在屋頂上奔跑

周沙莎

在屋頂上奔跑

周沙莎

本期主角：手塚貴晴

神奇咒語：建筑可以改變這個(gè)世界，可以改變?nèi)藗兊纳睢＿@個(gè)幼兒園就是我的一次嘗試，它改變了孩子們的生活。

手塚貴晴是一位日本建筑師。

他為一家幼兒園設(shè)計(jì)了一棟環(huán)形建筑。整棟建筑就是一個(gè)圓環(huán)的形狀，還有大樹從“圓環(huán)”里鉆出來。

孩子們喜歡玩轉(zhuǎn)圈圈的游戲。爬上屋頂，在燦爛的陽光下，在四季的風(fēng)里，在這樣一個(gè)大大的圓圈里跑啊、繞啊，每個(gè)孩子都開心極了。

大樹穿過屋頂，迎著陽光向上生長。在樹干和屋頂之間，手塚貴晴鋪上結(jié)實(shí)的防護(hù)網(wǎng)。因?yàn)橛形蓓數(shù)母叨葹榛A(chǔ)，孩子們很快就可以爬到大樹的樹枝部分。即使在拉扯中摔下來也不怕，有防護(hù)網(wǎng)兜著呢！有時(shí)，一棵樹就有將近40個(gè)孩子圍著它游戲。風(fēng)從枝葉間穿過，留下細(xì)碎、溫柔的聲響。

節(jié)日里，大家圍坐在屋頂上，觀看其他孩子的表演。每個(gè)孩子都能收獲掌聲和喝彩聲。

在“圓環(huán)”圍成的院子里，有一排水龍頭。常常有穿雨鞋的孩子，往雨鞋里裝滿水，然后吧唧吧唧地走開了。

這是一個(gè)快樂的地方。

“圓環(huán)”建筑基本上就是一個(gè)屋頂，底下的教室之間并沒有墻壁。用小格的柜子組合在一起做成“墻”，區(qū)分班級之間的區(qū)域。

幼兒園的園長很喜歡這樣的設(shè)計(jì)。他說，有時(shí)小班的某個(gè)男孩不想待在他的座位上，老師就讓他去自由活動(dòng)。反正整個(gè)校園就是一個(gè)圓，他不管往哪個(gè)方向走，最后都會(huì)走回來。等他走回來，他就愿意坐下來和小朋友一起玩了。

手塚貴晴認(rèn)為適當(dāng)?shù)某臭[聲非常重要，小孩在各種柔和的聲響里睡得更香。人類原本就是在充滿聲音的叢林里長大的。相對于同齡人，這個(gè)幼兒園的孩子在課堂上表現(xiàn)出驚人的注意力。他們比同齡孩子更注意老師的話語和指令。

手塚貴晴說，人類的適應(yīng)力很強(qiáng)。在零下二十多度的雪地里，人們快樂地滑雪。在盛夏的沙灘上，沙地溫度很高，大家依然玩得很開心。幼兒園的教室沒有墻壁，室內(nèi)與室外的溫度沒有太大區(qū)別，孩子們更能感覺到自然的變化，更能適應(yīng)季節(jié)的來臨，體魄反而會(huì)更強(qiáng)健。

每間教室都有一扇天窗。晴朗的日子里，陽光會(huì)從這里灑進(jìn)點(diǎn)點(diǎn)光斑。雨天里，雨點(diǎn)會(huì)敲打出有節(jié)奏的聲響。下雪了，大家還能看到雪花簌簌地蓋滿天窗。孩子們能從教室里仰望天空，也能爬上屋頂，觀察自己的生活。這有助于培養(yǎng)大家多視角的觀察能力。

手塚貴晴了解到，在這個(gè)幼兒園，一個(gè)男孩僅20分鐘就在游戲中奔跑了近6千米的距離。這個(gè)數(shù)目真是驚人！這個(gè)幼兒園的孩子的平均運(yùn)動(dòng)距離是4千米。想象一下，每天輕松地繞著400米的跑道跑上10個(gè)圈，多少孩子能做到？

園長說：“我們根本不需要督促孩子們進(jìn)行戶外鍛煉，把他們放到屋頂上就行了，就像放羊一樣。他們就會(huì)不停地跑啊跑，而且跑得很開心。”

芝麻語錄：

不要去“控制”他們，不要為孩子們提供過多的保護(hù)，他們有時(shí)也需要受點(diǎn)傷，這樣他們就會(huì)學(xué)到如何在這個(gè)世界上生存。

——手塚貴晴

主持人語：

“改變”藏在哪里？

手塚貴晴先生給出了自己的答案。他通過自己的設(shè)計(jì)，讓這些孩子的學(xué)校生活變得更加有趣，更加多彩！

認(rèn)真學(xué)習(xí)，敢于嘗試，保持自己的好奇心，你也能改變世界。