發揮游戲作用優化體育教學的研究

孫婉

摘 要：在體育教學中，教師應當對將體育游戲活動有效運用于體育教學進行深入研究，激發學生學習潛能和學習欲望。文章結合教學實踐，分別探討了體育游戲在課程準備部分、課程基本部分以及課程結束部分中的應用。

關鍵詞：小學；體育游戲；作用；優化教學

中圖分類號：G623.8 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）23-0079-01

在體育教學中，體育游戲是一種行之有效的教學形式。將教學訓練內容以游戲的形式展示出來，能夠有效激發學生的體育學習興趣，在潛移默化中培養學生的能力與開展思想教育。本文主要探討了如何將游戲融入體育教學中，以期促進學校體育事業發展，促進學生德智體美勞全面發展，使其成為高素質的合格人才。

一、體育游戲在課程準備部分中的應用

興趣是最好的老師，興趣可以調動學生學習的積極性和主動性，從而促使學生主動克服學習過程中遇到的困難，使學生由被動接受知識轉變為主動汲取知識，充分發揮學生的主觀能動性，提高學習效率，保證課堂教學的有效性。在體育課程的準備活動階段融入游戲，不僅可以激發學生的學習興趣，為學生營造良好的學習氛圍，還可以使學生快速進入學習狀態。課前準備活動是體育教學的常規課程，主要分為兩種：一般性體育活動與專項性體育活動。將游戲融入課堂教學的每一個環節，可以保證課堂教學的每一個環節都落到實處。一般性體育活動中，教師可以選擇一些小游戲，如：報數字、反向動作、快快集合等，這些游戲不僅可以激發學生學習興趣，還可以吸引學生的注意力，使學生的注意力保持時間長并且穩定。專項性活動中，教師可以設計一些與教學動作相關的游戲，如：在短繩學習的過程中，將學生分組，以組為單位進行練習。練習中，學生創編了踩繩、拋繩、繩操等各種各樣的短繩游戲。這種教學方式，不僅有助于學生掌握知識，還能培養學生獨立思考能力、創新能力及獨自解決問題的能力，促進學生全面發展，使其成為社會需要的全面發展型復合人才。

二、體育游戲在課程基本部分中的應用

新課標指出：學生是課堂教學的主體，教師是課堂教學的組織者和引導者。教師要讓學生體會到體育鍛煉的樂趣，感受體育鍛煉的魅力。體育鍛煉，尤其是運動技能的訓練是一個復雜并且枯燥的過程，長時間的機械練習容易使學生產生抵觸情緒，進而產生負面影響，不利于后期教學工作的開展。而將游戲融入技術訓練，可以使枯燥、單調的訓練變得生動有趣。如：50米短跑訓練中，如果讓學生在操場上一遍又一遍跑圈，不僅無法激發學生的學習興趣，反而會降低學習熱情。于是，教師設計了快遞情報游戲，讓學生想象自己是一名戰士，要以最快的速度將情報送到前線，并在游戲中穿插一些音樂和道路，模擬游戲情境，使學生身臨其境，更好地發揮自身的主觀能動性。通過游戲，學生不僅學到了知識，而且收獲了快樂。

游戲的運用并不隨意，需要教師把握時機，在動作訓練的初級階段應盡量避免使用游戲，而在鞏固與運用階段則可大量使用游戲，提高學生對知識的靈活運用能力。例如：練習30米接力跑時，單純的接力跑步是無法激起學生學習興趣的。如果穿插一些游戲，將學生進行分組，以組為單位進行訓練，就可以調動學生的學習積極性與主動性，使枯燥乏味的課堂變得生動有趣，并有助于提高教學效果。體育游戲的形式很多，例如：追逐跑、十字接力賽以及換物接力賽等，這些游戲不僅擴大了課堂教學內容的容量，還培養了學生各方面的能力，從而促進學生全面發展。同時，教師設計游戲的過程中，鼓勵學生參與其中，激發了學生的學習潛能，實現了學生的個性化發展。

三、體育游戲在課程結束部分中的應用

體育教學結束部分的主要作用是幫助學生恢復到安靜的狀態。體育游戲可以幫助學生轉移大腦皮層興奮的運動神經，放松精神、調節心情。活動中，教師可以設計“找伙伴”“大家一起來”等游戲，使學生帶著愉悅的心情學習。教師需注意，課堂小游戲的目的是訓練和鞏固學生現有和已知的知識，因此，課堂游戲的設計需注意以下幾方面：首先，課堂教學的時間畢竟有限，如果將大部分時間落到舉例子中，不僅不利于提高學習效率，反而影響課堂教學效果，適得其反。其次，游戲要充滿趣味性。學生天性活潑好動，并且擁有強烈的好奇心，對未知世界和身邊事物充滿了興趣，教師設計游戲時要充分考慮學生的興趣愛好，才能激發學生的興趣，使學生由“要我學”轉變為“我要學”，從而保證課堂教學的有效性。最后，游戲要與學生的實際生活相關聯。新課標要求學生將學到的知識運用到現實生活中，這就要求教師在設計游戲時與學生的實際生活相聯系，從而提高學生理論知識與實踐的轉化能力，使學生真正掌握體育知識，幫助學生樹立終身體育的意識，養成體育鍛煉的好習慣。

四、結束語

總之，隨著經濟的發展，綜合國力的不斷提高，人們對人才的要求也越來越高。一個合格的社會主義現代化建設者和接班人必須德智體美勞全面發展，這里的“體”主要體現在體育運動中。因此，提高體育課堂教學效率是體育教師需持續關注和研究的問題。而將體育游戲運用于體育教學中，就是一種保證體育教學效果的好方法，值得體育教師在今后的教學工作中進行持續性研究。

參考文獻：

[1]渠立峰.讓游戲成為小學體育教學成效提升的有效動力[J].成才之路，2012（33）.

[2]吳芳.體育游戲在小學體育教學中的運用研究[D].南昌大學，2013.