群英譜中顯亮點

崔晶

通常來講，黨建專題片無論是典型人物片還是典型工作片都是全片圍繞著一個“主角”來展開敘述。但是有時候，由于宣傳教育的特殊需求，鏡頭聚焦的不再是一個“領銜主演”，而是多主角平行的集體或整體。這就要求制作者具備更宏觀的視角和更細膩的匠心，去裁量出一幅黨建典型“群像”。然而，雖說是“群像”，也并不意味著就要面面俱到或者平鋪直敘，它講究的是在有限時長內如何有輕有重、有詳有略、以點帶面地來呈現個體風采，這也是值得電教人進一步探索的制片方向。

由寧波市委組織部精心攝制的黨建專題片《脊梁》，映照出全市各領域黨組織和黨員干部的先模風貌，在刻畫黨建“群像”方面邁出了難得的一步。

素材的提取——千軍萬馬貴在“點兵”。“巧婦難為無米之炊。”可如果“米”多了，則更需要“巧婦”的精挑細選才能做出美味佳肴。制作任何專題片，對素材的選擇都是首要課題，就如同在“戰場”上擁有千軍萬馬，要想贏下戰斗也貴在“點兵”。面對眾多的黨建素材，用哪些、怎么用，考驗的是制作者的宏觀調度能力，一般可以從素材的分類和素材的代表性來多加考量。先說素材的分類。專題片本身就具有去粗取精、提煉精品的特性，如果要塑造多人物、多集體的“群像”，首先就要通過敘述邏輯的設計，條分縷析地引領觀眾去逐條接受片中傳遞出的信息，避免面對琳瑯滿目的素材而讓人目不暇接。再來說素材的代表性。黨建典型不缺素材，缺的是有代表性能深入人心的素材。這就要求我們從黨建典型本身尋找其與眾不同的亮點，既能凸顯出黨建典型共有的“黨性”，又能呈現出“這一個”黨建典型讓人過目難忘的“個性”。

主旨的提煉——濃淡相宜貴在“點睛”。選入“群像”中的典型都各具特色，都具有黨建典型的先鋒性。但是由于時長和篇幅所限，再優秀的典型也來不及進行“工筆畫”似的細膩描摹，要知道即使只塑造一個主人公的片子也需要有所取舍地提煉主題。因此，為黨建典型畫“群像”往往可能只是素描或是速寫，線條清晰地突出其最主要的特點。一般會在眾多典型中挑選出個性最鮮明的作為代表，然后在選定的“這一個”典型代表身上提煉出最精彩的部分來著墨，講求概括得簡潔而質樸、提煉得精當而凝練。“牽一發而動全身”，觀眾心里認可“這一點”，就會贊賞“這一個”，繼而層層認可敬佩“這一群”。比如，在《脊梁》片中，當推介到優秀民營企業黨組織時，片中先用一句話概括統領：寧波素有“儒商搖籃”“商賈之鄉”的美譽，“敢為天下先”的基因代代相傳。當推介到優秀黨務工作者時，片子對典型人物的精神特色進行了精練概括：“身離塵囂，心系光明。葉中央一門五代在極度艱苦貧瘠的孤島上執著堅守、薪火相傳，守得云開見日出。”“行者馳騁，無遠弗屆。柳建成三十年如一日奔波于鄉村郵路，以堅韌不拔的精神為原料，在平凡的崗位上醞釀事業的芬芳。”

意趣的提升——骨勁肉豐貴在“點染”。刻畫“群像”不能走馬觀花、草草了事，而要讓鏡頭中有“干貨”，就必須在表現形式上用心潤色。一方面在鏡頭表現上，對“群像”中的“每一個”都要清晰呈現，盡量在突出個性之余兼顧風格統一的共性，各段敘事的背景、色調、構圖要有整體感。另一方面在語言表達上，要盡可能在有限的時長和語境中做到精當凝練又不輸文采。畢竟，過于簡單難免有枯燥無趣之感，太過華麗又很難接上地氣。因此，有時可以考慮在表達時適當加入排比、對偶等修辭手法以增強感染力。《脊梁》一片在推介基層黨組織工作者時選用了這樣一段排比式介紹：“心存大愛，丹青流芳。當鄰里口角、矛盾滋生的時候，社區民警陳怡微笑應對、耐心調解；當孩子智障、家長煩憂的時候，達敏學校原校長劉佳芬創新啟智教育；當父親病危、洪水來襲的時候，明偉村黨委書記張劍波舍小家顧大家，組織人員給被困村民送糧送水。一點一滴、一線一縷，共產黨人在群眾心中的豐碑始終在凝結、升華！”可以說這是一段概括力和畫面感都很強的解說詞，讓觀者極易受到感染和震撼。