SPSS數學軟件分析高校學生黨員引領途徑
——以數理與信息工程學院為例

尤春梅

（浙江師范大學數理與信息工程學院，浙江 金華 321004）

SPSS數學軟件分析高校學生黨員引領途徑
——以數理與信息工程學院為例

尤春梅

（浙江師范大學數理與信息工程學院，浙江 金華 321004）

隨著高等教育規模的不斷擴大，大學生黨員呈現出諸多新特點、新問題。如何充分發揮學生黨員先鋒模范作用，加強和改進高校學生黨員隊伍建設，成為高校黨建工作的一項重要課題。通過對浙江師范大學數理信息學院學生進行抽樣調查，對其中存在的問題運用SPSS、Excel等進行分析。

高校學生黨員；先鋒模 范作用；長效機制

為深入貫徹黨的精神，適應新形勢、新任務的要求，提高大學生的思想政治素質，促進大學生的全面發展，中共中央國務院在《進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》中明確指出要充分發揮黨團組織在大學生思想政治教育中的重要作用，高等學校黨組織要高度重視學生黨員發展工作，堅持標準，保證質量，把優秀大學生吸納到黨的隊伍中來。對入黨積極分子要注重早期培養，加強制度建設，嚴格發展程序，進行系統的黨的知識教育和實踐鍛煉。要堅持把黨支部建在班上，努力實現本科學生班級“低年級有黨員、 高年級有黨支部”的目標。

一、學生黨員先鋒模范作用發揮現狀

先鋒崗的作用：（1）增強大學生黨員自我凈化、自我完善、自我更新、自我提高的能力，提高為大眾服務的能力，鍛煉學生黨員的社交能力，在同學中樹立良好的形象，充分發揮大學生黨員的先鋒模范作用；（2）時刻為學生提供便利，以最高的效率為學生提供服務；（3）營造良好的學科競賽氛圍，推動學院學風建設；（4）利用空余時間為同學答疑解惑，引導他們制定學習目標，端正學習態度，優化學習方法，改正不良習慣，逐步提高學習成績。

（一）調查基本情況。

本次問卷共發放400份，回收問卷總數364份，有效問卷312份。本次調查問卷共設計11個題目，分別從學生黨員引領途徑實施現狀，存在不足，改進措施等三方面開展調查。調查范圍涉及服務者與被服務者兩個大的群體，問卷調查采用無記名方式進行，本著實事求是的原則，力求找出、找準問題。

（二）更好發揮學生黨員先鋒模范作用。

我們先介紹關于相關系數的意義以及它的計算公式。

相關系數是測定變量之間關系密切程度的量。對兩個變量之間的線性相關程度的度量稱為單相關系數。通常以r表示兩個樣本的相關系數。

計算該相關系數時，假定兩個變量之間是線性關系，而且兩個變量都是隨機變量。此外，樣本數據中不應有極端值，否則會對相關系數的值有較大影響。相關系數的性質如下：

1.相關系數的值介于-1與+1之間，即-1≤r≤+1。

當r>0時，表示兩變量正相關，當r<0時，表示兩變量為負相關。當|r|=1時，表示兩變量為完全線性相關即函數關系。當r=1時，稱為完全正相關，而當r=-1時，稱為完全負相關。當r=0時，表示兩變量間無線性相關關系。

2.r具有對稱性。x與y之間的相關系數r（x，y）和y與x之間的相關系數r（y，x）相等。

3.r數值大小與x和y的數據原點及計量尺度無關。改變x和y的數據原點和計量尺度，并不改變r數值的大小。

4.r僅僅是x與y 之間線性關系的一個度量，它不能用于描述非線性關系。

5.r雖然是兩個變量之間線性關系的一個度量，卻不一定意味著x與y一定有因果關系。

當︱r︱≥0.8時，可視為高度相關；當0.5≤︱r︱<0.8時，可視為中度相關；當0.3≤︱r︱<0.5時，視為低度相關；當︱r︱<0.3時，說明兩個變量之間的相關程度極弱。

為了更好地發揮黨員的先鋒模范作用，我們特地向被試者調查關于他們心中黨員先鋒崗作用的意義。我們將黨員先鋒崗活動的相關作用劃分為五個獨立項，收集被試者該五項的選擇結果，并對收集到的數據進行相關性分析。

觀察被試者關于黨員先鋒崗作用的選項間相關系數，我們可知各被試者的選項間相關系數很高，選項完全相同的占61.38%，分析對應選項，我們得到絕大多數學生認為黨員先鋒崗的作用在于增強大學生黨員自我凈化、自我完善、自我更新、自我提高的能力，充分發揮大學生黨員的先鋒模范作用，充分調動了黨員特別是無職黨員的積極性，讓我們切身體會作為一名黨員應盡的義務和應承擔的職責。

我們進一步對每個選項進行分析，得到結果如下：

先鋒崗作用統計圖

上圖顯示，25%的學生覺得黨員先鋒崗的開展是為增強大學生黨員自我凈化、自我完善、自我更新、自我提高的能力；23%的學生認為黨員先鋒崗的開展是為了充分發揮大學生黨員的先鋒模范作用，分別有19%，18%與16%的學生覺得黨員先鋒崗是為了充分調動了黨員特別是無職黨員的積極性，讓我們切身體會作為一名黨員應盡的義務和應承擔的職責以及進一步密切了黨群關系，樹立了黨的威信。從中，我們得出結論在學生當中黨員自身的素養是對他們能否起到先鋒模范作用的決定性因素，為了讓學生黨員能夠更好發揮先鋒模范作用，我們應加大對學生黨員自身的理論素養教育，提高對學生黨員整體發展質量的要求。

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1671-864X（2016）08-0137-01