繪畫黎明

郭晨曦

傳觀

繪畫黎明

郭晨曦

1996年12月出生，四川農(nóng)業(yè)大學(xué)藝術(shù)體育學(xué)院廣告系學(xué)生，有繪畫作品收入書籍插圖和在網(wǎng)刊發(fā)表。此章為散文詩處女作。

繪畫黎明

攤開畫紙，不想那些光芒。

輕微的幾筆顏料，不攻自破，就有鳥聲從光的深處透來溫暖。

瞬時，蟲聲沾滿的露水，像一地脫韁的馬，合圍了整個天空。

提得滿滿的心，像那些顫抖的光。

從鳥的脊背，割開深和淺，于萬千事物張開的手上，點綴了濃和淡。

我在源頭，擎著涂抹天地的筆，

不知道從哪里開口，

才會由淺入深，由表及里。

醒

久違了，收心的校園。

一只只飛離的鳥，又有了回春之義。

它們聚在一起，商量著如何把校旗舉得更高，讓更多澎湃的鼓聲傳得更遠，

讓漂洋過海的游子也能聽清。

廣場上的船，多是逆水行舟，它的停靠是短暫的歇息，

它蕩起的光斑，一場大雨就要重新洗牌。此刻，春天，蓄滿的泥土、石頭，更多是溫暖，是萌發(fā)上升的花瓣，是那些被鳥聲擾醒的靈魂，合圍了一個時間。

曉風(fēng)靜月，我們不能不迷戀。

我們扎進書海，只聞到了舊時的文字舊有的浪濤。

如果要站得更高，我們就徒步于周公山，因為那里，一覽眾山小，能看到溝壑、流水和未知的世界。

雅雨

雅安的雨，不需要粉飾，也是一場驚心動魄。

剛才好好的天空，被突如其來的幾朵云，制造了爭吵和戰(zhàn)爭。

明明白白的周公山，一下子迷糊了。

從那聳立的姿態(tài)中，青衣江蜿蜒流淌，

一年四季都在驚心動魄。

轟隆隆的植被，被雨點過，就成了一冊滑落的名字。

它們綠著、枯著，都在雨里，

驚心動魄一樣安靜。

此時

此時，碧峰峽漫出了霧，

它們來自河谷，鍍滿山峰，

彌漫所有放眼的天空。

熊貓在想象中跋涉，

延緩了許多意想不到的美好。

我也在想象中注滿春天的符號。

那些未見的路途，

在我的畫筆間，貓著腰，

不問時間和距離，只知道一路扶搖。

漫步青衣江

只想聽聽她的歌唱，有沒有我的詞語。

我繪畫的手，一旦沾染上她的濤聲，

就沒法停止。

這岸邊停留的青苔，不小心芬芳起來。

就像我少女的心，不留神有了堤岸，

有了挽留水流的靠山。

一貫迷茫的雙眼，順著她的彎曲，也有了層次。

我從她的深處取水，一低頭，就看見她遠處的高山，有縱橫，也有澎湃。

原野

空地上，被時間瓜分掉的，

不僅僅是裸露的石頭、水痕、枯樹根藤，還有干草之上冒出的綠。

它們那么美，那么淺，

像我所見的前方，日光下的大團云影，

一會兒就飄散了。

我安靜地坐在原野上，

它們熱鬧地生著死著，沒在意過我的到來，也沒關(guān)注過我的離去。

如果

今后的某個時間，

繪畫的夢想確實存在，我不要一條河，

我只要一座山。

我要在山腰修一座畫堂，

靠著就近的墨池，

畫出風(fēng)聲鶴唳，歲月靜好。

最好有一群牛羊，在我點化的牧鞭下，

在山腰下方吃草，和我對望的山腰上方飄來幾只鴿子，

對接更多的藍，讓那噴濺的圣光和我的遼闊欣喜得更遠。

新日

捧起書本，還需要一些光，

在敞開的窗戶上送來幾聲鳥鳴，

潤濕一個個睜開眼睛的字。

去時的校區(qū)廣場，被那些神秘的早行者踏碎的塵土，又有新的露水落上草尖。

它們那么亮，像漢字密密麻麻。

可惜我還要繼續(xù)認(rèn)識它們。

有朝一日，它們認(rèn)識了我，也會像我一樣驚喜，

像我一樣把廣場通往校門外邊的路想象得更長更遠。

河邊寫生

這是一條來去自由的河，

它的靜謐正在被我們用力尋找。

我想讓它遠一點，也實現(xiàn)不了它不走樣的美好。

陽光照進河里，那晃動的光芒，

在魚的背上，被我的幾筆勾勒散開了。

它們淡淡地，一會兒就停止了。

我很惶恐，這不是它們啊，

它們?nèi)栽诠庵校瑘允刂`動著，

不像紙上所現(xiàn)，呆板無光，了無生趣。

還校

人生就像假期，舒坦過了，

就要重新起步，用新的事物填補空缺的靈魂。

不管決心多大，只有繼續(xù)，才能看到曙光。

這些四面八方的鳥兒，嘰嘰喳喳，

像久別重逢的欣喜，

一會兒就各自散開了。

別去打擾，他們像戈壁上空的鳥，

飛累了，也該靜下來休憩片刻，讓疲憊的身軀重現(xiàn)光芒。

請看，照著他們的燈光，又回到了肅穆中的守望。

風(fēng)吹

捋捋頭發(fā)，不讓風(fēng)零亂我的年輕。

我要讓它們看到我的鎮(zhèn)定，我這樣的小女子，就是要讓風(fēng)吹一吹，才能明白更多事理。

假如今天再像昨天一樣，我會再彎腰一次，向我的同學(xué)和老師誠懇地說聲：

“對不起！”

可是那次，我絕口不提過失，只在風(fēng)中流出淚水。

茫茫校園，我要學(xué)習(xí)太多東西，才能與風(fēng)中的事物有更多接觸。

當(dāng)我抬起頭來，我看到校區(qū)外的街上，

許多匆忙的人低著頭，抵擋著風(fēng)，作出了榜樣。