在生活中培養(yǎng)孩子的寫作興趣

杜鳳紅

配合老師，積極引導(dǎo)

三年級剛開學(xué)的某天，兒子一臉認(rèn)真地跟我談：“媽媽，老師說我的作文都是流水賬，給我報個作文班吧？”兒子的眼中有失落也有不服輸。我猛然醒悟，自己確實(shí)忽略了對兒子作文興趣的培養(yǎng)。

好在為時不晚，我決定和兒子做同學(xué)，一起上作文班學(xué)習(xí)，幸運(yùn)的是，作文班允許家長和孩子一起上課。從此，我與兒子一起上課，每周一次。從最初沒什么可寫的流水賬，到磕磕絆絆的片段練習(xí)，再到語言流暢的一類作文，直到《放風(fēng)箏》一文發(fā)表在《故事作文》2014年第8期。看著兒子眼中滿滿的自信，我知道，兒子的努力得到了回報。而我，在和兒子共同學(xué)習(xí)的過程中，也積累了些許培養(yǎng)孩子寫作興趣，提高寫作水平的經(jīng)驗。

作文課上，老師大都通過情景再現(xiàn)的方式讓學(xué)生們仔細(xì)觀察、并啟發(fā)思考。每堂課，班上的學(xué)生們都上得津津有味，但是，老師一布置習(xí)作，學(xué)生們便“啊——”聲一片。畢竟，對寫作并不熟練的低年級學(xué)生，寫一篇習(xí)作是很耗時間的，他們玩的時間會被大大壓縮。兒子知道自己上作文班是為了提高寫作水平，每次還是比較認(rèn)真地去完成，但是大都情緒低落、抓耳撓腮、喃喃自語：“接下來怎么寫呀！”兒子寫不下去的時候，我都會及時出現(xiàn)，和他一起回憶課上老師講的內(nèi)容，再分析已經(jīng)寫出來的內(nèi)容要素是否全面、比喻是否恰當(dāng)、還能不能有更好的表達(dá)方式……寫完初稿，通常我會給兒子讀一遍，讓他傾聽，找出文章中的不足和優(yōu)點(diǎn)，然后，我和他一起斟酌修改。

感受生活，引導(dǎo)孩子學(xué)會仔細(xì)觀察

我們的生活充滿了喜怒哀樂，是孩子寫作的最佳素材。例如：春天，你會不會帶孩子趁東風(fēng)，放紙鳶？秋天，你會不會帶孩子到田地里體會采摘收獲的快樂？但是，正因為我們太熟悉自己的生活了，反倒對它視而不見，其實(shí)，生活處處是寫作素材，只是我們?nèi)鄙僮屑?xì)觀察。

怎樣觀察呢？先選定觀察目標(biāo)，例如一棵樹，盯住這棵樹，用眼睛看它動與靜的變化，用耳朵聽樹枝被風(fēng)吹動的聲音，用手摸一摸樹干、樹葉、枝條的粗糙與柔軟，用鼻子嗅一嗅樹葉的味道……當(dāng)孩子把“五官”打開，他的觀察就有了內(nèi)容，拋開寫作技法，把觀察對象“樹”如實(shí)地記錄下來就可以了。記錄后，和孩子一起討論一下，這棵樹帶給他怎樣的感受？他想到了什么？這樣，家長引導(dǎo)就可以進(jìn)一步引發(fā)孩子的思考和想象。

創(chuàng)造閱讀環(huán)境，和孩子一起閱讀

多讀書是培養(yǎng)孩子寫作興趣、提高寫作水平的不二法寶。三年級一年，兒子一共讀了近30本書，曹文軒的散文、沈石溪的動物小說、國外經(jīng)典名著、東周列國志等作品都是兒子感興趣的。為了讓兒子愛上讀書，我也身體力行，兒子讀什么書，我就讀什么書，這樣，我才能擁有可以與他討論的共同話題。讀到精彩處，我們會聲情并茂地朗誦給對方聽，而交流的過程也是我們兩人共同提高的過程。因為我們有了共同的愛好——讀書，所以家里的電視機(jī)成了閑置品，兒子也不再是游戲迷，這些名著無疑是孩子最好的精神滋養(yǎng)品。

體驗自然與生活，為寫作積累素材

2014年6月1日，是兒子9歲的生日，我們決定送兒子一份特殊的生日禮物——帶他去南京旅行！出發(fā)前，參觀景點(diǎn)已經(jīng)選好，只去南京大屠殺紀(jì)念館、中山陵、總統(tǒng)府，為此，我偷偷做了一些功課。

旅行中，我就是兒子的導(dǎo)游。在南京大屠殺紀(jì)念館，兒子難過得流下淚水，我告訴他“落后就會挨打”，他目光堅定地對我說：“我要讓自己變得很強(qiáng)大！”在中山陵，我一邊參觀，一邊向兒子介紹孫中山先生的革命事跡，兒子感慨“孫中山留學(xué)過呀！我長大也要去國外留學(xué)”，還滿肚子的疑問“孫中山創(chuàng)立了三民主義，應(yīng)該很厲害呀！為什么把大總統(tǒng)讓給袁世凱當(dāng)？”參觀總統(tǒng)府，兒子有些暈頭轉(zhuǎn)向了，這是總統(tǒng)府，為什么洪秀全、曾國藩、左宗棠、蔣介石也在這里辦公呢？原來，他以為“總統(tǒng)”就是指孫中山先生一人，我詳細(xì)地向他介紹了總統(tǒng)府這座建筑的歷史以及國民革命時期中國的歷史。整整一個上午，兒子聽得津津有味，“媽媽，我終于明白了，你比導(dǎo)游講解得還好！”看著兒子兩眼發(fā)亮、滿臉喜悅，我知道，我的功課沒有白做，這個生日禮物給他留下了難忘的記憶。

旅行結(jié)束，我會與兒子探討旅行感受，并用筆記錄下來。每次旅行，兒子的收獲都大不相同，除了豐富地理、歷史知識，還會交到幾位好朋友，寫下幾篇語句優(yōu)美的文章，看到景區(qū)里游客隨手丟在地上的垃圾，他會默默地拾起扔到垃圾桶內(nèi)……“讀萬卷書，行萬里路”，只要有時間，我們便會背起行囊，一起上路。因為，有準(zhǔn)備、有目標(biāo)的旅行，是豐富心靈、教育孩子的最佳途徑之一。

寫作，其實(shí)就是體驗生活、感悟生活、記錄生活。只要我們引導(dǎo)孩子對身邊事物細(xì)心觀察、用心感悟，一定可以給他們源源不斷的寫作素材，孩子的寫作興趣也就慢慢培養(yǎng)起來了。從小學(xué)三年級至今，兒子已經(jīng)在全國各類期刊發(fā)表習(xí)作四十余篇。讀書，已經(jīng)成為他生活中不可缺少的一部分；寫作，對他來說更是一件樂事。