面向就業需求的城市規劃專業教學改革探索★

鄒　芳

(長沙理工大學土木與建筑學院,湖南 長沙　410014)

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面向就業需求的城市規劃專業教學改革探索★

鄒芳

(長沙理工大學土木與建筑學院,湖南 長沙410014)

介紹了長沙理工大學城市規劃專業的發展概況，結合該專業的就業現狀，從教學模式、課程體系、教師隊伍三方面，闡述了城市規劃專業面向就業需求的改革措施，從而提高城市規劃專業學生的就業率。

城市規劃專業，教學改革，就業率，課程體系

0　引言

目前，伴隨社會經濟高速發展和城鎮化的快速推進，開設城市規劃專業的高校日益增多,使得大學生就業人數急劇增加；另外國家宏觀經濟調控使得建設行業市場需求縮緊，這些都造成城市規劃就業日趨嚴峻。長沙理工大學城市規劃專業設置較晚，專業發展與知名高校相比本就有一定的差距，面對如此嚴峻的就業現狀，學科發展更加困難。因此對本校城市規劃專業教學進行科學合理的改革，提高我校城市規劃專業人才培養能力，成為城市規劃專業發展急需解決的重大課題。

1　長沙理工大學城市規劃專業發展概況

長沙理工大學城市規劃專業于2001年由原長沙交通學院建筑系籌建并申請設置，經上級教育主管部門批準，于2002年正式招收第一批本科學生。2003年長沙交通學院和長沙電力學院合并為長沙理工大學，城市規劃專業仍屬于建筑系管理，而后演變成為土木與建筑學院下的獨立系。2008年本校城市規劃專業通過全國高等院校專職委的新專業評估，并且于2009年通過專業申請將學制由4年改為5年。在學生規模方面，每年招收新生和每屆畢業學生維持在50人左右的規模，整體在校本科生規模維持在240人左右。

從發展歷程來看，長沙理工大學的城市規劃專業發展屬于以建筑學為背景，依托原建筑學專業，并按照老八校的課程體系設置和教學大綱發展而來的。這一點可以從我校城市規劃專業現采用的培養模式中看出，我校采用的是“2+3”的培養模式，即在5年中，前2年課程設置和建筑學專業相同，專業具有典型的建筑學學科背景。城市規劃系列課程在后3年有相對集中的安排。總體來說，我校的城市規劃專業經歷數十年的發展演變，師資建設和教學規模都具備了一定的發展基礎，在湖南省城市規劃專業份額中占有一定比例，但從全國范疇來看仍屬于起步階段。

2　長沙理工大學城市規劃就業現狀分析

2.1就業類型分析

城市規劃學科培養目標是培養能在相關設計單位從事城鎮體系規劃、城市總體規劃、詳細規劃、景觀設計等相關設計工作，能夠在政府部門等進行規劃管理與實施以及相關政策法規等研究方面工作的高級人才。具體來說：1)設計類單位：作為規劃師或建筑師在規劃設計院、建筑設計院或設計事務所從事城市規劃設計、建筑設計、景觀設計等工作。2)政府機關公務員：在規劃管理部門、國土管理部門、建設委員會等城建管理部門和計劃委員會等政府宏觀調控部門，從事城鄉規劃管理和城鎮建設等工作。3)房地產咨詢及策劃部門：從事房地產開發前期可行性研究、房產項目設計策劃、聯系與指導設計部門等工作，或替委托方進行房地產開發前期可行性研究、房產項目設計策劃、代辦委托設計與上報管理部門申請審批等工作。4)高校研究機構：在大中專高等院校從事教學及人才培養工作，或省市不同級別的科研院所從事規劃建設、城市問題等專題研究工作，或者在為相關政府部門政策的論證支撐性研究工作。

從近幾年長沙理工大學城市規劃專業的本科就業數據顯示(見圖1)，本校城市規劃學生就業類型主要是在設計類單位、政府部門等四大類單位，其他還包括繼續深造和未就業等類型。總體來說從2010年到2012年3年就業結構比來看，各類就業崗位比例逐年變化。具體來分析，變化最大的是傳統主導的就業單位——設計類單位份額有所下降，其次是房地產相關單位類型就業崗位份額有所增加，說明城市規劃專業的就業面在拓寬，傳統就業單位在緊縮趨近飽和，因此城市規劃專業需要調整人才培養模式來應對這種新的就業形勢與需求。

2.2就業率分析

從畢業生的簽約率來看(見圖2)，我校城市規劃專業從2010年到2012年就業率呈現波動狀況，先上升后下降。但從就業率數值來看都是在80%以上，因此我校城市規劃在就業市場中還是占有一定份額，但由于受經濟大環境影響，就業率總體還是呈下降趨勢。另外從就業單位詳細信息來看，我校畢業生簽約的設計單位大多屬于二三線城市中的中小型設計公司，因此總體來說就業質量并不太高。這種情況雖然和大的就業市場環境有關，如市場飽和，畢業生大量增加有一定關系。但對學校來說不能被動于就業市場，任由就業率下降的趨勢發展下去，需要主動敲響專業教學改革的警鐘，對教學體系及課程設置等進行改革，使其更適應最新的就業市場需求。

3　面向就業需求的城市規劃專業改革

面對長沙理工大學城市規劃專業發展現狀以及對就業市場需求的分析，我們要改變目前學科發展受阻就業率下降的問題，就要進行科學合理的教學改革。

3.1通過各高校比較研究，探討適合本校特色發展模式

我校城市規劃專業發展是依托建筑學專業基礎平臺發展起來的，這樣的發展背景在許多高校都有相似之處，很難在眾多高校中凸顯本校特色，與很多歷史悠久的城市規劃專業學校來比還有一定差距。而且我校目前執行的教學計劃包含公共基礎模塊、學科基礎、學科特色方向和實踐教學4個模塊，主要是在參考其他學校的經驗基礎上照搬制定的，各模塊課程內容的構成以及比例不甚合理，難以結合實際發揮綜合性大學的辦學優勢，更難以形成自己的專業特色。再加上目前我們正在準備申請建設部高等教育城市規劃專業評估，迫切需要改革人才培養模式、打造學科辦學特色。我們要通過比較國內外城市規劃學科的發展歷程，分析國內外高校城市規劃專業學科特色的形成過程，結合目前面臨的機遇與挑戰，找出差距，探討適合的長沙理工大學城市規劃專業特色發展方向和目標。

3.2針對就業市場，優化城市規劃專業課程體系

我們要改變傳統教學理念，從就業市場出發，認真研究社會人才需求與動向。對現有的課程體系優化改革，加強就業需求的導向性，即市場需要什么樣的人才，我們就培養什么樣的人才。從表1中可以看出，長沙理工大學城市規劃專業目前課程體系的微觀結構重理論，輕綜合；重局部，輕整體；其內容的組織安排和時間序列的分布基本都是依照10年前的課程體系，不能靈活地融

合各相關學科的知識點，也不能及時體現新的科技信息和成果。這種局部的、分散的城市規劃教學顯然跟不上最新的城市規劃行業變化。通過對就業市場調查，確定市場需求人才特征，從整個專業的課程體系調整著手，構建具有時代性、應用性、綜合性、創新性和可接受性的新的課程體系并確定各類課程的合理比例，這樣才能使得我校城市規劃專業的建設可持續性發展，從而更好的順應大的就業市場變化，培養出具有新時代特征的規劃人才，提高我校城市規劃專業畢業生的就業數量和質量。

表1　各高等院校城市規劃專業課程設置及學時、學分比例

3.3建立合理的教師教學梯隊

一個學科的發展最重要的是要有一個實施專業教學的組織結構體系和一支高質量的專業教師隊伍。面向就業需求的城市規劃專業教學改革，我們不僅需要理順專業課程體系，還要根據各教師在本專業領域的特長與研究方向，形成科學合理的教師教學梯隊結構。逐步建立一支保證高質量專業教學的教師隊伍，建立符合本校發展的城市規劃專業體系。

4　結語

面對就業難的大形勢，長沙理工大學城市規劃專業在與其他高校實力差距十分明顯的條件下，要發展成為國內優秀城市規劃學科基地，我們唯有以就業市場需求為導向，找準本校特色辦學模式，優化現有的課程體系，并且逐步建立起適應的教學梯隊，使我校的畢業生在就業競爭中占據優勢地位，從而提高本校城市規劃專業的影響力以及知名度，帶來學校和學生雙贏的局面。

[1]王寶君,姜云,李孝東,等.面向社會職業需求的城市規劃專業人才培養研究[J].高等建筑教育,2010,19(2):32-35.

[2]李進.工科背景下《城市規劃原理》課程的改革探索——以中南林城市規劃專業為例[J].時代教育(教育教學),2011,6(12):281-282.

[3]冷紅,趙天宇,郭恩章.面向新世紀的城市規劃專業教學改革的探索[J].高等建筑教育,2000,36(3):37-38.

[4]任紹斌.基于就業市場需求的城市規劃本科教育研究——以華中科技大學為例[J].城市規劃，2009,33(9):78-81.

[5]百度百科.城市規劃專業[DB/OL].http://baike.baidu.com/link url=YNJNTavamgmjRasNsZONwKN48CSUSrS8kSjz_5NmZcWqbCUp0FJiks-VlRNEItJuSbWYA3qIXVsGLkS758k2 WDICsCMFNaz-KPAIpYG43L0Dkxlau1NWVAKgaubqBlCK9-jNqS8p5SJhhfkKjufILt34Y688hJHKgGYHDuYFf_JLD rz65O Xaa2MYx-eT1nutRzxSO-URMPN6GBCYzeuD8q.

Exploration on the reform of urban planning specialty oriented to employment demand★

Zou Fang

(College of Civil Engineering and Architecture, Changsha University of Science and Technology, Changsha 410014, China)

The paper introduces the development survey of the urban planning major in Changsha University of Science and Technology, illustrates the reform measures for the major for the employment demands from the teaching model, course system, and teachers by combining with its employment status, so as to promote the employment ratio of the students in the major.

urban planning major, teaching reform, employment ratio, course system

1009-6825(2016)25-0218-02

2016-06-22★:2015年湖南省普通高等學校教學改革研究項目“基于網絡平臺的城市規劃設計類課程改革與實踐”

鄒芳(1981- ),女,講師

G642.0

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