網絡信息時代如何加強高校學生管理

劉軍芳

摘 要：隨著信息技術的不斷發展，各行各業都逐漸實現了信息化，在教育領域中也要逐漸實現信息化。在信息化過程中，各種新媒體平臺的應用越來越廣泛，網絡平臺作為一種重要的自媒體，在高校學生管理中的應用越來越頻繁。本文對網絡對高校學生管理產生的影響以及借助網絡平臺進行高校學生管理的策略進行分析和探討，旨在促進高校學生管理效率的提升。

關鍵詞：高校學生管理；網絡平臺；影響；應用

在新媒體中，微信和微博是很受大學生喜愛的兩種媒體形式，這兩種自媒體平臺有自己的特色，在教育過程中發揮的作用也不相同。網絡平臺相對于傳統媒體而言，其成本較低，快捷性和同步性較高，而且具有一定的包容性和多元化性。加強高校學生管理過程中對網絡平臺的應用，可以使得學生的學習環境有所改變，進而提高學生的學習技能，也能提高教師對學生的管理水平，對于學生的綜合素質的提升有十分重要的意義。

1 互聯網對高校學生管理帶來的影響

隨著信息時代的快速發展，媒體行業也進行了相應的改革，從傳統的報紙轉向了新媒體，比如微信、微博等，成為十分重要的新媒體形式。各種新媒體平臺的出現和應用，使得整個社會的各種信息的傳遞更加快捷，在信息時代背景下，人們在生活中已經不喜歡面對面的交流，或者說沒有時間進行面對面交流，轉而使用手機或者電腦對各種新聞進行瀏覽，對各種信息進行瀏覽。新媒體本身的使用范圍十分廣泛，新媒體在各個領域中都有應用，在教育行業中的應用也變得越來越普遍，比如有的學校申請了微信公眾號，微博認證賬號，定時給學生推送相關消息，或者在校園網建立紅色思政教育、法制教育、黨建教育等各種專題欄或網站，給學生傳遞與教育、工作相關的信息，這些新媒體平臺的應用，使得消息傳遞便捷快速。另外，在教學過程中也積極加強了對網絡平臺的應用，比如在教學討論過程中，教師利用網絡平臺群組，將討論的過程搬到了課外，使得學生在課外時間也可以進行各種問題的討論，隨時隨地進行學習。總體說來，信息技術時代互聯網的快速發展和使用，使得高校學生管理越來越便捷，對于處理各種教學問題也越來越方便。

2 網絡信息時代高校學生管理策略

（一）加強學生的思想教育

思想教育是高校教育過程中的一個重要內容，隨著素質教育的不斷發展，越來越多的高校開始注重學生的思想和心理狀態。學校的思想教育也必須要加強與新媒體的結合，結合全新的教育理念，使得思想教育可以實現人性化、柔性化、個性化，幫助大學生形成正確的人生觀、價值觀以及世界觀。在網絡信息時代，大學生對網絡媒體的應用較多，因此高校的思想教育也可以與網絡媒體進行結合，網絡媒體是一種必不可少的工具，可以協同課堂教育和課外教育，使得兩者之間的聯系更加緊密。在課外活動的設計上盡量結合思想教育的目標，為大學生思想教育提供更多平臺，可以幫助大學生在學習過程中加強對自己身上存在的各種心理問題的解決。比如可以借助網絡平臺的影響力和號召力組織一些與大學生的思想品德建設有關的社會實踐活動等，通過學校的網絡論壇對大學生進行召集，讓大學生能夠積極參與到這些活動中來，使得大學生之間的交流不斷增多，可以拓展大學生的思維和視野。還可以利用微信、微博等自媒體平臺發起話題討論，讓大學生可以在這些平臺上暢所欲言，將大學生凝聚在一起，對當前社會上熱度較高的事件進行分析和探討，使得不同專業，甚至是不同學校的大學生可以增加交流的機會，從而不斷開拓視野，可以有效地防止大學生出現狹隘的視角和心理，從而將各種心理問題出現的頻率降到最低。

（二）加強教學管理

教學管理是高校管理過程中的一個重要內容，在傳統的教育教學過程中，是以教師為主體的，教師主要負責講解，學生負責聽講，這種模式使得學生的主動性不高，在未來的教育過程中要對師生的角色以及關系重新進行界定，使得教師與學生的關系可以更加和諧，使得課堂的教學氛圍更加靈活。教師應該要明確自己的引導者的身份，能夠加強對當前時代背景下的各種全新的媒體形式的認識，對不同的媒體的特點進行掌握，從而可以積極利用這些媒體平臺進行教育。在對教學模式進行改進的時候，教師應該要掌握更多的網絡媒體的使用方法，借助網絡媒體與學生進行溝通和交流，開展以學生為中心的教學，注重啟發式、引導式的交流，為學生留下足夠的實踐訓練的時間。比如高校教育過程中，針對一些實踐類課程的教學，教師可以通過建立網絡平臺群組，為學生與學生、學生與教師之間的溝通提供一個平臺，學生可以利用網絡平臺群組向教師提問，教師也可以隨時回答，為即時教育提供了條件。比如某高校計算機專業教學過程中，學校開設了網上教學平臺，學生可以將學習過程中遇到的問題提出來，其他學生可以對這些問題進行解答，教師也可以對其進行解答，從而為學生之間的討論提供了平臺，也為學生與教師之間的溝通提供了條件。再比如在一些大學語文課程的教學過程中，為了給學生普及更多的文學知識，教師可以利用微信，轉載相關的消息，比如一些精美的古詩詞、優秀的文學作品解讀等，都可以提高學生的學習興趣。

（三）對網絡平臺中的消息進行有效利用

在網絡平臺的應用過程中，由于網絡平臺的言語自由性，因此使得很多學生在學習過程中接觸的環境比較復雜，有的消息對學生的思想是一種很大的侵蝕。在未來的教育過程中應該要積極引導學生學會對這些消息進行鑒別，對于網絡上傳播的各種極端信息，不能盲目跟隨，要有自己理性的判斷。比如對于當前網絡上出現的一些拜金主義行為，有的學生受到這些消息的刺激，在網絡上進行人身攻擊，造成較大的輿論影響，網絡輿論會對人帶來較大的影響，大學生作為有知識、有素質的群體，不應該對這些消息進行盲目地傳播和隨意評論，而應該要學會去分析。另外，在網絡上也存在很多積極的、正能量的信息，對于這類信息學生可以積極分享，教師要積極發揮引導作用，引導學生能夠學會從復雜的網絡中找到更多有用的消息，并且能夠對一些充滿正能量的消息進行傳遞，避免在網絡上隨意跟風，不要出現過于偏激的行為，以防被網絡瘋狂轉載進而對學生的發展帶來嚴重的影響。

3 結語

綜上所述，各種新媒體平臺的應用，使得教育管理的效率和水平不斷提升，在信息時代快速發展的背景下，自媒體不僅成為一種重要的交流平臺，也成為一種重要的教育工具。高校學生管理過程中也要積極加強對網絡平臺的應用，加強教學管理和學生的思想教育力度，從而使得學生可以全面發展。

參考文獻

[1] 王偉東.網絡信息時代下高校教育管理的探討[J].華章，2014（08）

[2] 陳君.基于信息時代的高校學生管理工作探討[J].科技信息，2013（01）

[3] 伍婧超.網絡時代如何優化高校學生教育與管理工作[J].時代教育，2015（18）