幸福第五課小裁縫大技巧

文│Apple

幸福第五課小裁縫大技巧

文│Apple

專欄：全能寶寶幸福課——美服課堂合作單位：浙江全能教育研究院

編者按：幸福是什么？其實幸福是種能力。當我們用一種專業體系去詮釋它時，你會發現讓寶寶獲得這種能力也沒那么復雜。由《風采童裝》雜志和浙江全能教育研究院共同打造的“全能寶寶幸福課堂”欄目，將一邊帶寶寶認知服飾、時尚，一遍通過簡單的小游戲、現象觀察、家庭實驗來幫助孩子們找到關于幸福的“密碼”，提升追求幸福的能力。（適合年齡 0-6歲）

現在的孩子生活在一個物質豐富的世界里，不缺吃，不少穿，想要什么都隨手可得。對于服裝，糧食是怎么來的？也許從未想過，更不用說自己去體驗創造。本期，我將帶孩子們走進模擬服裝加工廠，孩子通過了解服裝的加工制作過程，感受一件服裝凝聚了多少人的智慧和勞動，從而使孩子萌發愛物惜物、尊重勞動成果的情感和愿望！

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課程目標：

了解服裝的制作過程，參與體驗服裝制作，通過實踐激發孩子探究服裝的興趣，豐富知識；了解服裝這個職業，了解現代工業化流水線操作帶來的效率，激發孩子對科學的關注以及對創造的熱情。

環境道具：

收集古代制衣工具和現代制衣工具，以及工廠流水車間制作成衣的圖片進行對比；準備軟尺，硬尺，畫筆，顏料，廢舊材料和報紙，膠水，剪刀等。

Designer

LEARN AND PLAY

學與玩

帶孩子到街上走一圈，備一個相機，同時布置孩子一個任務：找不同的服裝款式拍下來，然后讓孩子講述并分享他們最喜歡的一款服裝。如果逛街不方便，也可以搜尋家里的大衣柜，比較不同的服裝款式，感受服裝的豐富多樣。

STEP1 衣服是怎么來？

從服裝款式的多樣引出服裝是怎么制造出來的。帶孩子尋找社區街上的服裝店或者服裝工廠，進行參觀訪問，實地觀察制衣工人的加工過程，現場認識各類制衣工具。了解它們的用途，并進行拍照、寫生或繪畫記錄，并現場學習量衣體驗。

STEP2 服裝加工的分類

比較個體服裝店和服裝加工廠的不同，了解流水線的分工操作布局，感受工業科技和流水線操作給工作帶來的效率。給孩子們看古代制衣的工具，并與現代工具比較，感受科技帶來的進步。

STEP3 服裝作坊與工廠流水線的區別

服裝作坊度身量衣，個體制作，衣服單件產生；工廠流水線則根據人體胖瘦設定服裝大小規格檔位，衣服大批量生產。

STEP4 講故事感知粗細長短

以“山羊開了裁縫店”引出“山羊做褲子”的小故事幫助孩子理解故事內容。如山羊給大象做褲子，用了很多很多的布，為什么？小白鼠的褲子很難做，需要把針磨得很細，為什么？引導孩子感知粗細概念，出示父母和自己的衣褲，讓孩子比較衣袖，褲子長短，胸圍，腰圍和腿圍的大小。用軟尺測量記錄爸爸、媽媽和自己的袖長，胸圍，腰圍，腿圍和褲長，根據各個數據進行粗細，長短排序。

了解服裝加工過程，感受設計師的勞動智慧，是小朋友們了解服裝、體會創作?的基礎。

山羊做褲子

文│任霞苓

大象來找山羊裁縫：“我要做新郎了，能給我做一條褲子嗎？”山羊請小猴幫它拉著皮尺，好不容易才給大象量了尺寸。“這么粗的腿，哪來這么大的布呢？”山羊開始發愁了。

“這有什么難，你只要把布一塊一塊拼起來，不就成了嗎？”小猴在一邊出主意。這主意不錯，山羊把家里所有的布都找了出來，拼了好幾天，才做好了一條褲管。糟糕，面料用完了。

山羊只好去買布。山羊好不容易又拼好了另一條褲管，它把兩條褲管拼了起來。大象來試穿新褲子，大家都說大象從來沒有這么漂亮過。

山羊剛送走了大象，就聽見一個細小的聲音在叫它：“山羊大叔，能給我做一條褲子嗎？”山羊找了半天才發現這是一只小白鼠在說話。小白鼠指著身邊的小伙伴說：“我們就要結婚了，可沒人能做我們的衣服，幫幫我們吧！”山羊皺著眉頭說：“你們的腿實在太細了，我的手縫不了這么細的褲腿的。”小白鼠的未婚妻開始哭了起來。山羊連忙說：“讓我試試吧。”山羊把針磨得很細很細，請猴子舉著放大鏡，給小白鼠做起褲子來。

大象和小白鼠在同一天舉行了婚禮。它們一起接受大家的祝福。大家都說：從來沒有見過這么漂亮的大象和白鼠。

摘自《學數故事》

STEP5 制作環保時裝

從家庭中的相互量體為對方設計制作服裝，利用廢舊材料和報紙或其他，一起來制作時裝打扮自己。

STEP6 親子時裝秀

服裝制作完成，大家一起跟著音樂來走一場親子時裝秀。選出最有創意的服裝設計獎項。

SING A SONG

兒歌：裁縫店真奇妙

裁縫店，真奇妙，

五顏六色花布掛。

縫紉機，踏踏響，

制衣工人日夜忙。

剪刀尺子電熨斗，

針線畫粉鎖扣機，

制衣工具真不少，

量體裁衣缺不了。

量一量，畫一畫，

衣服合身才漂亮。

裁一裁，縫一縫，

美麗新衣穿身上。