調(diào)動(dòng)孩子的學(xué)習(xí)興趣我有招

陳興

興趣是最好的老師。不管什么事情，如果孩子有興趣，那就好辦。興趣不足以解決一切問(wèn)題，單有興趣也不足以做好一件事情，但有興趣作為驅(qū)動(dòng)力的確大大提高了學(xué)習(xí)的效率。那么興趣從何而來(lái)？如果孩子一接觸馬上就感興趣，這當(dāng)然最好，簡(jiǎn)直是幸運(yùn)。如果孩子沒(méi)興趣，或者沒(méi)有體現(xiàn)出興趣，或者興趣不濃，那可能就要妥善引導(dǎo)，培養(yǎng)興趣、調(diào)動(dòng)孩子積極性。下面是幾個(gè)我培養(yǎng)女兒樂(lè)樂(lè)學(xué)習(xí)興趣的小點(diǎn)子。

真情告白+身體力行

第一個(gè)故事是關(guān)于上音基課，大概可以歸納為“真情告白+身體力行”吧。2011年初，樂(lè)樂(lè)六歲多，鋼琴學(xué)了一年半。鋼琴老師準(zhǔn)備開設(shè)音基課（音樂(lè)基礎(chǔ)知識(shí)），我很希望樂(lè)樂(lè)上這個(gè)班，原因有三。其一，音基對(duì)于學(xué)習(xí)鋼琴和提升音樂(lè)修養(yǎng)有好處，即便沒(méi)有音基課，我們也在大量地聽音樂(lè)尤其是古典音樂(lè)，音基課與我們?cè)谧龅氖虑槭且恢碌摹Ｆ涠瑯?lè)樂(lè)已通過(guò)中央音樂(lè)學(xué)院的鋼琴二級(jí)，從四級(jí)起需要音基初級(jí)證書方能報(bào)考。其三，授課的是樂(lè)樂(lè)的鋼琴老師，我們很了解，很信任。按說(shuō)樂(lè)樂(lè)會(huì)很愿意上這門課——音樂(lè)是她最感興趣的事情之一，但出乎意料，樂(lè)樂(lè)不愿意上音基課。

我既希望樂(lè)樂(lè)上，又不想強(qiáng)迫孩子，那突破口在哪呢？我想，我得找個(gè)合適的機(jī)會(huì)與樂(lè)樂(lè)好好交流，讓她心甘情愿地去上音基課。機(jī)會(huì)來(lái)了。有一天，我在外地，樂(lè)樂(lè)給我打電話，我們聊著聊著聊到音樂(lè)了。我告訴樂(lè)樂(lè)：我最大的遺憾就是小時(shí)候沒(méi)機(jī)會(huì)好好學(xué)習(xí)音樂(lè)，沒(méi)學(xué)一門樂(lè)器，也沒(méi)上過(guò)真正的音樂(lè)課，我們的音樂(lè)課叫“唱歌”，真的就是唱歌，除了教唱歌，什么都沒(méi)有。也不是怪老師，就是那個(gè)時(shí)候咱國(guó)家落后啊，沒(méi)那條件啊。唉，要是現(xiàn)在能有機(jī)會(huì)補(bǔ)一補(bǔ)就好了……說(shuō)著說(shuō)著，就轉(zhuǎn)到音基課了。我說(shuō)我真希望能上魏老師的音基課，但又覺得不好意思——?jiǎng)e的都是小孩子啊！樂(lè)樂(lè)被我打動(dòng)了，她說(shuō)：爸爸，我陪你上！

于是我們交了兩個(gè)人的學(xué)費(fèi)，樂(lè)樂(lè)和我成了同學(xué)，多數(shù)時(shí)間還是同桌，一起度過(guò)了半年多愉快的音基學(xué)習(xí)時(shí)光。與14個(gè)“小盆友”坐一間教室，我顯得有些突兀，但也頗有收獲，尤其是五線譜，為一年后學(xué)習(xí)鋼琴打下了些許基礎(chǔ)。而樂(lè)樂(lè)參加音基考試得了這個(gè)班的最高分，其中試唱得還了唯一的滿分。

利用空白

第二個(gè)故事可以歸納為“利用空白”。樂(lè)樂(lè)很小就開始聽古典音樂(lè)，開始是放給她聽（或者看），后來(lái)就成了她自己選擇盤來(lái)聽（看）了。自主選擇當(dāng)然好，說(shuō)明她是真正喜歡上古典音樂(lè)了，但出現(xiàn)了一個(gè)問(wèn)題：同一張盤她會(huì)反復(fù)聽很多遍。反復(fù)聽這很正常，大人也會(huì)反復(fù)聽，但反復(fù)過(guò)多就意味著長(zhǎng)期沒(méi)有聽新曲子。另外，重復(fù)的次數(shù)太多后，大人受不了——老實(shí)說(shuō)，我真受不了連續(xù)一兩個(gè)星期每天都聽同一張盤，再喜歡的曲子也受不了。怎么辦呢？

通過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)，如果樂(lè)樂(lè)已經(jīng)在聽或者已經(jīng)選定聽什么盤，我這時(shí)再說(shuō)這說(shuō)那，樂(lè)樂(lè)一般不會(huì)愿意換。但是如果在她沒(méi)想好聽什么時(shí)我就推薦新盤，并用一些亮點(diǎn)吸引她，那她基本上都有興趣試一試。還有，在她玩的時(shí)候，我可能故意放一張我希望她聽的盤（當(dāng)然也是我判斷她應(yīng)該會(huì)喜歡的），并且什么都不說(shuō)。樂(lè)樂(lè)無(wú)意中聽到，可能就會(huì)很感興趣，就會(huì)跑來(lái)問(wèn)：爸爸，這是什么曲子，好好聽啊。接下來(lái)這張盤就會(huì)成為她又一張保留盤。如此，樂(lè)樂(lè)聽的新曲子就越來(lái)越多，我也避免了過(guò)度重復(fù)之苦。

誘餌式閱讀

第三個(gè)故事我想把它歸納為“誘餌式閱讀”。樂(lè)樂(lè)喜歡歷史故事，已經(jīng)通過(guò)聽磁帶盒讀書的方式接觸了相當(dāng)大量的歷史故事。考慮到她識(shí)字很多，閱讀能力強(qiáng)，我想引導(dǎo)她逐漸看一些難度大的書籍。其中包括《話說(shuō)中國(guó)》。這套書一共16卷，合計(jì)5000頁(yè)左右，圖文并茂，點(diǎn)線面結(jié)合，以故事的形式講述中國(guó)歷史，從史前一直到辛亥革命。這是一套用心編就的佳作。這當(dāng)然不屬于要通讀的書籍，但如果樂(lè)樂(lè)能發(fā)現(xiàn)此書的精妙，能夠偶爾翻一翻，或者把它當(dāng)作工具書，想起什么不清楚的歷史故事就查閱它，那多好！

這套書以前只是我自己看，還從來(lái)沒(méi)給樂(lè)樂(lè)讀過(guò)。一天，樂(lè)樂(lè)要我給她講三國(guó)，我說(shuō)我知道的都講得差不多了，得看書講了。我于是取來(lái)《話說(shuō)中國(guó)》中的三國(guó)兩晉一卷，講了幾句，我就借故放下書走開了。以我對(duì)樂(lè)樂(lè)的了解，我知道她一定會(huì)自己去看，因?yàn)樗闷嫘奶珡?qiáng)。果然，我不在旁邊一陣，樂(lè)樂(lè)就自己抱著這本大書讀上了。有一段時(shí)間我們每天都看電視劇《楚漢傳奇》，每每我自己有什么疑問(wèn)或者樂(lè)樂(lè)有什么不明白的，我就把《話說(shuō)中國(guó)》搬出來(lái)，一來(lái)二去，樂(lè)樂(lè)自己也知道利用此書解決歷史問(wèn)題了。孩子記性好，讀了《項(xiàng)梁項(xiàng)羽起兵》后，就記住了項(xiàng)羽的爺爺叫項(xiàng)燕，當(dāng)看到一段回憶式劇情時(shí)，馬上反應(yīng)出那人就是項(xiàng)燕，比我都快。