校長拒絕勸退“熊孩子”，用愛打造教育天平

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2016年6月15日，一篇《家長聯名勸退“熊孩子”，校長拒絕》的報道掀起網絡輿論熱潮。在這之前，南京一小學某班40多位家長聯名勸退一名頑皮學生，并且打出標語，要求給自己的孩子調整班級。為抗議，在距期末考試還有9天時，該班級甚至有一半多學生集體缺課。該校校長徐瑾談及此事曾三度落淚，她表示：“每一個孩子都有接受義務教育的權利，學校無權勸退。”目前校方已經請這名學生的家長到學校來陪讀，也將安排相關人員對孩子進行一對一的陪讀。

素材聚焦1 熊孩子讓人頭疼

事件中的熊孩子叫昊昊，據同學們反映，他在學校常把同班同學打得頭破血流；上課的時候，還把同學的書撕掉，課堂上隨意吵鬧、跳繩、跳舞；在課堂上會突然叫起來，也出現過朝教師吐口水、罵教師的現象……以致他曾一學期氣走兩名教師。因此才會有家長們“我們忍了三年了，不能再忍了。雖然說馬上就期末考試了，但這個事情不解決，我們堅決不讓孩子再回學校上課”的抗議。

素材聚焦2 校長態度

為讓家長放棄讓昊昊離開的要求，徐瑾校長親自到該班代課，希望通過提升班風，讓其他學生和家長接受昊昊。“遇到什么問題我們學校積極地去面對、去解決，但拿孩子當作籌碼、不讓孩子到學校來上課，以此要挾學校讓昊昊換班，我做不到。不拋棄、不放棄不是我們學校說的漂亮話。在我的職業生涯中，我們遇到的問題孩子太多了，但我們不能去排斥他們，孤立他們，那樣他們會受到更大傷害。”

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【范文片段示例】教育家陶行知曾說：“你的鞭子下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑聲中有愛迪生。”問題學生固然讓人頭疼，但他一樣有平等受教育的權利。關鍵是如何教育。只要選擇正確的教育方法，對癥下藥，營造有愛的教育環境，相信問題都可以得到糾正。徐瑾校長飽含深情的“不拋棄、不放棄”，頂住壓力的主張與措施，給了學生一個平等的成長機會，值得點贊，希望他能取得好的效果。

其他適用話題 教育公平；包容；教育方法