探析盆腔炎患者應用健康教育干預的意義

張 超（黑龍江省穆棱市八面通鎮衛生院護理部，黑龍江 牡丹江 157500）

探析盆腔炎患者應用健康教育干預的意義

張 超
（黑龍江省穆棱市八面通鎮衛生院護理部，黑龍江 牡丹江 157500）

目的 觀察健康教育干預應用在護理盆腔炎患者的效果。方法 選取我院2015年1月～8月收治的盆腔炎患者40例作為研究對象，按照就診時間將其分為實驗組和參照組，各20例，參照組患者實施常規護理，實驗組患者在此基礎上實施健康教育干預，對兩組患者的護理效果進行分析。結果 兩組患者經護理后，實驗組患者的護理滿意度明顯優于參照組，差異有統計學意義（P＜0.05）。結論 將健康教育干預應用在對盆腔炎患者的護理中，患者的護理滿意度有明顯的提升，降低了醫療糾紛發生幾率，健康教育干預在臨床中應用具重要意義。

盆腔炎；患者；健康教育；干預

盆腔炎作為一種常見的婦科疾病，主要發病原因是女性患者的盆腔和器官周圍的結締組織或者是盆腔腹膜等處有炎癥出現，對患者的身體健康造成了嚴重的影響。盆腔炎包含如下幾種，分別是輸卵管卵巢炎、子宮炎和盆腔腹膜炎等，這些炎癥可以并發。盆腔炎的發病速度較快，而且該疾病的病情比較嚴重，當患者在發病期間，會出現頭痛、發燒和食欲不振等癥狀，因而對女性的身體健康造成了嚴重的影響，不但對患者的身體構成了威脅，而且患者的生活質量急劇下降，所以加強對盆腔炎患者的護理顯得尤為重要［1］。因此，本文現對健康教育干預在盆腔炎環患者臨床護理效果展開了如下研究。

1　資料與方法

1.1一般資料

選取我院2015年1月～8月收治的盆腔炎患者40例作為研究對象，按照就診時間將其分為實驗組和參照組，各20例，參照組年齡21～40歲，平均年齡（25.64±2.4）歲，病程1～9年，平均病程（4.2±0.5）年；實驗組年齡20～39歲，平均年齡（25.31±2.5）歲，病程1～8.5年，平均病程（4.1±0.6）年。兩組患者的年齡、性別等一般資料比較，差異無統計學意義（P＞0.05）。

1.2方法

兩組患者均實施常規護理，護理人員對參照組患者的病情進行檢查，與患者夠溝通，然后向患者介紹與盆腔炎有關的知識，使得患者在日常中進行自我護理。

實驗組在此基礎上實施健康教育護理，具體方法如下：①創造和諧的醫護關系。當盆腔炎患者在接受治療過程中，護理人員與患者耐心的交流，詢問患者的病情，時刻關注患者的身體狀況和心理變化情況，通過與患者親切的交談，從而有效緩解患者的不良情緒［2］。②健康教育護理。護理人員向患者耐心的講解盆腔炎知識，使得患者對盆腔炎疾病有客觀的認知，尤其是對引發疾病的原因和具體的臨床表現有全面認知。然后護理人員向患者講解半臥位休息和臥床休息的差異性，還有二者的優點和缺陷，而且在不同臥位的情況下，對患者的病情有哪些影響。同時，護理人員向患者講述物理療法的相關內容，向患者詳細的介紹物理療法治療盆腔炎疾病的療效。另外，護理人員將衛生對患者康復的影響，糾正患者所存在的衛生誤區，將良好的衛生習慣向患者告知。③心理護理干預。當患者患有盆腔炎疾病時，不僅患者的身體素質下降，而且患者的心理也有不同程度的影響。因此，為了消除患者的不良心理情緒，使得患者的情緒更加穩定，護理人員應當對患者實施心理護理干預，通過與患者耐心的溝通，及時緩解患者的不良心理，從而增強患者戰勝疾病的信心［3］。

1.3效果評定標準

滿意：患者的癥狀基本得到控制，病情基本好轉；比較滿意：患者的癥狀大部分被控制，病情有所好轉；不滿意：患者的癥狀未能有效控制，甚至存在病情加重的情況。總滿意度=滿意度+比較滿意度。

1.4統計學分析

采用SPSS 17.0統計學軟件對數據進行處理，計數資料以百分數（%）表示，采用x2檢驗，以P＜0.05為差異有統計學意義。

2　結 果

對兩組患者護理效果進行分析，實驗組患者的護理效果明顯優于參照組，差異有統計學意義（P＜0.05）。見表1。

表1　兩組患者效果對比（n，%）

3　討 論

盆腔炎是婦科疾病中比較常見的一種，女性的上生殖道和周圍組織等處有炎癥產生，由于盆腔炎的發病速度較快，治療時間較長，所以在一定程度上，如果患者患有該疾病，將容易出現反復發作的情況，再加之患者不配合治療，都將對患者的身體健康造成一定的影響。目前，如何從根本上治療盆腔炎患者，降低疾病的復發幾率已經成為社會廣泛關注的話題［4］。臨床中，對盆腔炎患者進行護理成為改善患者身體狀況的主要手段，通過在諸多方面對患者進行護理，從而為盆腔炎患者早日恢復健康奠定良好基礎。

健康教育作為一種全新的護理手段，所涉及到的護理內容比較廣泛，護理人員在對患者進行護理時，使得患者對盆腔炎疾病有全面的認知，以科學的眼光對待盆腔炎疾病，然后護理人員與患者耐心的溝通，緩解患者的不良心理情緒，從而患者積極的配合治療，為患者病情的改善創造有利條件，所以健康教育干預被廣泛應用于臨床中。

通過研究表明，參照組患者實施常規護理，實驗組患者在此基礎上實施健康教育干預，對兩組患者護理后的效果進行觀察，實驗組患者的護理滿意度明顯明顯高于參照組，患者的癥狀得到了有效改善，護理滿意度有明顯提升，因而降低了醫療糾紛發生的幾率，值得臨床推廣和應用［5］。

［1］ 張 艷.健康教育護理干預對盆腔炎住院患者的護理效果觀察［J］.國際護理學雜志，2013，32（9）:2089-2090.

［2］ 張新英.健康教育護理干預對盆腔炎住院患者的護理效果觀察［J］.中國現代藥物應用，2012，06（1）:102.

［3］ 劉麗娟.健康教育護理干預對盆腔炎住院患者的護理效果觀察［J］.中外醫療，2013，32（36）:163-165.

［4］ 黃秀英.健康教育護理干預對盆腔炎住院患者的護理效果觀察［J］.醫學信息，2014（5）:391.

［5］ 張智慧.健康教育護理干預對盆腔炎患者的效果影響［J］.中國當代醫藥，2014，21（13）:108-109，113.

本文編輯：蘇日力嘎

R473.71

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ISSN.2095-8803.2016.08.177.02