互動式教學方式在語文教學中的應用研究

林奎

摘 要：互動式教學不僅可以激發學生學習興趣，同時對提高教學質量有一定的積極作用。為了讓語文學習變得更具魅力，教師應該注重激發學生學習興趣，實行民主教學，開展多種互動，建立新型的師生關系。

關鍵詞：語文教學；互動式教學；師生關系；興趣；學習氛圍

中圖分類號：G623.2 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）23-0057-01

互動是課程改革中出現的新型教學方式，有別于傳統的“填鴨式”教育方式，互動學習更加注重發揮學生的主觀能動性，鼓勵學生自主學習。

一、實行民主教學

信息時代的到來，使學生獲取知識的渠道不再局限于課堂，并且學生勇于嘗試和接受新事物，在某些方面，學生可能知道的比教師多，他們有自己的思想、態度、及價值評判標準。因此，很多小學生不再毫無理由地接受書本上的知識，甚至開始質疑教師傳授的知識。教師不再是課堂教學的主體，不再凌駕于學生之上，曾經的“一言堂”教學模式轉變為“多言堂”，促進了學生個性化發展。現代教育理念認為，課堂教學需要師生共同參與，二者缺一不可，并且隨時進行互動，實現教學相長。學生是課堂教學的主體，是課堂教學活動的主要參加者，而教師是課堂教學活動的組織者，既不能機械地搬運知識，又不可以成為課堂教學的霸主。語文課堂是師生心靈交流的平臺，作為課堂教學組織者，教師應當盡量為學生營造一個輕松、快樂、自由的民主教學環境，那里沒有“打擊”“批評”“指責”，學生帶著積極情緒主動參與到課堂教學中，使學生在獲取知識的同時，收獲快樂。所以，當前首要任務需要教師打破傳統教學觀念，尊重學生的主體地位，為學生營造一個民主的學習氛圍，從而激發學生學習興趣，調動學生學習的積極性與主動性，使學生由“要我學”轉變為“我要學”。

二、開展多種互動

第一，養成良好的習慣。良好的習慣是成功的一半，但是好習慣的養成不是一件簡單的事。好習慣的培養一般可以通過兩種方式：一種是強制性。即強制要求學生記住一種習慣，這種方式一般不推薦，因為這種方式會使學生產生負面情緒；另一種是暗示性。即通過暗示的方式，使學生在潛移默化中養成良好的習慣。這種習慣培養方式一般在輕松的氛圍下進行，學生比較容易接受。語文教學，尤其是閱讀教學，應當培養學生自主學習的好習慣。學生邊閱讀邊思考，對于不明白的地方做重點標注，然后與教師進行討論，這樣的教學效果遠比教師直接將答案告訴學生好得多。這種學習方式有助于開闊視野，拓寬知識面，使學生獲取更多的知識，增強其自信心，從而激發學生對語文的興趣。興趣是最好的老師，學生對語文產生興趣后，自然可以體會到語文學習的樂趣，感受到語文的魅力。第二，激發學生學習興趣。藏語是他們的母語，學習漢語對他們來說有時顯得比較困難，這也是造成部分學生不重視漢語學習的原因，對漢語興趣缺失，不主動與教師進行互動。因此，實踐教學中，教師要主動與學生進行互動，鼓勵學生大膽表達自己的看法，組織多種互動活動，激發學生學習興趣，調動學生學習的積極性。例如，教師可以將學生分組，以組為單位進行演講比賽、角色扮演、詩歌朗誦等。這種互動式教學，使學生在學習的同時，收獲了快樂，一舉二得。小學生天生愛玩，活潑好動，游戲也是教師常用的教學方式之一。教師可以組織學生玩“成語接龍比賽”，將學生分組，看看哪組用的時間最少。這種益智游戲，不僅開發學生大腦，還活躍課堂氣氛，提高學生學習的積極性，是一種非常值得推薦的教學方式。作為奮斗在教育事業第一線的教師，一定要不斷提升自己的綜合素質，探索更多簡便并且高效的學習方法，進而提高教學質量，提升教學水平，為國家培養更多的棟梁之材。

三、建立新型的師生關系

第一，形成新型的師生關系。一直以來教師都是處于高高在上的位置，師生之間存在一定的距離，雙方交流較少，這不僅影響師生之間的感情，同時也會影響學生學習成績的提高。學生都比較喜歡和藹可親的教師，教師應當站在學生的角度思考問題，以朋友的身份與學生交流，只有這樣才能發揮教師的作用，體現教師的價值。學生大部分時間在課堂度過，這正是與學生培養感情的最佳時機。通過與學生交流，了解學生的思想動態，然后根據學生的具體情況有針對性地制定輔導方案，引導學生自主學習，加強師生之間的互動。此外，教師還應該提高自身素質，只有這樣才能更好地引導學生健康成長。教師要扮演好課堂教學組織者和引導者的角色，不僅要傳授學生知識，更要傳授學生獲取知識的技能，讓學生會學習、樂學習，從而提高自學能力。第二，培養學生信心。強大的自信心是學生主動參與課堂互動的基礎和前提。自信心是學生自主學習的內在動力，因此，信心的培養具有非常重要的作用。培養信心的方法很多，朗讀就是其中常用的方法之一。教師在講授新課前，可以要求幾位學生朗讀課文，這樣不僅可以活躍課堂氣氛，同時可以培養學生的膽量，進而培養學生的自信心。長此以往，學生自主學習的能力肯定會有所提高，新型師生關系的建立指日可待。

四、結束語

互動式教學方法對語文，乃至其他學科的學習都具有重要意義，發揮了學生的主觀能動性，促使學生積極主動參與課堂教學。它提高了學習效率，保證了課堂教學的有效性，實現學生的可持續發展。

參考文獻：

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