學(xué)神這個(gè)稱(chēng)呼，本身也是—種調(diào)侃

從小到大，紅薯的成績(jī)都不錯(cuò)。“小學(xué)、初中、高中都是在非常好的學(xué)校，成績(jī)也一直名列前茅”。作為一個(gè)杭州人，她實(shí)在太喜歡杭州了，“根本不想走出杭州，哈哈，所以我就選擇了浙江大學(xué)。”

紅薯形容自己的大學(xué)學(xué)習(xí)生活“和高中沒(méi)什么區(qū)別”。“早上6點(diǎn)起床，然后基本上一天就被上課、吃飯、自習(xí)所占據(jù)”。那，沒(méi)課的時(shí)候呢？“還是早上6點(diǎn)起床，吃過(guò)早飯就回到寢室看書(shū)。先看語(yǔ)言學(xué)相關(guān)的書(shū)，再看一下自己比較薄弱的科目：音韻學(xué)。我一般都是好幾本書(shū)同時(shí)進(jìn)行，各看一個(gè)章節(jié)，這樣不會(huì)很枯燥，一個(gè)上午的時(shí)間也就過(guò)去了。吃過(guò)午飯要午休，然后會(huì)看一些社會(huì)學(xué)、心理學(xué)之類(lèi)算是閑書(shū)的書(shū)，再換回專(zhuān)業(yè)相關(guān)的書(shū)。有時(shí)候也會(huì)有一些老師布置下來(lái)的課題，需要查資料，花一部分時(shí)間做作業(yè)。”

這樣典型的一天，聽(tīng)起來(lái)確實(shí)挺“學(xué)神”的。不過(guò)紅薯也說(shuō)，大家都是普通的年輕人，“玩微博、看朋友圈，刷劇、刷B站”，不想學(xué)習(xí)了就拉幫結(jié)伙逛西湖，或者宿舍里一人拿一袋瓜子，一邊嗑一邊聊天。所以，公眾號(hào)也是在這樣心血來(lái)潮的狀態(tài)下誕生的。想不好公號(hào)叫什么名字，幾個(gè)人就一直捂著臉、托著腮想。突然，紅薯跟舍友說(shuō)，“這樣你的臉好小哦”，于是，公號(hào)的名字就誕生了，簡(jiǎn)介也隨之誕生：征婚、撕?jiǎn)簟焓矣选Ｋ齻冮_(kāi)玩笑地說(shuō)，“作為一個(gè)單身率高達(dá)75%、保研率高達(dá)100%的寢室，試問(wèn)誰(shuí)不想跟這里面的那75%談戀愛(ài)呢？”

“撕響些”“東南枝”“搬磚狗”……光看公號(hào)里的這些篇頭標(biāo)簽，你好像還是沒(méi)辦法把這些文章的寫(xiě)作者和四個(gè)學(xué)神聯(lián)系起來(lái)。紅薯在公號(hào)里的名字是“文三路一霸”，她說(shuō)這源于老師上課的一個(gè)梗。“那位老師說(shuō)他年輕的時(shí)候，是抽煙喝酒燙頭的文藝青年，也是‘文三路一霸’來(lái)著。文三路就在我們學(xué)校附近。然后呢，舍友們都覺(jué)得我常有指點(diǎn)江山的感覺(jué)，她們說(shuō)你這樣好像就是‘文三路一霸’，這個(gè)名字就用下來(lái)了。”其余的舍友分別叫作“呆呆偏頭痛”“毛臉雷公嘴小和尚”“尖酸刻薄夜小鶴”——逗比本性一下子就暴露了。“其實(shí)一開(kāi)始，我們想把這個(gè)公眾號(hào)搞得隱蔽一點(diǎn)，不想讓大家知道我們這么逗比的日常，但紙包不住火呀！”

前不久，她們剛剛“自掛東南枝”，曬了自己的成績(jī)單。“是微信后臺(tái)有人要求我們曬的，當(dāng)然我們也是‘嘴上說(shuō)著不要，身體很誠(chéng)實(shí)地曬給大家看了’，哈哈。”那齊刷刷一片的高績(jī)點(diǎn)甚至是滿分的績(jī)點(diǎn)簡(jiǎn)直閃瞎眾人，更何況她們還創(chuàng)造過(guò)一學(xué)年拿十四張證書(shū)、四個(gè)杯的輝煌。用紅薯的話說(shuō)，這種“冷漠無(wú)情攀比成風(fēng)”的寢室日常，對(duì)自己幫助特別大。“沒(méi)有我的室友，可能就沒(méi)有我今天的成績(jī)。我們會(huì)互相監(jiān)督，一起討論一些問(wèn)題。惰性這種東西是會(huì)傳染的，但有一個(gè)人很勤勞的話，大家的積極性也都會(huì)被帶動(dòng)起來(lái)。”四個(gè)人當(dāng)然也經(jīng)常有意見(jiàn)不一致的情況，“討論得熱火朝天，都不認(rèn)可彼此的想法，我們就會(huì)各自查資料，試圖說(shuō)服別人，在這個(gè)過(guò)程中收獲還是很大的。”就連老師也對(duì)她們都印象深刻，“我們四個(gè)經(jīng)常一起活動(dòng)，上課的時(shí)候坐在最前面，和老師有很多互動(dòng)，會(huì)提一些他們意想不到的問(wèn)題，還會(huì)寫(xiě)郵件和老師交流。”紅薯笑著說(shuō)，“估計(jì)老師一開(kāi)始覺(jué)得我們蠻好，后來(lái)也煩了：怎么又是你們四個(gè)？！”

集體的力量總是不可小覷。四個(gè)人擅長(zhǎng)的領(lǐng)域不同，思維方式也不一樣，所以經(jīng)常都能對(duì)對(duì)方論文或者課題提出有效的建議。“一般情況下，我們每天刷牙的時(shí)候，就是論文創(chuàng)意爆棚的時(shí)候，總是能想到很多好點(diǎn)子，哈哈。”而面對(duì)一些困難，四個(gè)人也會(huì)共同分擔(dān)，“比如音韻學(xué)很難，需要用邏輯思維來(lái)推理。臨考試之前大家都在背書(shū)嘛，我們四個(gè)人一起吃飯的時(shí)候，有時(shí)候就會(huì)你問(wèn)我一個(gè)問(wèn)題，我問(wèn)你一個(gè)問(wèn)題，這樣互相復(fù)習(xí)。”專(zhuān)業(yè)相同、性格投契、作息一致，這種難得的和諧甚至促成了她們與眾不同的學(xué)習(xí)方式，“我們都會(huì)在寢室自習(xí)，不是很常去自習(xí)室。因?yàn)樵趯嬍业脑挘黄鹩懻搯?wèn)題會(huì)很方便呀，也完全不會(huì)分心。”

那么，作為一個(gè)學(xué)神，如何看待學(xué)渣？紅薯說(shuō)，從她的角度來(lái)看，沒(méi)有什么人能被稱(chēng)為“學(xué)渣”，任何事都是分情況來(lái)看的，也不是不可解決的。“學(xué)習(xí)不好是有很多種原因的，因?yàn)檎娴牟皇撬腥硕歼m合學(xué)習(xí)、喜歡學(xué)習(xí)，那么他們一定是有自己擅長(zhǎng)的和喜歡的東西，那么他們?cè)谧约荷瞄L(zhǎng)的領(lǐng)域會(huì)做得很好。還有一些可能是很愛(ài)學(xué)習(xí)，也很努力，但是沒(méi)有找到學(xué)習(xí)的方法，這樣就要摸索適合自己的方法。再有的，可能是想要學(xué)習(xí)但又有拖延癥的，比如我們幾個(gè)月寫(xiě)一篇論文，他卻兩三天寫(xiě)一篇論文，那結(jié)果肯定是不一樣的。這種呢，就要改變習(xí)慣。”

有規(guī)劃、有目標(biāo)、有堅(jiān)持——這可能就是“學(xué)神”比其他人做得更完美的地方。已經(jīng)保研的紅薯，早就計(jì)劃好了未來(lái)的路：“我會(huì)把方言作為我的一個(gè)研究方向，為杭州方言做一點(diǎn)貢獻(xiàn)。”

Q&A

CUTE：在學(xué)業(yè)方面，你有什么比較好的建議給到大家？

紅薯：那就以我為例吧。在學(xué)業(yè)上，我有長(zhǎng)期的目標(biāo)也有短期的目標(biāo)，接下來(lái)我會(huì)把短期的目標(biāo)更加碎片化。先定好這一個(gè)月的目標(biāo)，比如看完幾本書(shū)，做完哪些課題之類(lèi)；然后再落實(shí)到每一天：我這本書(shū)一共多少章節(jié)，上午看什么，下午看什么。這樣的話會(huì)特別有效地增強(qiáng)執(zhí)行力。

CUTE：你對(duì)“學(xué)神”這種稱(chēng)呼是怎么看的？紅薯：也是一種調(diào)侃吧。跟我們熟的人都知道我們的逗比屬性。其實(shí)作為學(xué)生，好好學(xué)習(xí)本來(lái)就是一件很正常的事情，沒(méi)有必要過(guò)分地強(qiáng)調(diào)和夸張，從來(lái)沒(méi)有覺(jué)得“我是學(xué)神我多么驕傲”。但我也不會(huì)是：明明成績(jī)挺好的，卻說(shuō)“沒(méi)有沒(méi)有，成績(jī)不怎么樣”。就是也沒(méi)有必要遮遮掩掩，努力學(xué)習(xí)，成績(jī)好，是很順理成章的嘛。

CUTE：“學(xué)神”也有學(xué)習(xí)得特別痛苦的時(shí)候吧？怎么度過(guò)的？

紅薯：最近，就是寫(xiě)論文特別痛苦呀。其實(shí)做每一篇課程論文都很痛苦，抓耳撓腮。經(jīng)常我們好不容易想到一個(gè)論文的點(diǎn)子，結(jié)果一查，早就被人寫(xiě)過(guò)了，那種沮喪的心情沒(méi)法說(shuō)。有時(shí)候，我們論文寫(xiě)到很瓶頸的地方寫(xiě)不出來(lái)了，就會(huì)一起逛西湖——又是西湖，實(shí)在是因?yàn)榻?/p>