核了學生平時的學習能力，只有通過發現所給意象背后的象征深意，才能更好地立意成文。題中所給的詞語，既有具體可感的形象，又有抽象的象征意義，有的考生會理解出表象的寓意，有的考生就會理解出深層次的象征意義，這樣寫出來的文章立意就會有深有淺，也容易拉開差距。因此，學生要挖掘出所給詞語背后的含義，多角度地去觀察生活、思考生活。既需要對詞語的深層意蘊有很好地理解，還要會聯系自己的生活進行深度思考，運用自己良好的語言文字功底，展開合情合理的豐富想象。

我一直夢想著長大后能成為像愛迪生一樣偉大的科學家，但20年后我會是什么樣子呢？我會從事什么工作？想著想著，我竟不知不覺睡著了……

朦朦朧朧中，我恍惚地睜開眼睛，忽然覺得自己長高了。猛地抬頭一看，日歷上的時間竟然寫著2036年3月3日，我的床上居然躺著一個人，和我一模一樣！我猜想，這或許就是傳說中的穿越。既來之，則安之，我要好好看看這20年后的“我”是個什么樣的人。

只見“我”收拾好自己，走出家門，開著跑車來到宇宙基地。一打開車門，就看見許多記者已經等候在基地門外。他們看見“我”過來了，蜂擁而至，爭先恐后地問：“王慧慧女士，您設計的宇宙飛船即將升空，請問您此時的心情怎樣？”“請問您對這次飛船升空有幾成把握？”“您對未來有什么想法？”……“我”鎮定地擺擺手，示意他們停下來，自豪地說：“‘我將在宇宙進行為期30天的空間實驗，希望能滿載而歸。”

說完，“我”走進飛船，對著電腦里顯示的正在基地指揮塔等候的領導說：“準備完畢，請求起飛。”指揮塔那邊馬上回應：“同意！”隨著倒計時的結束，“我”一按電鈕，對超級電腦說：“起飛，啟動自動航行系統。”飛船就離開了地面，全程僅用了1小時30分零7秒，飛船就到達了第一目的地——火星。

接著，“我”又乘坐飛船去了木星、金星、海王星……

30天以后，“我”坐著飛船返回了地球，將研究成果寫成了論文，還獲得了諾貝爾獎呢！

看著20年后的“我”居然如此優秀，獲得了這么高的榮譽，我激動得沖上前去想要擁抱“我”，就在擁抱的一瞬間，“我”竟然消失了。我一心急，突然從床上驚醒，啊，原來這只是我的一場夢。

看了一眼墻上的日歷，時間還是停留在2016年。我如往常一樣，迅速地起床梳洗，背起書包，走出家門，坐上前往學校的公交車。雖然剛剛的一切都只是夢境，但是我的心情卻無比興奮，因為我做了一個比糖還要甜的美夢，并且我堅信，這個美夢一定會成真。

走進教室，我靜靜地打開書本，暗暗告訴自己：“我要加倍努力學習，把我的夢變成現實！”

【評點】

本文根據材料中的數字3來展開想象，以夢境為主線，將數字3運用為未來的時間，講述了遇見未來的自己的故事。作者開篇就交代了自己的夢想，然后描寫自己的夢境，最后美夢被驚醒，可仍在現實生活中踏實努力，勇敢追夢。文章條理清晰，語言簡潔不拖沓。