培養初中學生數學學習興趣研究

張琳琳

摘 要：在初中數學學習過程中，培養學生數學學習興趣對于提高數學教學質量具有非常現實的意義。從初中數學學習的特點、如何培養初中學生數學學習興趣兩方面研究，以促進學生的全面發展。

關鍵詞：初中；數學；興趣；學習

中圖分類號：G442；G633.6 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）24-0039-01

課堂教學是初中數學主要的教學方式，而在課堂教學中，教師的主導作用與學生的主體作用的發揮是課堂教學質量得到保障的重要因素。無論是哪一學科的教學，學習都應當是基于興趣產生的。學習的過程不僅是一種知識與經驗傳承的途徑，也應當是一次情感上的滿足，使學生在學習過程中得到知識，同時享受到學習的樂趣。

一、初中數學學習的特點

首先，數學作為一門理論與生活密切聯系的課程，其教學內容與學生生活實踐息息相關。數學教學中絕大部分理論、概念、公式都是基于大量的生活經驗形成，并通過了不斷的實踐與檢驗。學生在初中數學學習中，運用公式進行計算、使用數學定理，都是理論與實踐相結合的表現。因此，在初中數學學科教學中，教師要關注學科理論與實踐的關聯性。其次，數學學科是一門相對抽象的課程，其學科本身也經歷了由具體到抽象再到具體的發展過程。在初中數學教學過程中，針對數學學科這一特性，教師應當遵循生活實際，通過具體的實例簡化抽象的數學知識。數學學科雖然具有煩瑣、沉悶的公式定理等，其規范化與形式化對于數學學習也至關重要，但數學知識的運用更多的是通過生活實際驗證，如此才能使學生對數學知識更具體、更深刻的理解。再次，數學學科是一門邏輯結構極強的學科，在初中階段數學教學中，教學的目標逐漸關注到學生邏輯思維能力培養。初中數學學習作為數學體系中一個重要的階段，在這一階段對公式、定理等的學習，分類、歸納等能力鍛煉，可以在一定程度上提升培養其邏輯思維能力。

二、如何培養初中學生數學學習興趣

1. 為初中學生創造數學學習成功體驗

在學習過程中，一次成功的學習體驗可以極大地刺激學生的學習興趣，初中數學教學過程中也不例外。初中生對事物充滿好奇，具有濃厚的探索熱情，他們喜歡做的事情就會用心去做，并且盡最大努力做到最好，而對覺得具有難度、缺乏興趣的事物則缺乏耐心，主動性無法表現出來。初中生的這一特點，可以在初中數學學習興趣的提升中得到充分運用。作為教師，為了使初中生對于初中數學擁有濃厚的學習興趣，教師就要提供給他們成功的體驗。通過多種教學策略的運用，使學生的自我效能感獲得滿足，從而產生濃厚的探索興趣，保持持續學習、進步、提升自我的積極態度。

在初中數學教學過程中，教師可通過策略性的問題設置，為學生創造體驗成功的機會，在此過程中，培養學生的數學思維，激發其學習興趣。具體來說，在問題的設置上，應當關注初中階段學生的實際數學能力以及思維特點，以激發學生思維的問題安排為主，并通過將問題進行適當改變與延伸，增加問題的趣味性、答案的多樣性。引導初中生積極思維，主動探究，在問題的思考探索過程中集中注意力，激發其學習興趣與求知欲。

2. 教師教學熱情感染學生情緒

作為初中數學課堂教學的組織者與重要參與者，教師在教學過程中要學會運用科學的教學情緒，感染學生的學習熱情。初中生經歷了小學階段學習，其學習情感狀態得到了一定的積累，其學習狀態也相對穩定。在問題的解決過程中，學生產生的自豪感、自我肯定的情感等也都是學生學習情感的體現。初中階段的學生，正處于少年向青年過渡時期，這一階段其性格不穩定，同時社會經歷較少、生理心理等因素，會使其學習情緒復雜。在這種情況之下，要培養初中生數學學習興趣，教師需要引導學生對學習這一過程產生熱情。作為教師，在教學過程中要注意自身的教學狀態，應當是積極向上的，飽含熱情的。同時，在教學語言上應使用幽默、有趣的教學語言，吸引學生的目光。在教學內容上，在課前要做好充分的備課，運用多種教學策略，活躍課堂教學氛圍。

3. 結合數學史，喚起學生的興趣

在初中數學教學過程中，結合數學史開展數學教學，運用知名數學家事跡等可以在一定程度上喚起學生的崇拜心理，進而產生學習興趣。初中生所處的年齡階段，其情緒非常容易受到調動與感染。基于此，在初中數學教學過程中，教師可以在教學中有目的性的插入一些著名數學家事跡，如華羅庚、陳景潤等為了數學學科做出的巨大貢獻，以及付出的艱辛。由此，感染學生學習其刻苦鉆研的態度，激發其學習興趣，并最終在學習中獲得進步。

三、結束語

總之，根據初中數學學科的特征，在培養學生數學學習興趣的道路上，可以通過為他們創造成功體驗、進行問題設置等一系列方式進行。與其他課程相比，初中數學對于學生的挑戰性更大。因此，作為教師要重點關注初中數學學習興趣的提升，并不斷探索與實踐，最終為提高初中數學教學效率做出貢獻。

參考文獻：

[1]胡雪晶.例談初中數學興趣教學法[J].新課程學習，2014（05）.

[2]周莉.挖掘興趣，行走于數字世界——淺談初中數學興趣的培養途徑探索[J].課程教育研究，2014（17）.