四川省中小學音樂課程設置與實施及教育現(xiàn)狀調(diào)查研究

蔣茂君

【摘 要】音樂課在我國文化教育中有著重要的地位，是實施素質(zhì)教育不可缺少的一門學科。本文立足于實踐調(diào)查，對音樂課程設置與實施及構(gòu)建音樂教育體系的思考、音樂教育的現(xiàn)狀以及中小學音樂教育的普及性這幾方面進行闡述。

【關(guān)鍵詞】中小學音樂課程設置；音樂教育現(xiàn)狀；調(diào)查研究

中圖分類號：G633.951 文獻標志碼：A 文章編號：1007-0125（2016）08-0066-01

一、研究背景

音樂教育在學校教育中擔負著美育實施的重要責任，能給學生以美的精神享受。由于音樂課不參加我國的中考和高考，所以經(jīng)常被大家忽視，人們沒有真正認識到中小學音樂課程設置和中小學音樂教育的重要性。

二、研究意義

素質(zhì)教育在我國中小學教育中占有重要地位，是基礎教育的一門重要學科。這次調(diào)查研究的目的是深入了解四川省不同地區(qū)中小學音樂教育課程設置及教育的現(xiàn)狀，希望能夠通過對相關(guān)狀況的調(diào)查及原因的分析，引起廣大音樂教育者的關(guān)注，共同推動中小學音樂教育的發(fā)展。

三、調(diào)查研究

（一）研究問題

主要是對四川省中小學音樂課程設置與實施及音樂教育現(xiàn)狀進行調(diào)查研究。

（二）研究對象

四川省不同地區(qū)的二十所中小學，其中主要以成都市的幾所中小學和廣元市蒼溪縣的幾所農(nóng)村中小學為典型研究對象。

（三）研究方法

1.搜集法：包括實證搜集和文獻搜集。實證就是這二十所中小學音樂老師提供的二十張課表。文獻搜集是通過查閱相關(guān)文獻資料的方式，主要查閱了近幾年發(fā)表的一些與音樂課程設置、改革以及音樂教育現(xiàn)狀及對策相關(guān)的論文。

2.觀察法：主要是觀察成都市的幾所中小學平時音樂課程的實施情況，以及音樂課是否是按照課表實行的，以及音樂老師實際的教學情況。

3.調(diào)查研究法：通過訪談學生，掌握音樂課程實際的實施情況（如：是否按課表正常上課、老師上課的內(nèi)容、學生對音樂課的需求等）。

4.案例研究法：通過對成都市的中小學與其他地方中小學課表的對比，獲得音樂課在不同地方的設置情況。

5.文獻研究法：收集相關(guān)的理論資料，研究現(xiàn)象，總結(jié)經(jīng)驗。

（四）研究結(jié)果

1.各地方中小學每周音樂課程的設置情況都差不多，不論是成都市的學校還是農(nóng)村的學校，小學都是每周兩節(jié)課，初中一、二年級是每周一節(jié)，初三未開設音樂課。

2.鄉(xiāng)村小學和外國語小學的課程設置有很大的不同。鄉(xiāng)村小學主要是按照四川省課程設置的標準來開課的，而博瑞特外國語學校在根據(jù)四川省課程設置標準進行教學設置外，還設有一些自主性課程，如：國際理解、體能訓練、形體訓練、禮儀等，這些課程的設置可以讓學生更加全面地發(fā)展。

3.音樂老師所教的幾乎都是一整個年級，一周的課大概是十三節(jié)以上。

4.通常期中考試之前音樂課都會按照課表正常上課，但在每學期的最后一個月左右，音樂課就形同虛設。

5.音樂老師在音樂課上講的內(nèi)容是不太一樣的，缺少從小學到中學的循序漸進的系統(tǒng)教學體系。我在成都市的一所中學聽課一個月左右，在聽課過程中我就發(fā)現(xiàn)，音樂課上課的內(nèi)容是根據(jù)老師而定的，有些老師不會直接講教材上的課，而給學生放幾首歌或關(guān)于課本音樂的音樂劇和電影，這就拓寬了學生的音樂知識面，讓學生獲得了更多的知識。

6.鄉(xiāng)村小學的音樂老師除了上音樂課之外，還會兼上其他學科的課程，比如品德、語文、數(shù)學等。

7.四川省中小學音樂教學資源配置不均衡，主要體現(xiàn)在兩個方面：一、成都市或城市學校的音樂老師至少都是本科畢業(yè)，而鄉(xiāng)村的音樂師資嚴重缺乏，兼職和代課教師的情況很嚴重，音樂教師幾乎都是大專甚至是中師畢業(yè)，農(nóng)村和城市中小學校師資力量相差懸殊；二、城市的中小學有專門的音樂教室和各類樂器，且還會多出一些樂器，而農(nóng)村中小學未設專門的音樂教室，他們都是在自己教室上課。

8.音樂教師的科研一直比較薄弱，學校音樂文化氛圍很淡。

9.音樂課對學生逐漸失去了吸引力，他們認為音樂課上的內(nèi)容不是他們喜歡的，寧愿自己去聽自己喜歡的音樂。

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