中學德育工作形成合力探析

鄧永紅

摘 要：對中學德育工作要形成合力的重要性和具體措施進行研究，進而形成德育工作社會化，編織出多層次、多渠道、多側面，全方位的德育工作“立體網”，促進學生成長成才。

關鍵詞：中學德育；合力；重要性；具體措施

中圖分類號：G631 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2016）24-0008-01

學校是對青少年進行思想道德教育的主陣地，尤其是在中學，德育工作是關鍵。中學時代是青少年世界觀、人生觀、價值觀的初步形成階段，中學德育關系到造就一代什么樣的人的大問題。下面，對中學德育工作形成合力進行研究。

一、中學德育工作形成合力的重要性

1. 學校德育工作存在著不和諧現象

近幾年來，學校德育工作存在著不和諧的狀況，其主要表現有：學校的德育與智育顛倒了位置，抓教學的被重視受歡迎，抓德育的沒地位。任課教師只管教書，學生有了問題找班主任，班主任推給政教處。畢業班的學生不參加衛生、兩操等活動，學校片面追求升學率。

2. 學校、社會和家庭的不協調現象

在社會發展中，某些消極因素給德育工作帶來了不少困難，如黃、賭、毒、拜金主義等都影響著學生。同時，學校周圍興辦的“三室兩廳”也無時不在誘惑著學生。另外，家庭教育在淡化，有的家庭全家外出打工、做生意，把孩子交給學校就撒手不管了。

3. 教育學原則和德育規律的一致要求

“教育影響一致性原則要求各種教育力量互相配合。”“學校、家庭和社會團體應該配合一致，系統、連貫地對學生施加統一的德育影響，這樣才能取得良好的德育效果。”另外，就受教育者的思想品德的形成來看，“人的本質在其現實性上是一切社會關系的總和”“受教育者的思想品德和相應能力，是在人們經濟的、政治的、思想的、文化的、道德的相互關系中，通過家庭、社會、學校等各方面綜合影響形成的”。這就要求學校德育工作必須形成合力。

二、中學德育工作形成合力的具體措施

既然中學德育工作形成合力如此重要，那么怎樣才能讓學校德育工作形成合力呢？本文認為應該采取以下措施：

1. 學校要端正教育思想，擺正德育工作位置，變應試教育為素質教育

首先，學校黨政領導要親自掛帥抓德育工作，要舞起德育工作的龍頭。其次，主管校長負責，部門具體執行。再次，學校行政一班人分工合作，不能各自為政。這樣，就會形成領導班子的合力。

2. 學校應正確做好評估工作，德育工作評估是學校工作的導向

學校應該把眼光聚集到培養了多少合格的學生，為高一級學校輸送了多少德才兼備的學生，還要看校風、班風是否正常。評價一個教師也不能只看學生的考分多少，也要看育人；看待學生也不光是學習成績，也要看是否全面發展。只有正確地評估德育工作，才能調動德育工作者和全體教職工的積極性，形成強有力的德育合力。

3. 全校上下一盤棋，齊抓共管，創造校內德育工作的良好氛圍

要構建起學校德育工作的系統工程，建設好黨團、工會，主管校長、年級組長、班主任、教研組長、科任教師、后勤工作服務人員等德育隊伍。全校上下擰成一股繩，形成校內德育工作的強大合力。

4. 加強德育工作的教研活動

教育行政機構，應該配備德育工作部門及教研人員，學校內部要設立德育工作教研組，組織德育研討及經驗交流會，為學校德育工作當好參謀，使學校德育工作注入新的活力，為形成德育合力提供動力。

5. 積極開展班會系列教育活動和課外系列教育活動

讓學生參加各種實踐活動，在活動中鍛煉思想，增長才干，培養優良品德和行為習慣的。開展正面教育活動，消除外來消極干擾因素的影響，是形成德育合力的有效措施。如開展“奉獻愛心，救助特困生”的活動，不但進行了助人為樂集體主義的教育，而且對那些有小偷小摸的不道德行為也能起到鉗制作用。

6. 重視社會力量，營造德育工作良好的外部氛圍

社會是一個大舞臺，四面八方的意識流對學生的思想會產生全方位的滲透，這就更需要建立“學校——家庭——社會”三位一體的立體德育網絡。學校要同地方黨政部門整頓學校附近的文化娛樂市場，凈化學校周邊環境。同時，要經常請法制人員到學校對學生進行法制教育，加強學生法制觀念。學校還可以對學生進行傳統教育，培養學生吃苦耐勞的精神，磨煉學生的意志。

三、結束語

總之，學校德育工作應在多方面齊抓共管，才能形成德育工作社會化，編織出多層次、多渠道、多側面、全方位的德育工作“立體網”。如果學校、家庭和社會都重視學生思想道德的成長，并對他們進行正面影響，就能使中學德育工作形成強大的教育合力，培養更多的高素質人才。

參考文獻：

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